第13課“天空中的太陽”二年級上冊科學教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿奇妙的世界——“天空中的太陽”。這節課，我會帶領大家從生活中常見的現象出發，一步步揭開太陽的神秘面紗。讓我們一起踏上這場科學之旅吧！????在課堂上，我會用生動的故事、有趣的實驗和形象的語言，讓太陽的知識變得觸手可及。記得，積極參與，我們共同成長！????核心素養目標1.觀察與探究：學會觀察天空中的太陽，提出問題，并通過實驗探究太陽的特性。

2.科學思維：運用比較、分類、歸納等方法，理解太陽的運動規律。

3.科學態度與責任：激發對自然現象的好奇心，培養尊重自然、保護環境的意識。

4.情感態度價值觀：感受科學探究的樂趣，樹立自信，樂于分享自己的發現。教學難點與重點1.教學重點，

①理解太陽在天空中的運動規律，包括日出日落的時間和太陽高度角的變化。

②掌握太陽對地球生活的影響，如提供光能、影響氣候等。

2.教學難點，

①分析太陽在不同時間的高度角變化，理解太陽光直射和斜射的區別。

②運用科學方法，通過觀察和實驗，驗證太陽的運動規律，并解釋相關現象。

③培養學生的邏輯思維和問題解決能力，在探究過程中遇到困難時，能獨立思考并尋求解決方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、地球儀、太陽模型

-課程平臺：教科書《科學》二年級上冊粵教版

-信息化資源：天文學科普視頻、太陽活動圖片庫、天文觀測數據

-教學手段：課堂討論、小組合作探究、實地觀察記錄表、互動式學習軟件教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段早晨太陽升起和傍晚太陽落下的視頻，引導學生觀察太陽在不同時間的變化。

2.**提出問題**：引導學生們思考：“太陽為什么每天都會升起和落下？太陽在天空中是如何運動的？”

3.**激發興趣**：鼓勵學生們分享自己觀察到的太陽現象，激發他們對太陽運動的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.**太陽的位置**：介紹太陽在天空中的基本位置，講解太陽升起和落下的原因。

2.**太陽的運動規律**：通過地球儀演示地球自轉和公轉，解釋太陽升起和落下的規律。

3.**太陽的高度角**：講解太陽高度角的概念，演示如何測量太陽的高度角。

4.**太陽對地球的影響**：介紹太陽對地球氣候、生物和人類活動的影響。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論太陽在不同季節的高度角變化，并預測太陽在不同時間的位置。

2.**實驗操作**：分組進行實驗，使用太陽模型和地球儀模擬太陽的運動，加深對太陽運動規律的理解。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：提出與太陽運動相關的問題，如“太陽為什么在中午時最高？”、“太陽在不同季節的高度角有什么不同？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生回答問題，并對回答進行點評和總結。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**互動問答**：教師提問，學生搶答，加深對太陽運動規律的記憶。

2.**角色扮演**：學生扮演太陽、地球和月球，模擬太陽的運動，增強對天體運動的理解。

3.**游戲環節**：設計一個關于太陽運動的趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

**核心素養拓展（5分鐘）**

1.**情感態度價值觀**：引導學生思考太陽對人類生活的重要性，培養對自然環境的尊重和保護意識。

2.**科學探究能力**：鼓勵學生提出自己的問題，并通過實驗和觀察尋找答案，培養科學探究精神。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結回顧**：回顧本節課的重點內容，強調太陽運動規律的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生觀察并記錄一周內太陽升起和落下的時間，分析太陽高度角的變化。

**用時**：導入環節5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節10分鐘，核心素養拓展5分鐘，總結與作業布置5分鐘，總計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**太陽系介紹**：提供太陽系的基本信息，包括太陽系的結構、行星及其衛星、小行星帶等。

-**太陽的構成**：介紹太陽的內部結構，如核心、輻射帶、對流層等。

-**太陽活動**：介紹太陽黑子、太陽耀斑等太陽活動，以及它們對地球的影響。

-**太陽與氣候變化**：探討太陽輻射與地球氣候之間的關系，包括溫室效應和氣候變化。

-**天文觀測**：介紹天文望遠鏡的使用方法、觀測技巧以及天文觀測的歷史和意義。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦適合二年級學生的科普書籍，如《我們的太陽》、《太空探險》等，以圖文并茂的方式介紹太陽知識。

-**家庭作業**：鼓勵學生和家長一起進行家庭天文觀測活動，如觀察月亮、星星，記錄太陽升起和落下的時間。

-**科學實驗**：設計簡單的科學實驗，如使用蠟燭模擬太陽，通過實驗了解光線的傳播和反射。

-**藝術創作**：讓學生用繪畫、手工制作等方式表達對太陽的理解和想象。

-**在線資源**：指導學生使用兒童友好的天文網站或應用程序，如NASAKids'Club，進行在線學習。

-**社區活動**：組織學生參加當地的天文俱樂部或科學博物館活動，與專業人士互動，加深對太陽的理解。

-**科學討論**：在課堂上或家庭中開展關于太陽的討論，鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。

-**跨學科學習**：將太陽知識與其他學科結合，如地理、歷史、藝術等，進行跨學科的項目學習。

-**環保意識**：通過學習太陽的知識，引導學生思考如何節約能源，保護我們的環境。作業布置與反饋作業布置：

1.**觀察日記**：要求學生記錄一周內太陽升起和落下的時間，以及每天太陽高度角的變化。學生需填寫一個簡單的觀察記錄表，并在每周五上交。

2.**家庭實驗**：讓學生在家使用蠟燭和鏡子模擬太陽光，觀察并記錄光線的傳播和反射現象，然后撰寫實驗報告。

3.**繪畫作品**：鼓勵學生以“我眼中的太陽”為主題，繪制一幅圖畫，表達對太陽的理解和想象。

4.**科普小論文**：讓學生選擇一個與太陽相關的科學話題，如“太陽對地球的影響”或“太陽能量利用”，撰寫一篇簡短的科普小論文。

作業反饋：

1.**及時批改**：確保在學生上交作業后的第二天進行批改，以保持作業的新鮮度和學生的興趣。

2.**具體評價**：在批改作業時，不僅要給出分數，還要對學生的表現進行詳細的評價。例如，對于觀察日記，評價學生記錄的準確性、完整性以及是否有自己的觀察和思考。

3.**問題指出**：對于作業中存在的問題，如觀察不夠細致、實驗步驟描述不準確、繪畫缺乏創意等，要具體指出，并給出改進的建議。

4.**鼓勵進步**：對于表現出色的學生，要給予充分的肯定和鼓勵，激勵他們繼續保持良好的學習狀態。

5.**個別輔導**：對于作業中有困難的學生，安排個別輔導時間，幫助他們理解和掌握相關的知識點。

6.**家校溝通**：將學生的作業反饋情況及時告知家長，共同關注學生的學習進度，并鼓勵家長在家中也給予適當的支持和引導。

7.**反思總結**：在作業反饋的基礎上，引導學生進行反思，總結自己在學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習做好準備。教學反思與改進上課結束后，我總是習慣性地進行一番教學反思，這不僅是對自己教學工作的總結，也是為了不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對“天空中的太陽”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過視頻和提問激發了學生的興趣，但部分學生對太陽升起和落下的原因還是感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些直觀的演示，比如使用激光筆模擬太陽光線的傳播，或者利用投影儀展示太陽在不同時間的高度角，這樣可以幫助學生更直觀地理解太陽的運動規律。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于太陽高度角的測量方法不太理解。為了解決這個問題，我打算引入一些簡單的測量工具，如太陽高度角測量儀，讓學生親自操作，通過實際測量來加深理解。同時，我也會準備一些互動式學習軟件，讓學生在虛擬環境中進行太陽運動的模擬實驗。

在鞏固練習環節，我發現小組討論和實驗操作的效果不錯，但個別學生在討論中不太積極參與。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課堂上設置更多的角色扮演和小組競賽環節，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

課堂提問環節，我注意到有些問題過于簡單，未能有效激發學生的思考。因此，我將在設計問題的時候，更加注重問題的深度和廣度，確保問題能夠引導學生深入思考，同時也要考慮到不同層次學生的學習需求。

在師生互動環節，我意識到自己可以更加靈活地運用提問技巧，比如采用開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。此外，我還會更多地