六年級語文上冊第二單元5《七律長征》教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《七律長征》這首詩的世界。這首詩描繪了紅軍長征的艱辛歷程，充滿了英雄氣概和堅定信念。通過這節課，我希望你們能感受到紅軍戰士們的偉大精神，激發自己的愛國情懷。咱們一起走進歷史的長河，感受詩詞的魅力吧！???????♂???核心素養目標培養學生對中國傳統文化的深入理解與傳承意識，提升文學鑒賞能力，增強文化自信。通過《七律長征》的學習，引導學生體會詩詞的藝術魅力，感受長征精神的偉大，培養他們的歷史責任感和社會使命感。重點難點及解決辦法重點：1.理解《七律長征》中詩詞的意象與情感；2.掌握詩歌的表現手法，如對比、排比等。

難點：1.體會長征精神的深遠意義；2.理解詩中深奧的文言文詞句。

解決辦法：1.通過反復朗讀，引導學生深入理解詩詞意境；2.結合歷史背景，講解詩中難懂的詞句，并借助多媒體展示長征歷程，幫助學生感受長征精神的偉大；3.組織學生討論，激發他們的想象力和創造力，共同探討詩詞的藝術特色。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解詩歌的背景和作者的情感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養合作學習的能力。

3.情景教學法：利用多媒體展示長征路線地圖和圖片，營造歷史氛圍，加深學生對長征歷程的印象。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT播放詩歌原文、作者介紹和相關歷史圖片，增強視覺沖擊力。

2.詩歌朗讀：播放專業朗誦音頻，讓學生模仿，提升朗讀技巧。

3.在線資源：引導學生利用網絡資源，自主探究詩歌背后的歷史故事。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放長征主題音樂，引導學生感受歌曲中的歷史氣息。

2.展示長征路線圖，簡要介紹長征的歷史背景和意義。

3.提問：“同學們，你們對長征有什么了解？想不想知道紅軍戰士在長征中是如何克服困難的？”引發學生對新課的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解詩歌的作者和創作背景，讓學生了解詩歌產生的時代背景。

2.分析詩歌的意象，如“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”等，引導學生體會長征精神的偉大。

3.介紹詩歌的表現手法，如對比、排比等，讓學生了解詩歌的藝術特點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組朗讀：將學生分成小組，輪流朗讀詩歌，培養學生的朗讀能力和對詩歌的理解。

2.角色扮演：讓學生扮演詩中的紅軍戰士，模擬長征過程中的場景，加深對詩歌內容的感受。

3.詩歌創作：鼓勵學生模仿《七律長征》的格式，創作一首表達自己情感的詩歌。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“請同學們談談對長征精神的理解。”

-學生A：“長征精神是堅定的信念，不畏艱難困苦。”

-學生B：“長征精神是團結協作，共同面對困難。”

2.舉例回答：“請同學們分析詩歌中的意象。”

-學生C：“‘萬水千山’表現了長征途中的艱難險阻。”

-學生D：“‘只等閑’體現了紅軍戰士的樂觀主義精神。”

3.舉例回答：“請同學們談談如何將長征精神應用到我們的學習生活中。”

-學生E：“我們要學習紅軍戰士的堅定信念，克服學習中的困難。”

-學生F：“我們要團結同學，共同進步，發揚長征精神。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調長征精神的偉大和詩歌的藝術魅力。

2.引導學生思考：我們應該如何傳承和發揚長征精神？

3.布置作業：要求學生回家后，閱讀更多關于長征的書籍或文章，撰寫一篇讀后感。

本節課用時共45分鐘，通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生深入了解《七律長征》這首詩，感受長征精神的偉大，培養他們的歷史責任感和社會使命感。教學資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征路線圖：詳細展示長征的路線，包括重要的歷史節點和戰役。

-長征故事集：收集整理長征過程中的感人故事，如《紅軍長征紀實》、《長征的故事》等。

-長征相關的歷史照片：展示紅軍長征途中的生活場景、戰斗場景等，增強學生的視覺感受。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與長征相關的歷史書籍，如《長征：一部英雄史詩》、《長征記》等，深入了解長征的歷史背景和意義。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《長征》等紀錄片，通過影像資料感受長征的艱辛和偉大。

-參觀紅色教育基地：組織學生參觀革命紀念地，如遵義會議會址、延安革命圣地等，實地感受革命先烈的奮斗精神。

-詩歌創作：引導學生學習《七律長征》的創作手法，鼓勵他們創作自己的詩歌，表達對長征精神的敬仰。

-小組研究：分組讓學生研究長征中的某個重要事件或人物，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，通過小組合作學習，提高學生的研究能力和團隊協作能力。

-主題演講：組織學生進行主題演講，讓他們分享自己對長征精神的理解和感悟，提升學生的表達能力和自信心。

-手抄報制作：讓學生以《七律長征》為主題，制作手抄報，展示對詩歌的理解和長征精神的傳承。

-線上學習資源：推薦學生訪問國家圖書館、博物館等官方網站，在線學習與長征相關的歷史資料和展覽。

-家庭作業拓展：布置與長征相關的家庭作業，如收集長征故事、繪制長征地圖等，讓學生在家庭環境中繼續學習長征知識。教學反思與改進教學反思是一種自我審視的過程，它幫助我不斷改進教學方法，提升教學效果。以下是我對《七律長征》這節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后，我會組織學生填寫教學反饋表，了解他們對課堂內容的理解和興趣點。

-通過觀察學生的課堂表現，記錄他們在朗讀、討論和實踐活動中的參與度和積極性。

-收集學生的小組討論報告，分析他們在研究長征過程中的思考深度和合作效果。

2.制定改進措施

-在導入新課環節，我計劃增加互動環節，如讓學生分享自己了解的長征故事，以激發他們的興趣。

-在新課講授中，我將更加注重詩歌意象的講解，通過對比分析，幫助學生更好地理解詩歌的情感表達。

-對于難懂的文言文詞句，我會采用更直觀的教學方法，如繪制插圖或制作動畫，幫助學生理解。

-在實踐活動環節，我會鼓勵學生嘗試不同的創作形式，如詩歌、繪畫或音樂，以豐富他們的學習體驗。

-在小組討論中，我將提供更多的引導性問題，幫助學生深入思考長征精神的內涵。

-為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入角色扮演環節，讓學生親身體驗長征的艱辛。

-在總結回顧環節，我會設計一些思考題，引導學生將長征精神與自己的學習生活相結合。

-我會定期回顧教學視頻，反思自己在課堂上的教學方法和語言表達，以便不斷調整和優化。

-我計劃與學生家長溝通，了解他們對課堂教學的看法和建議，共同促進學生的全面發展。課后作業為了鞏固學生對《七律長征》這首詩的理解，以下是一些課后作業題：

1.**仿寫詩句**：

-仿照《七律長征》中的句式“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，創作一句表達你面對困難時心態的詩句。

**答案示例**：

-勇往直前志不衰，千辛萬苦心不改。

2.**詩歌填空**：

-請根據《七律長征》的原文，填空完成以下句子：

-“金沙水拍__________，大渡橋橫__________。”

-“更喜岷山千里雪，三軍________________。”

**答案示例**：

-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

-更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

3.**詩歌解讀**：

-解釋詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”中“騰”和“走”字的含義，并分析這兩個字在詩句中的表達效果。

**答案示例**：

-“騰”字形容五嶺山脈的起伏連綿，如同細浪翻騰；“走”字描繪烏蒙山氣勢磅礴，如同在泥丸上行走，這兩個字都運用了夸張的手法，生動地表現了山勢的雄偉和紅軍面對困難的豪邁氣概。

4.**長征故事收集**：

-收集一個你感興趣的長征故事，簡要介紹故事的主要情節，并說明這個故事給你帶來的啟示。

**答案示例**：

-故事：《飛奪瀘定橋》。這個故事講述了紅軍在瀘定橋上的英勇事跡。故事啟示我，面對困難時要勇敢、堅定，敢于拼搏。

5.**創作詩歌**：

-以“致敬長征精神”為主題，創作一首小詩，表達你對長征精神的理解和敬仰。

**答案示例**：

-長征路上英雄魂，風雨兼程志更堅。

-不畏艱險向前行，紅色基因代代傳。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《七律長征》這首詩的世界，感受了紅軍長征的艱辛與偉大。在這節課中，我們學習了詩歌的作者毛澤東，了解了長征的歷史背景，分析了詩歌中的意象和情感，還通過實踐活動和小組討論，加深了對長征精神的理解。

首先，我們通過朗讀詩歌，體會了詩句的韻律美和意境。在《七律長征》中，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”等詩句，展現了紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的精神風貌。

其次，我們結合歷史背景，分析了詩中的意象，如“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，這些意象生動地描繪了長征途中的山川壯麗和紅軍戰士的英勇形象。

最后，在實踐活動和小組討論中，同學們積極參與，分享了自己的理解和感悟。有的同學通過角色扮演，親身體驗了長征的艱辛；有的同學通過創作詩歌，表達了對長征精神的敬仰。

當堂檢測：

1.請簡要描述《七律長征》這首詩的作者和創作背景。

**答案示例**：作者為毛澤東，創作于1935年，描述了紅軍長征的壯麗歷程。

2.解釋詩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”中的“等閑”二字的意思。

**答案示例**：“等閑”在這里意為“輕視、不在意”，表達了紅軍戰士面對困難時的豪邁氣概。

3.描述詩句“五嶺逶迤騰細浪，