八年級道德與法治上冊第二單元養(yǎng)成交往品德第6課尊重他人第1框尊重乃功德之始教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元養(yǎng)成交往品德第6課尊重他人第1框尊重乃功德之始教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)道德與法治的課堂，探索“尊重他人”的奧秘。這節(jié)課，我們要從“尊重乃功德之始”這個角度，一起感受尊重的力量。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到尊重他人是人際交往的基本原則，增強(qiáng)換位思考的能力，提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)文明禮貌、和諧共處的良好品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會在日常生活中踐行尊重，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析進(jìn)入八年級的學(xué)生，正處于青春期，他們的自我意識逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注自己在群體中的地位和人際關(guān)系。在道德與法治課程中，他們對“尊重他人”這一主題有著一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用的意識。以下是針對八年級（1）班學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力，而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，不太善于表達(dá)自己。

2.知識方面：學(xué)生對尊重他人的重要性有一定了解，但對其內(nèi)涵和具體表現(xiàn)形式掌握不夠深入。例如，他們可能知道尊重他人是一種美德，但對于如何在日常生活中體現(xiàn)尊重，如禮貌用語、傾聽他人意見等，認(rèn)識不夠清晰。

3.能力方面：學(xué)生在換位思考、溝通表達(dá)等方面存在一定差距。部分學(xué)生在面對沖突時，能較好地控制情緒，但部分學(xué)生則容易沖動，缺乏解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：班級學(xué)生普遍具備一定的道德素養(yǎng)，但部分學(xué)生在面對不同意見時，可能存在偏見和固執(zhí)己見的傾向。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分同學(xué)能夠做到禮貌待人，但仍有部分同學(xué)在公共場合表現(xiàn)出不尊重他人的行為，如大聲喧嘩、插隊(duì)等。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次和認(rèn)知水平的差異，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重分層教學(xué)，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的潛能。同時，通過案例分析和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的理念內(nèi)化為行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級互動平板電腦

-課程平臺：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：尊重他人相關(guān)案例視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)互動平臺鏈接

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、討論卡片、小組合作學(xué)習(xí)手冊教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT課件和一段關(guān)于尊重他人的小視頻，要求學(xué)生觀看并思考視頻中的尊重行為。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)如下問題：“視頻中的人物是如何表現(xiàn)出尊重的？你在生活中遇到過不尊重他人的情況嗎？你是如何應(yīng)對的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前會自主閱讀PPT和觀看視頻，初步了解尊重他人的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生會在思考過程中形成自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備好在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以一個關(guān)于尊重他人的小故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中體現(xiàn)尊重。

-組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同情境下如何尊重他人。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)尊重他人的重要性。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，會提出疑問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的概念。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)尊重他人。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一份關(guān)于尊重他人的小論文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于尊重他人的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成論文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《尊重他人》的教學(xué)過程中，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動和互動，學(xué)生們在知識、能力、態(tài)度和價值觀等方面都取得了顯著的效果。

1.知識層面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對尊重他人的概念有了更加深刻的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述尊重他人的含義，認(rèn)識到尊重他人是人際交往的基本原則，是社會和諧的基礎(chǔ)。以下是具體的知識點(diǎn)效果：

（1）學(xué)生掌握了尊重他人的基本定義，理解了尊重他人就是尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性。

（2）學(xué)生學(xué)會了區(qū)分尊重他人與禮貌的區(qū)別，知道尊重他人不僅僅體現(xiàn)在禮貌用語上，更體現(xiàn)在對他人觀點(diǎn)和感受的尊重。

（3）學(xué)生了解了尊重他人的重要性，認(rèn)識到尊重他人有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。

2.能力層面

本節(jié)課通過實(shí)踐活動和互動，提升了學(xué)生的以下能力：

（1）溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高了溝通能力。

（2）換位思考能力：學(xué)生在思考如何尊重他人的過程中，學(xué)會了站在他人的角度思考問題，提升了換位思考的能力。

（3）問題解決能力：學(xué)生在面對不同情境時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析問題，提出合理的解決方案。

3.態(tài)度層面

（1）更加注重人際交往中的尊重，能夠在日常生活中主動尊重他人。

（2）對不尊重他人的行為有了更加清晰的認(rèn)識，能夠主動抵制和糾正。

（3）對待他人的態(tài)度更加友好，愿意與他人建立良好的人際關(guān)系。

4.價值觀層面

本節(jié)課的教學(xué)，有助于學(xué)生在以下價值觀層面取得進(jìn)步：

（1）樹立正確的價值觀：學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是一種美德，是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

（2）培養(yǎng)同理心：學(xué)生在與他人的互動中，學(xué)會了關(guān)心他人、體諒他人，培養(yǎng)了同理心。

（3）增強(qiáng)社會責(zé)任感：學(xué)生意識到尊重他人是社會和諧的重要保障，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.具體案例

（1）學(xué)生在課堂上分享了一個自己尊重他人的經(jīng)歷，表示通過這次經(jīng)歷，他學(xué)會了如何更好地與他人相處。

（2）在課后，一位學(xué)生主動向同學(xué)道歉，因?yàn)樗谥暗慕涣髦袩o意中傷害了對方的自尊心。

（3）在班級活動中，學(xué)生們能夠主動遵守規(guī)則，尊重他人的意見，共同營造了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《尊重的力量》——一篇關(guān)于尊重他人帶來積極影響的短文，講述了一個因尊重他人而改變命運(yùn)的感人故事。

-視頻資源：《尊重他人，從我做起》——一部短片，通過生動的案例展示尊重他人如何在日常生活中發(fā)揮作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請學(xué)生在課后閱讀《尊重的力量》，思考故事中的人物是如何通過尊重他人來改變自己的命運(yùn)的，并記錄下自己的感悟。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《尊重他人，從我做起》短片，鼓勵他們在觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己對尊重他人重要性的理解。

-實(shí)踐任務(wù)：每位學(xué)生需要完成一個尊重他人的實(shí)踐任務(wù)，如幫助一位需要幫助的同學(xué)，或者在家中為家人做一件體貼的事情，并記錄下自己的感受。

-反思報(bào)告：學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)后，需撰寫一份反思報(bào)告，總結(jié)自己在尊重他人方面的成長和收獲。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師將提供《尊重的力量》的電子版和《尊重他人，從我做起》的觀看鏈接，方便學(xué)生獲取資源。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師將在課后輔導(dǎo)時間提供解答。

-教師將組織一次分享會，讓學(xué)生有機(jī)會在班級內(nèi)分享自己的閱讀心得和實(shí)踐體會。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反思報(bào)告，給予個性化的反饋，鼓勵學(xué)生在尊重他人的道路上持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-尊重他人的定義與意義

-尊重他人的表現(xiàn)形式

-尊重他人的實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-他人

-和諧

-文明

-溝通

-理解

③重點(diǎn)句子：

-“尊重他人是一種美德，是社會和諧的基礎(chǔ)。”

-“尊重他人，就是尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和個性。”

-“尊重他人，要從細(xì)微之處做起，體現(xiàn)在日常生活的方方面面。”

-“尊重他人，需要換位思考，設(shè)身處地為他人著想。”

-“尊重他人，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解尊重他人的重要性時，我嘗試將課本知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過講述學(xué)生身邊的故事，讓他們更容易理解和接受尊重他人的理念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解尊重他人的表現(xiàn)形式時，可能過于注重表面的行為規(guī)范，而忽視了學(xué)生內(nèi)心價值觀的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價和小組討論的方式，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解尊重他人的表現(xiàn)形式時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的價值觀。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、互評等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長，形成教育合力。

5.注重情感教育：在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。

6.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：我將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠代入角色，表現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“尊重他人”這一主題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。各小組在討論中形成了以下成果：

-小組一：討論了尊重他人的具體行為表現(xiàn)，如禮貌用語、傾聽他人意見等。

-小組二：分享了尊重他人的故事，讓學(xué)生們從中體會到尊重他人的重要性。

-小組三：探討了如何在日常生活中踐行尊重他人的理念，提出了具體建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對尊重他人概念的理解和運(yùn)用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，但仍有部分學(xué)生在具體情境下如何尊重他人方面存在困惑。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評與互評。以下是一些評價結(jié)果：

-自評：學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課有助于提高自己的道德素養(yǎng)，學(xué)會了如何尊重他人。

-互評：同學(xué)們在互評中肯定了彼此在課堂上的表現(xiàn)，同時也指出了對方的不足，如部分同學(xué)在討論中不夠