7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》六年級上冊的“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)。在這里，我們會了解到國家機(jī)關(guān)的權(quán)力是如何受到監(jiān)督和制約的，這對于我們認(rèn)識國家治理體系，增強(qiáng)法治觀念具有重要意義。讓我們一起踏上這段知識的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)法治意識，認(rèn)識到權(quán)力運(yùn)行需要制約和監(jiān)督的重要性。

2.提升公民素養(yǎng)，學(xué)會用法治思維分析問題，增強(qiáng)參與公共事務(wù)的能力。

3.增強(qiáng)社會責(zé)任感，理解權(quán)力服務(wù)于人民，自覺維護(hù)社會公平正義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確權(quán)力制約與監(jiān)督的概念和必要性：通過案例，如國家監(jiān)察委員會的設(shè)立和作用，讓學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督對于防止權(quán)力濫用的重要性。

-理解權(quán)力運(yùn)行的基本規(guī)則：以憲法和法律為依據(jù)，講解權(quán)力運(yùn)行必須在法律框架內(nèi)進(jìn)行，不得超越權(quán)限。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-權(quán)力制約與監(jiān)督的具體機(jī)制：解釋如人大監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督等機(jī)制，幫助學(xué)生理解這些機(jī)制如何運(yùn)作。

-學(xué)生如何參與權(quán)力監(jiān)督：探討學(xué)生可以通過哪些途徑和方式參與對權(quán)力的監(jiān)督，如提出建議、參與社會實(shí)踐等。

-權(quán)力監(jiān)督與個人權(quán)利的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考在監(jiān)督權(quán)力的同時，如何保護(hù)個人權(quán)利不受侵犯，避免監(jiān)督過程中的濫用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、白板、記號筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、道德與法治課程教學(xué)資源庫

-信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站提供的權(quán)力制約與監(jiān)督的視頻資料、案例分析

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、辯論賽、法律知識競賽教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)法律視頻和案例分析文檔，讓學(xué)生了解權(quán)力制約與監(jiān)督的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“什么是權(quán)力制約？它在國家治理中扮演什么角色？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，對權(quán)力制約與監(jiān)督有初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解權(quán)力制約與監(jiān)督的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于權(quán)力濫用導(dǎo)致社會問題的視頻，引出權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解權(quán)力制約與監(jiān)督的機(jī)制，如憲法監(jiān)督、人大監(jiān)督等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)力制約的過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，加深對權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制的理解。

方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解權(quán)力制約與監(jiān)督的理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解權(quán)力制約與監(jiān)督的知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)施情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力和法律意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：介紹憲法、監(jiān)察法、行政訴訟法等與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解權(quán)力運(yùn)行的法治基礎(chǔ)。

-權(quán)力監(jiān)督案例：收集近年來發(fā)生的權(quán)力濫用案例，如官員違紀(jì)違法、權(quán)力尋租等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

-國際比較：介紹其他國家在權(quán)力制約與監(jiān)督方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，如美國的獨(dú)立司法制度、英國的議會監(jiān)督等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-歷史回顧：探討我國歷史上的權(quán)力制約與監(jiān)督制度，如明朝的監(jiān)察制度、清朝的科舉制度等，讓學(xué)生了解權(quán)力制約與監(jiān)督的歷史淵源。

2.拓展建議：

（1）法律法規(guī)學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生閱讀憲法、監(jiān)察法等法律法規(guī)，了解權(quán)力運(yùn)行的法治基礎(chǔ)。

-邀請法律專家進(jìn)行講座，講解法律法規(guī)的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在權(quán)力制約與監(jiān)督中的作用。

（2）權(quán)力監(jiān)督案例研究：

-讓學(xué)生分組討論，分析近年來發(fā)生的權(quán)力濫用案例，探討權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行案例點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解案例背后的法律和道德問題。

-通過案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和法治意識。

（3）國際比較：

-組織學(xué)生觀看其他國家權(quán)力制約與監(jiān)督的紀(jì)錄片，了解不同國家的政治體制和監(jiān)督機(jī)制。

-邀請國際關(guān)系領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，講解國際比較的方法和意義。

-通過國際比較，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的全球意識。

（4）歷史回顧：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解我國歷史上的權(quán)力制約與監(jiān)督制度。

-邀請歷史學(xué)家進(jìn)行講座，講解我國歷史上的權(quán)力制約與監(jiān)督制度及其演變過程。

-通過歷史回顧，讓學(xué)生了解權(quán)力制約與監(jiān)督的歷史淵源，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

（5）實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，了解基層治理中的權(quán)力制約與監(jiān)督。

-鼓勵學(xué)生參加模擬法庭活動，體驗(yàn)法官、律師等職業(yè)在權(quán)力制約與監(jiān)督中的作用。

-通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（6）拓展閱讀：

-推薦與權(quán)力制約與監(jiān)督相關(guān)的書籍，如《權(quán)力的制約與監(jiān)督》、《法治國家與法治政府》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治類期刊和報紙，了解國內(nèi)外法治動態(tài)。

-通過拓展閱讀，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

國家監(jiān)察委員會的成立體現(xiàn)了哪種權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制？

答案：國家監(jiān)察委員會的成立體現(xiàn)了權(quán)力制約與監(jiān)督中的專門監(jiān)督機(jī)制。

2.例題：

以下哪項(xiàng)行為屬于權(quán)力濫用？

A.官員依法行使職權(quán)

B.官員在辦公室接受群眾來訪

C.官員利用職權(quán)謀取私利

D.官員參加公開聽證會

答案：C.官員利用職權(quán)謀取私利

3.例題：

以下哪種監(jiān)督方式屬于民主監(jiān)督？

A.人大監(jiān)督

B.審計(jì)監(jiān)督

C.輿論監(jiān)督

D.司法監(jiān)督

答案：C.輿論監(jiān)督

4.例題：

下列哪項(xiàng)措施有助于加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督？

A.減少政府官員的數(shù)量

B.提高政府官員的薪酬

C.定期公開政府工作報告

D.降低政府官員的退休年齡

答案：C.定期公開政府工作報告

5.例題：

以下哪個案例體現(xiàn)了權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性？

A.官員在任期內(nèi)因表現(xiàn)優(yōu)秀獲得晉升

B.官員因涉嫌違紀(jì)違法被調(diào)查

C.官員主動辭去職務(wù)以避免調(diào)查

D.官員在任期內(nèi)因工作成績突出獲得表彰

答案：B.官員因涉嫌違紀(jì)違法被調(diào)查

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2旨在讓學(xué)生理解權(quán)力制約與監(jiān)督的概念，以及權(quán)力濫用的表現(xiàn)。

2.例題3和例題4旨在讓學(xué)生區(qū)分不同類型的監(jiān)督方式，以及了解哪些措施有助于加強(qiáng)對權(quán)力的制約和監(jiān)督。

3.例題5旨在讓學(xué)生認(rèn)識到權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性，以及權(quán)力濫用可能帶來的后果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和對知識的掌握情況。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極回答問題，是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。例如，對于“權(quán)力制約與監(jiān)督”這一主題，我會評估學(xué)生是否能夠識別權(quán)力濫用的例子，并討論如何通過法律和制度來防止這種情況的發(fā)生。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生是否能夠有效溝通、協(xié)作，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。例如，在討論“權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制”時，我會評估每個小組是否能夠提出不同的監(jiān)督方式，并解釋這些方式如何運(yùn)作。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以評估學(xué)生對權(quán)力制約與監(jiān)督知識的掌握程度。測試題目將涵蓋本節(jié)課的核心概念，如憲法監(jiān)督、人大監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督等。測試結(jié)果將用于了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評將鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的掌握、參與課堂活動的積極性等。互評則讓學(xué)生之間相互評價，這有助于學(xué)生學(xué)會從他人的角度看待問題，并提高他們的批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和自評互評。針對