2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練考題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德要求：請根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。1.小明老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生抄襲作業(yè)，但沒有及時(shí)制止，而是讓學(xué)生自己改正。2.李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，但從不收取任何費(fèi)用。3.王老師因?yàn)榧彝ピ颍瑹o法按時(shí)參加學(xué)校組織的活動(dòng)，于是向領(lǐng)導(dǎo)請假。4.張老師認(rèn)為，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，所以對學(xué)生的一些不良行為采取放任的態(tài)度。5.劉老師認(rèn)為，教師的主要職責(zé)是傳授知識，所以很少關(guān)心學(xué)生的思想品德。6.陳老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但從不體罰或變相體罰學(xué)生。7.趙老師認(rèn)為，教師應(yīng)該以身作則，所以平時(shí)注重自己的言行舉止。8.王老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，于是主動(dòng)與家長溝通，共同幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮。9.李老師經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。10.張老師認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，所以對后進(jìn)生格外關(guān)注。二、教育法律法規(guī)要求：請根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，判斷以下行為是否合法。1.學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求所有學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班。2.學(xué)生家長要求學(xué)校為子女提供特殊照顧，否則將不再繳納學(xué)費(fèi)。3.學(xué)校為了保障校園安全，禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶手機(jī)。4.學(xué)生因家庭原因無法按時(shí)參加考試，學(xué)校要求其補(bǔ)考。5.學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6.學(xué)生家長因工作原因無法按時(shí)接送孩子，學(xué)校要求家長支付額外費(fèi)用。7.學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的成績進(jìn)行排名并公布。8.學(xué)生因個(gè)人原因無法參加學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)校要求其繳納違約金。9.學(xué)校為了保障學(xué)生權(quán)益，建立了學(xué)生申訴制度。10.學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校教學(xué)方法不當(dāng)，向有關(guān)部門投訴。四、教師基本能力要求：請根據(jù)所給情境，選擇最合適的處理方法。1.在一次語文課上，小明突然站起來大聲喧嘩，影響了課堂秩序。以下哪種處理方式最為合適？A.立即停止課堂，嚴(yán)厲批評小明B.等小明安靜后，再繼續(xù)上課C.讓小明站在講臺前，提醒他注意課堂紀(jì)律D.請同學(xué)幫忙勸導(dǎo)小明，讓課堂恢復(fù)秩序2.班上有名學(xué)生因家庭原因情緒低落，上課經(jīng)常走神。以下哪種處理方式最為合適？A.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力B.調(diào)整座位，讓學(xué)生坐在前排，以便監(jiān)督C.與家長聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況，共同關(guān)心學(xué)生D.對學(xué)生進(jìn)行批評，提醒他認(rèn)真上課3.學(xué)校組織一次數(shù)學(xué)競賽，學(xué)生小華因計(jì)算錯(cuò)誤未能獲獎(jiǎng)。以下哪種處理方式最為合適？A.鼓勵(lì)小華總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次爭取進(jìn)步B.對小華進(jìn)行嚴(yán)厲批評，讓他下次注意C.讓小華參加補(bǔ)考，爭取獲獎(jiǎng)D.忽略小華的情緒，讓他自行調(diào)整五、教育教學(xué)知識與能力要求：請根據(jù)所給材料，分析教師應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：某學(xué)校語文課上，教師講解《廬山謠》。課文內(nèi)容描述了廬山的美麗景色，教師希望通過課文讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？2.教師在課文講解環(huán)節(jié)應(yīng)該如何處理？3.教師在課文背誦環(huán)節(jié)應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生？4.教師在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何總結(jié)課文內(nèi)容？5.教師在課后作業(yè)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何布置？六、教育評價(jià)要求：請根據(jù)所給材料，分析教師如何進(jìn)行學(xué)生評價(jià)。材料：在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，小明的成績比上次有了明顯提高，但仍然沒有達(dá)到優(yōu)秀水平。以下哪種評價(jià)方式最為合適？1.對小明進(jìn)行口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。2.對小明進(jìn)行書面評價(jià)，指出他的不足，并建議改進(jìn)。3.讓小明在全班面前展示他的試卷，分析錯(cuò)誤原因。4.讓小明與成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)。5.忽略小明的進(jìn)步，讓他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德1.A解析：教師應(yīng)履行教育教學(xué)職責(zé)，對學(xué)生的抄襲行為應(yīng)立即制止，而不是放任不管。2.B解析：教師利用課余時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，不收取費(fèi)用，符合教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。3.B解析：教師因家庭原因請假，屬于個(gè)人情況，符合教師個(gè)人權(quán)利和職責(zé)的平衡。4.C解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，但對于不良行為不能放任，需要適當(dāng)引導(dǎo)和糾正。5.D解析：教師的主要職責(zé)不僅是傳授知識，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。6.B解析：教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但不體罰或變相體罰，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。7.A解析：教師以身作則，注重自己的言行舉止，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。8.D解析：教師主動(dòng)與家長溝通，共同幫助學(xué)生解決問題，體現(xiàn)了教師的責(zé)任感和關(guān)愛。9.A解析：教師積極參加志愿者活動(dòng)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，符合教師職業(yè)道德。10.B解析：教師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對后進(jìn)生格外關(guān)注，體現(xiàn)了教師平等對待學(xué)生的職業(yè)道德。二、教育法律法規(guī)1.D解析：學(xué)校不得強(qiáng)迫學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班，違反了《中華人民共和國教育法》關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定。2.C解析：家長要求學(xué)校提供特殊照顧，違反了教育公平的原則，學(xué)校有權(quán)拒絕。3.A解析：學(xué)校為了保障校園安全，禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶手機(jī)，符合相關(guān)法律法規(guī)。4.B解析：學(xué)生因家庭原因無法按時(shí)參加考試，學(xué)校要求其補(bǔ)考，符合教育法規(guī)定。5.A解析：學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，符合教育法規(guī)定。6.B解析：家長因工作原因無法按時(shí)接送孩子，學(xué)校要求家長支付額外費(fèi)用，違反了教育法規(guī)定。7.B解析：學(xué)校對學(xué)生的成績進(jìn)行排名并公布，可能侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，違反了教育法規(guī)定。8.D解析：學(xué)生因個(gè)人原因無法參加學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)校要求其繳納違約金，違反了教育法規(guī)定。9.A解析：學(xué)校建立學(xué)生申訴制度，有助于維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，符合教育法規(guī)定。10.B解析：學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校教學(xué)方法不當(dāng)，向有關(guān)部門投訴，是合法的行為，符合教育法規(guī)定。四、教師基本能力1.D解析：讓同學(xué)幫忙勸導(dǎo)小明，可以保持課堂秩序，同時(shí)避免對小明造成過大的心理壓力。2.C解析：與家長聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況，共同關(guān)心學(xué)生，有助于從根本上解決問題。3.A解析：鼓勵(lì)小華總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次爭取進(jìn)步，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。五、教育教學(xué)知識與能力1.教師可以結(jié)合廬山的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師在講解課文時(shí)，應(yīng)注重對廬山景色的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力。3.教師可以采用分組背誦的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督，提高背誦效果。4.教師總結(jié)課文內(nèi)容時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)廬山的美景和作者的情感，讓學(xué)生對課文有更深入的理解。5.教師可以布置學(xué)生以“我心中的廬山”為主題，進(jìn)行寫作或繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、教育評價(jià)1.A解析：對小明進(jìn)行口頭表揚(yáng)，可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。2.B解析：對小明進(jìn)行書面評價(jià)，可以幫助他了解