《玩具兵進行曲》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個神奇的音樂世界，感受一下《玩具兵進行曲》的魅力！首先，我會用生動的故事導入，讓大家對玩具兵有個初步的了解。然后，我們會通過聽、唱、動等多種方式，一起感受樂曲的節奏和旋律。在課堂上，我會盡量用豐富的肢體語言和表情，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。最后，讓我們一起用歡快的舞蹈，把這份快樂傳遞給更多的人哦！????????二、核心素養目標1.培養學生對音樂節奏和旋律的感知能力，通過學習《玩具兵進行曲》，提高學生的音樂鑒賞力。

2.強化學生的音樂表現力，鼓勵學生積極參與歌曲演唱和動作創編，提升藝術表達自信。

3.增強學生的團隊合作精神，在集體演唱和舞蹈活動中，讓學生體驗集體合作的音樂樂趣。

4.引導學生了解不同文化背景下的音樂作品，培養對多元文化的尊重和理解。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握《玩具兵進行曲》的基本節奏和旋律，能夠準確跟唱。

②通過觀察和模仿，學習并表演樂曲中的典型動作，如立正、行進等。

2.教學難點，

①學生在初步接觸交響樂作品時，可能對樂曲的節奏變化和情感表達感到困惑，需要教師通過生動的講解和示范來幫助學生理解。

②學生在演唱時，可能存在音準問題，需要通過反復練習和糾正，逐步提高音準控制能力。

③在動作創編環節，學生需要將音樂中的節奏和旋律轉化為具體的動作，這需要一定的創造力和想象力，教師應提供適當的引導和鼓勵。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引入《玩具兵進行曲》的背景和創作背景，激發學生的興趣。

2.演示法：教師親自示范樂曲的演唱和動作，讓學生直觀學習。

3.互動法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己對樂曲的理解和感受。

教學手段：

1.利用多媒體播放《玩具兵進行曲》的音頻和視頻，增強學生的視聽體驗。

2.使用電子白板展示樂譜，幫助學生更好地理解樂曲的結構和節奏。

3.通過互動軟件，讓學生在電腦上體驗音樂創作，提高他們的音樂實踐能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，音樂是怎么從無到有，從簡單到復雜地發展起來的呢？今天，我們就來探索一個有趣的音樂故事——《玩具兵進行曲》。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了什么？讓我們一起回顧一下，看看哪些知識能幫我們更好地理解今天的課程。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細地為大家介紹《玩具兵進行曲》的創作背景、作曲家海頓以及樂曲的基本結構。

-舉例說明：通過播放《玩具兵進行曲》的片段，我會給大家展示樂曲的節奏和旋律特點，讓大家直觀感受。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家思考并討論，比如：這首樂曲的節奏有什么特點？它表達了什么樣的情感？

3.實踐體驗（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家跟隨著音樂的節奏，嘗試用拍手或跺腳的方式感受樂曲的節奏。

-教師指導：在學生實踐的過程中，我會巡視課堂，給予個別學生指導和鼓勵，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.歌曲學習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們將學習《玩具兵進行曲》的旋律。我會先逐句教唱，然后讓學生跟唱。

-教師指導：在教唱過程中，我會注意學生的音準和節奏，及時糾正他們的錯誤，并鼓勵他們大聲唱出來。

5.動作創編（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們要將音樂中的節奏和旋律轉化為具體的動作。請大家發揮想象力，為《玩具兵進行曲》設計一段舞蹈。

-教師指導：我會引導學生如何將音樂的節奏和旋律與動作相結合，并給予他們創作上的建議。

6.集體練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們將全體一起練習剛才創編的舞蹈，并演唱《玩具兵進行曲》。

-教師指導：我會組織學生進行集體練習，確保每個學生都能跟上節奏，并在演唱和舞蹈中找到樂趣。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：今天的課程我們學習了《玩具兵進行曲》，了解了樂曲的節奏、旋律和創作背景。希望大家能夠在課后繼續探索音樂的魅力。

-反饋：最后，請大家分享一下今天的學習感受，有什么收獲或者疑問都可以提出來，我們一起來討論。

備注：以上教學過程的時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據學生的接受程度和課堂實際情況進行調整。六、知識點梳理1.音樂作品背景知識

-《玩具兵進行曲》的創作背景

-作曲家海頓的生平簡介

-作品的歷史地位和影響

2.音樂基本要素

-節奏：識別樂曲中的強弱拍，學習基本的節奏符號（如：XXX、XXXX）

-旋律：分析樂曲的旋律線，學習旋律的起伏和走向

-和聲：了解簡單的和聲結構，如大小調的和聲進行

3.音樂表現手法

-動作表現：學習如何將音樂節奏和旋律轉化為具體的舞蹈動作

-情感表達：引導學生理解樂曲所表達的情感，如堅定、活潑等

-藝術表現：探討音樂在不同場景下的藝術表現力

4.音樂欣賞技巧

-聆聽習慣：培養良好的音樂聆聽習慣，注意樂曲的整體結構和細節

-感受能力：提高對音樂的情感感受能力，學會從音樂中體會作者的情感

-欣賞方法：學習不同的音樂欣賞方法，如分析、比較、評價等

5.音樂實踐活動

-歌曲演唱：掌握正確的演唱技巧，如呼吸、發音等

-舞蹈創編：發揮想象力，為音樂作品設計舞蹈動作

-團隊合作：在集體活動中，學會與他人合作，共同完成音樂作品

6.音樂文化知識

-音樂流派：了解不同音樂流派的特點和發展歷程

-音樂風格：學習不同音樂風格的表現形式和審美特點

-音樂禮儀：掌握基本的音樂禮儀知識，如音樂會上的行為規范

7.音樂教學策略

-教學方法：根據學生特點，選擇合適的教學方法，如講授法、演示法、互動法等

-教學手段：利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高教學效果

-教學評價：關注學生的學習過程和成果，進行及時、有效的教學評價七、課堂1.課堂提問

-通過設計開放式和封閉式的問題，檢驗學生對《玩具兵進行曲》的理解程度。

-在講解音樂背景和作曲家生平時，提問學生關于作品的歷史地位和文化意義。

-在學習音樂要素時，提問學生如何識別節奏和旋律，以及它們在樂曲中的作用。

2.觀察學生參與情況

-觀察學生在課堂活動中的參與度，包括唱歌、跳舞和討論。

-關注學生的表情和身體語言，以了解他們對音樂的感受和興趣。

-評估學生在集體練習中的合作態度和團隊精神。

3.課堂表現測試

-通過簡單的音樂測試，如節奏模仿、旋律識別等，評估學生的音樂基本素養。

-設計課堂小測驗，檢驗學生對樂曲節奏和旋律的記憶情況。

-在動作創編環節，觀察學生的創意和執行力。

4.學生自評和互評

-鼓勵學生在課后填寫學習反饋表，對自己的學習過程進行自我評價。

-組織學生進行小組互評，讓學生相互交流學習心得和改進意見。

5.教師評價

-教師根據課堂觀察和學生表現，給予針對性的評價和指導。

-對于學生的優點，給予表揚和鼓勵；對于不足之處，提出具體改進建議。

-在課后總結中，對學生的學習情況進行整體評價，并記錄在學生的成長檔案中。

6.及時反饋

-在課堂教學中，教師應隨時給予學生反饋，幫助學生糾正錯誤。

-對于作業和測試，及時批改并給予書面或口頭反饋，讓學生了解自己的學習進度。

-對于學生的提問和困惑，及時解答，確保每個學生都能跟上教學進度。

7.跨學科評價

-結合美術、舞蹈等其他學科，設計跨學科的評價活動，如音樂與舞蹈的結合。

-鼓勵學生在不同學科中運用音樂知識，如用音樂創作來輔助美術作品的表達。

8.家庭聯系

-與家長保持溝通，分享學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。

-鼓勵家長參與學生的音樂學習，如在家中播放《玩具兵進行曲》，增強學生的音樂體驗。八、板書設計1.《玩具兵進行曲》簡介

①曲名：《玩具兵進行曲》

②作曲家：海頓

③作品背景：古典音樂，交響樂作品

2.音樂要素

①節奏：強弱拍、節奏符號

②旋律：旋律線、起伏走向

③和聲：大小調、和聲進行

3.音樂表現手法

①動作表現：舞蹈動作

②情感表達：堅定、活潑

③藝術表現：音樂在不同場景下的表現力

4.歌曲學習要點

①歌曲旋律

②歌詞內容

③演唱技巧

5.動作創編提示

①節奏與動作結合

②創意發揮

③團隊合作課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《海頓傳》或《古典音樂的故事》，了解海頓的生平和創作背景。

-視頻資源：交響樂團演奏《玩具兵進行曲》的視頻，讓學生從不同角度欣賞和感受樂曲。

-音樂欣賞指南：提供一本簡單的音樂欣賞指南，介紹如何聆聽和分析交響樂作品。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《海頓傳》，通過了解作曲家的生活經歷，激發他們對音樂和歷史的興趣。

-觀看交響樂團演奏《玩具兵進行曲》的視頻，讓學生對比課本中的描述，增強對樂曲的理解。

-在音樂欣賞指南的指導下，學生可以嘗試自己分析樂曲的結構、旋律和節奏。

-學生可以記錄下自己在欣賞音樂時的感受和想法，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

-教師可以組織一次小型的音樂會分享會，讓學生分享自己課后拓展的成果和感受。

-對于有音樂基礎的學生，可以鼓勵他們嘗試自己創作一段簡單的旋律，并嘗試用《玩具兵進行曲》的節奏來編排舞蹈。

-學生可以探索其他與《玩具兵進行曲》風格相似的古典音樂作品，比較它們的異同。

-鼓勵學生參與家庭音樂會，與家人一起欣賞古典音樂，增進家庭成員之間的交流。

-教師可以提供一些在線音樂教育平臺的信息，讓學生在線學習音樂理論知識或樂器演奏技巧。

-學生可以嘗試自己制作一個關于《玩具兵進行曲》的手工制品，如音樂盒或圖畫書，作為課后拓展的成果展示。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，靜下心來思考這節課的得與失。今天，就讓我和大家分享一下我對《玩具兵進行曲》這節課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得在導入環節，我通過講述音樂故事的方式，成功激發了學生的興趣。他們對于音樂背后的故事表現出濃厚的興趣，這讓我意識到，對于低年級的學生來說，結合故事性的教學方式是非常有效的。但是，我也發現有些學生對于故事的細節理解不夠，可能是因為他們的注意力容易被其他事物吸引。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試設計一些互動環節，讓學生在參與中更深入地理解故事內容。

在講解新知時，我采用了講解與示范相結合的方法，讓學生能夠直觀地學習到《玩具兵進行曲》的節奏和旋律。我發現，通過示范，學生的模仿能力得到了很好的鍛煉，他們能夠較快地掌握樂曲的基本特點。但是，我也注意到，部分學生在演唱時音準不夠準確，這可能是因為他們對音樂理論知識的掌握還不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些音樂理論知識的學習，比如簡單的音階、和弦等，幫助學生提高音準控制能力。

在實踐體驗環節，我設計了節奏拍手和舞蹈動作，讓學生在動中學習音樂。這個過程非常有趣，學生的參與度很高，但是也有個別學生因為身體協調性較差而顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，讓每個學生都能在音樂學習中找到自己的樂趣。

在鞏固練習環節，我組織了集體演唱和舞蹈練習，學生們在歡快的氛圍中完成