Module6（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6-MySchoolLife

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module6，探索我們自己的學校生活。在這節(jié)課里，我們將通過有趣的對話和活動，學習描述我們學校的各個角落，分享我們的校園故事。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語學習的快樂旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過對話和寫作練習，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的學校生活，提高英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同學校文化的特點，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.學習能力：通過小組合作和探究活動，學生能夠自主學習和運用英語，提高信息處理和問題解決能力。

4.態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與校園生活，培養(yǎng)團隊合作精神，樹立積極向上的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和運用一些基本的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們學習了如何介紹自己和他人，以及一些日常用品和活動的英語表達。因此，他們對描述學校環(huán)境和活動有一定的詞匯儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。學習風格上，他們既喜歡合作學習，也享受獨立探索的樂趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習描述學校生活時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，難以正確運用；三是文化差異可能導致對某些校園活動的理解有誤。此外，學生的英語口語表達能力可能較弱，需要更多的實踐機會來提高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版（三起）英語四年級上冊》Module6的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的校園圖片、學校活動視頻和相關的英語單詞卡片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，準備一些小黑板或白板，以便實時展示學生作品和課堂活動提示。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師首先以輕松的問候和簡單的英語問候語開始，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-展示一張學校的圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景，例如：“Thisisaschool.Therearestudentsintheclassroom,andteachersareteachingthem.”

-引導學生思考：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-提問學生：“CanyoutellmeaboutyourschoollifeinEnglish?”

-通過這些活動，激發(fā)學生對學校生活的興趣，為新課的講解做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**講解詞匯和句型**：

-教師展示與學校相關的詞匯卡片，如：classroom,library,playground,teacher,student,homework等。

-通過圖片和實物展示，教授詞匯的正確發(fā)音和用法。

-示例：“Thisisaclassroom.Wegotoschooltolearn.Thisisabook.Wereadbooksinthelibrary.”

-**語法講解**：

-介紹一般現在時態(tài)的用法，特別是描述日常活動的句型。

-示例：“Igotoschooleveryday.Wehaveclassesinthemorning.”

-**情景對話**：

-教師和學生進行角色扮演，模擬在學校的不同場景下的對話。

-示例：“Teacher:Goodmorning,class.Todaywewilllearnaboutourschoollife.Student:Goodmorning,Teacher.Ilikemyschool.Whataboutyou?”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**個人展示**：

-學生個人描述自己的學校生活，可以使用圖片輔助。

-示例：“Myschoolisbig.Wehavealotoftrees.Ihavemanyfriends.”

-**小組合作**：

-學生分成小組，討論并制作一個關于自己學校的海報。

-示例：“Inyourgroup,drawapictureofyourschoolandwritesomesentencesaboutit.”

-**角色扮演**：

-學生扮演不同的角色，模擬在學校里的對話，如學生和老師之間的對話。

-示例：“Teacher:Whattimeisthenextclass?Student:It’sat10:00am.”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論問題舉例**：

-“Whatdoyoulikemostaboutyourschool?”

-“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”

-“Doyouhaveanyspecialactivitiesatyourschool?”

-學生在小組內用英語交流自己的看法和經歷。

-教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括詞匯、句型和語法。

-示例：“Today,welearnedaboutschoollife.Weusedwordslikeclassroom,library,andteacher.Wealsotalkedaboutourfavoriteactivitiesatschool.”

-提問學生：“Cananyonetellmesomethingtheylearnedtoday?”

-強調本節(jié)課的重難點，如一般現在時態(tài)的用法和描述學校生活的詞匯。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，用英語描述自己的學校生活。

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設計，旨在幫助學生掌握描述學校生活的英語表達，提高他們的英語口語和書面表達能力。知識點梳理1.詞匯：

-學校相關詞匯：classroom（教室），library（圖書館），playground（操場），teacher（老師），student（學生），homework（家庭作業(yè)），computer（電腦），projector（投影儀），blackboard（黑板），schoolbag（書包）等。

-時間表達：everyday（每天），inthemorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上），nextclass（下一節(jié)課），teno'clock（十點鐘）等。

-活動描述：gotoschool（上學），haveclasses（上課），readbooks（讀書），dohomework（做作業(yè)），playsports（運動），attendclubactivities（參加俱樂部活動）等。

2.句型：

-描述學校：Thisismyschool.It'sverybig.Wehavemanyclassroomsandalibrary.

-描述活動：Igotoschooleveryday.Wehaveclassesinthemorningandafternoons.

-描述喜好：Ilikemyschool.MyfavoritesubjectisEnglish.Ihavemanyfriends.

-描述時間：Thenextclassisatteno'clock.It'stimetogototheclassroom.

3.語法：

-一般現在時態(tài)：用于描述經常性或習慣性的動作，如“Igotoschooleveryday.”

-第三人稱單數：動詞變化，如“hasclasses”和“goestoschool.”

-疑問句：用于詢問信息，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”

-祈使句：用于給出命令或建議，如“Pleasebequietintheclassroom.”

4.詞匯搭配：

-在學校里：atschool，intheclassroom，ontheplayground

-上課：haveclasses，attendlessons

-做作業(yè)：dohomework，finishassignments

-運動和活動：playsports，joinclubs，attendactivities

5.文化理解：

-了解不同國家的學校文化和活動，如美國的體育活動，英國的俱樂部活動等。

-認識到學校是學習和社交的重要場所。

6.學習策略：

-通過圖片和實物來記憶和練習新詞匯。

-通過角色扮演和小組討論來提高口語表達能力。

-通過寫作練習來鞏固語法和詞匯知識。板書設計①詞匯板書：

-Classrooms

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-homework

-computer

-projector

-blackboard

-schoolbag

②句型板書：

-描述學校：

-Thisismyschool.

-It'sverybig.

-Wehavemanyclassroomsandalibrary.

-描述活動：

-Igotoschooleveryday.

-Wehaveclassesinthemorningandafternoons.

-描述喜好：

-Ilikemyschool.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Ihavemanyfriends.

③語法板書：

-一般現在時態(tài)：

-主語+動詞原形

-He/She/Itgoestoschooleveryday.

-第三人稱單數動詞變化：

-go->goes

-have->has

-疑問句：

-Doyouhaveclasses?

-祈使句：

-Pleasebequietintheclassroom.教學反思與總結親愛的小朋友們，這節(jié)課我們一起探索了“我的學校生活”，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說這節(jié)課的導入部分，我使用了學校圖片和學生日常對話的方式來激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現，這種方法挺有效的，孩子們很快就投入到了課堂活動中。不過，我也意識到，有些學生可能對學校這個詞的英語表達還不夠熟悉，我可能在圖片和對話的選擇上可以更加貼近他們的生活，這樣能更好地幫助他們理解和記憶。

在新課講授環(huán)節(jié)，我用了詞匯卡片和情景對話來教授詞匯和句型。我發(fā)現，學生們在模仿和練習的過程中，對于一般現在時態(tài)的運用掌握得不錯，但在實際運用中，有些學生還是會在動詞變化上出現問題。所以，我可能在今后的教學中，需要加強對時態(tài)和動詞變化的練習和鞏固。

實踐活動部分，我讓學生們通過小組合作制作學校海報和角色扮演來提高他們的口語表達能力。這個過程非常有趣，孩子們參與度很高，但我也發(fā)現，在小組合作中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意開口說話。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境，讓每個學生都能敢于表達自己。

總的來說，這節(jié)課的教學效果是好的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在描述學校生活時能夠使用一些基本的英語詞匯和句型，這讓我感到很欣慰。但是，我也看到了教學中的一些不足。

首先，我需要在教學方法上更加靈活，針對不同學生的學習風格和能力進行調整。比如，對于詞匯的記憶，我可以嘗試使用更加直觀的教學方法，比如通過歌曲、游戲或者故事來幫助學生們記憶。

其次，我需要加強對學生口語表達能力的培養(yǎng)。我可以通過更多的角色扮演和小組討論活動來提高他們的口語水平，同時也要鼓勵他們在家多練習，多使用英語。

最后，我打算在未來的教學中更加注重學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。我會盡量營造一個積極、支持性的學習氛圍，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強他們的自信心。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmeaboutyourschool?”來檢查學生是否能夠描述自己的學校。通過學生的回答，我可以了解他們對學校相關詞匯和句型的掌握程度。

-觀察：我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。例如，在小組討論中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠用英語表達自己的觀點。通過觀察，我可以評估學生的口語能力和團隊合作能力。

-測試：為了更全面地評價學生的學習情況，我會設計一些小測驗，如詞匯測試、句子完成測試等。這些測試可以幫助我了解學生在詞匯和語法方面的掌握情況。

-反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋。例如，對于正確的回答，我會給予表揚：“Greatjob!”；對于需要改進的地方，我會耐心指導：“Youalmostgotit.Let'strythatagain.”

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括寫作和口語練習。對于書面作業(yè)，我會檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及詞匯使用是否準確。對于口語作業(yè)，我會評估學生的發(fā)音、語調和流利度。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會寫下具體的點評和建議。例如，對于一篇描述學校生活的作文，我會寫：“Yourwritingisclear,butremembertousemoreadjectivestomakeitmoreinteresting.”

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。

-鼓勵：在評價學生的作業(yè)時，我會盡量保持積極的態(tài)度，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對于進步較大的學生，我會說：“You'vereallyimprovedsincethelasttime.Keep