四年級英語下冊Unit2Myfamily第一課時教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進四年級英語下冊Unit2Myfamily的第一課時。首先，我會用一首歡快的歌曲導入，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習一下之前學過的家庭詞匯。然后，我會通過一幅精美的家庭照片，引導大家用英語描述照片中的家庭成員，鍛煉大家的口語表達能力。接下來，我會帶領大家學習本課的重點句型：“Mymotherisateacher.Sheistallandbeautiful.”，并讓大家模仿練習。最后，我會設計一個有趣的家庭角色扮演游戲，讓大家在游戲中鞏固所學知識。希望通過這節課，大家能更加自信地用英語介紹自己的家庭！???????????????二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過實際情境運用英語介紹家庭成員。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭結構。

3.提升學生的思維品質，通過觀察和描述照片，鍛煉觀察能力和邏輯思維。

4.培養學生的合作學習能力，在角色扮演活動中學會與他人溝通與協作。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個單元已經學習了基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及一些簡單的介紹家人的句子。他們對家庭的概念有一定的理解，但可能還缺乏用英語詳細描述家庭成員特征和職業的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的英語學習基礎較好，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習，同時也需要適當的指導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭成員時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達外貌特征和職業時。此外，他們可能難以將所學詞匯和句型自然地融入實際對話中。在角色扮演活動中，一些學生可能因為害羞而不愿意積極參與，或者在與同伴溝通時遇到困難。四、教學資源-多媒體課件：包含家庭照片、家庭成員圖片、動畫視頻等。

-家庭成員詞匯卡片：用于復習和練習。

-英文歌曲：《MyFamily》等，用于導入和活躍課堂氣氛。

-角色扮演道具：如家庭成員的頭飾、職業標識等。

-互動游戲卡片：設計用于家庭角色扮演的游戲卡片。

-教學平臺：班級英語學習平臺，用于課后練習和資源分享。

-互聯網資源：在線英語學習網站，提供相關練習和視頻資料。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-播放英文歌曲《MyFamily》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習家庭詞匯。

-提問：“Doyoulikeyourfamily?What'syourfamilylike?”引導學生思考并分享自己家庭的成員和特點。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.展示家庭成員圖片，讓學生用英語描述圖片中的家庭成員。

-例如：Pointtothephotoandask,"Whoisthis?It'smymother.Sheisateacher."引導學生觀察圖片并表達。

2.介紹重點句型：“Mymotherisateacher.Sheistallandbeautiful.”

-通過圖片和身體語言示范句型，讓學生跟讀并模仿。

3.展示不同職業的圖片，讓學生用所學句型描述職業。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.家庭成員角色扮演游戲。

-分組，每組選出一個代表扮演家庭成員，根據圖片提示用英語描述角色。

-例如：Onestudentactsasadoctor,andtheothersask,"Whatdoyoudo?You'readoctor.Youhelppeople."

2.家庭成員特征描述接力。

-每組輪流描述家庭成員的外貌特征和職業，其他組學生猜測。

-例如：GroupAdescribes,"Hehasshorthairandwearsglasses.He'sascientist."GroupBguessesthefamilymember.

3.家庭介紹接力賽。

-每組用英語介紹自己家庭，包括家庭成員、職業、愛好等。

-例如：GroupCsays,"Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.Weliketraveling."

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：“What'syourfavoritefamilymember?Why?”

-例如：StudentAresponds,"Myfavoritefamilymemberismysisterbecausesheisveryfunny."

2.討論如何用英語表達家庭成員的外貌和職業。

-例如：Studentsdiscusshowtodescribesomeone'shaircolor,eyecolor,andjob.

3.分享家庭趣事，用英語描述。

-例如：StudentBsharesafunnystoryabouttheirfamily,usingnewvocabularyandsentencestructures.

五、總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調重點句型和詞匯。

-提問：“Whatdidwelearntodayaboutourfamilies?”引導學生總結。

-鼓勵學生在課后用英語描述自己的家庭，并嘗試用新學的句型進行交流。

用時：5分鐘導入+10分鐘新課講授+15分鐘實踐活動+10分鐘小組討論+5分鐘總結回顧=35分鐘

本節課的重難點在于幫助學生掌握用英語描述家庭成員和職業的能力，以及能夠進行簡單的角色扮演和家庭介紹。通過實踐活動和小組討論，學生能夠在實際語境中運用所學知識，提高英語口語表達能力。六、學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是對本節課學生學習效果的詳細分析：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確運用本節課學習的重點句型：“Mymotherisateacher.Sheistallandbeautiful.”來描述家庭成員的特征和職業。

-學生在角色扮演和家庭介紹活動中，能夠流利地使用英語進行交流，提高了口語表達能力。

-學生通過小組討論和接力賽等形式，鍛煉了英語口語的連貫性和邏輯性。

2.**詞匯和語法應用**：

-學生掌握了新的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin等，并能夠正確使用這些詞匯進行交流。

-學生學會了如何用英語描述人的外貌特征，如tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair等。

-學生通過實際應用，加深了對英語時態和語法的理解，如一般現在時用于描述職業。

3.**跨文化意識增強**：

-學生通過學習不同家庭成員的稱呼和職業，對不同的文化背景有了更深入的認識。

-學生在討論和分享中，能夠表達對不同家庭結構的理解和尊重。

4.**學習興趣和動機提高**：

-通過歌曲、游戲和角色扮演等互動活動，學生的學習興趣得到了激發。

-學生在成功完成家庭介紹和角色扮演后，增強了學習英語的自信心和動力。

5.**團隊合作和溝通能力**：

-在小組討論和接力賽中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生通過交流和協作，提高了溝通技巧和團隊協作能力。

6.**自主學習能力**：

-學生在課后能夠主動用英語描述自己的家庭，體現了自主學習的能力。

-學生通過課后練習和復習，鞏固了所學知識，為下一節課的學習打下了堅實的基礎。七、重點題型整理1.**描述家庭成員特征**：

-題型：請用英語描述你家庭成員的外貌特征。

-示例：Myfatheristallandhasabigsmile.Hehasshorthairandwearsglasses.

2.**介紹家庭成員的職業**：

-題型：請用英語介紹你家庭成員的職業。

-示例：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

3.**角色扮演**：

-題型：進行角色扮演，模擬一個家庭聚會場景，用英語介紹每位家庭成員。

-示例：PersonA:Hello,everyone.Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.PersonB:That'sgreat!Hemustbeverybusy.

4.**家庭介紹接力賽**：

-題型：分組進行家庭介紹接力賽，每位成員用英語描述一個家庭成員。

-示例：Group1:Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Group2:Mybrotherisastudent.Hestudiesatamiddleschool.

5.**討論家庭價值觀**：

-題型：討論你家庭中的價值觀，并用英語表達出來。

-示例：Inmyfamily,wevaluehonestyandhardwork.Wealwaystrytodoourbestineverythingwedo.

補充說明和舉例：

1.描述家庭成員特征時，除了身高、體型、發色等，還可以加入年齡、性格等特點。

-例如：Mysisteris12yearsold.Shehaslongblackhairandsheisverykind.

2.介紹職業時，可以提及工作地點、工作內容等細節。

-例如：Myuncleisachef.Heworksinafamousrestaurantinthecity.

3.在角色扮演中，要注意語氣和表情，以增強真實感。

-例如：PersonA:Lookatmymother'spicture.Sheissmiling.Sheishappy.

4.家庭介紹接力賽中，要注意輪換順序，確保每個成員都有機會參與。

-例如：Group1:Myfatherisalawyer.Group2:Mysisterisadoctor.Group3:Mybrotherisateacher.

5.討論家庭價值觀時，可以結合具體事例來闡述。

-例如：Myfamilyalwayssays,"Weshouldhelpotherswhentheyneedus."Lastweek,myfatherhelpedanoldladyfindherwayhome.八、教學反思與總結嗯，今天這節課很快就結束了，讓我來回顧一下整個教學過程，以及我的一些思考和總結。

首先，我覺得導入新課的部分進行得還不錯。通過播放英文歌曲《MyFamily》，學生們很快就被吸引到了課堂上來。我注意到，很多學生能夠跟著歌曲唱出家庭成員的詞匯，這說明他們在之前的課程中已經掌握了一定的基礎。但是，也有一些學生對于某些詞匯不太熟悉，所以我適時地進行了復習和解釋。

在新課講授環節，我選擇了通過圖片和實際例子來教授重點句型。我發現，學生們對于用“is”來描述職業這一點掌握得比較好，但是在描述家庭成員的外貌特征時，他們有時會忘記使用“and”來連接兩個形容詞。這個細節我在課堂上沒有特別強調，以后需要更加細致地指導他們。

實踐活動部分是我覺得最成功的地方之一。通過角色扮演和家庭介紹接力賽，學生們不僅復習了所學詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。我注意到，在角色扮演中，學生們能夠比較自然地用英語進行對話，這讓我感到非常欣慰。不過，也有一些學生因為害羞或者緊張而顯得不夠自信，這可能是我在課堂管理上需要改進的地方。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，比如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”、“你如何用英語描述你的家庭價值觀？”等問題。學生們積極參與討論，并給出了各種有趣的回答。這讓我意識到，學生們對于家庭話題有著濃厚的興趣，而且他們的英語表達能力也在不斷提升。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型時，可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在講解新內容時，我會更加注重細節，確保每個學生都能跟上進度。

2.對