Unit2Lastweekend（教學設計）六年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lastweekend

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年3月10日星期四第2節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們要來學習的是六年級英語下冊Unit2Lastweekend這一單元。同學們，你們還記得上周末都做了些什么嗎？讓我們一起用英語來回顧一下吧！??二、核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述過去發生的事情，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：引導學生了解西方國家的周末活動，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.態度與價值觀：鼓勵學生積極參與課外活動，培養健康的生活方式和積極向上的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量。他們對過去時態有一定的了解，但具體到描述周末活動的情景，可能還缺乏實際應用的機會。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對英語學習保持一定的興趣，他們喜歡通過歌曲、故事等生動活潑的形式來學習。學生們的學習能力參差不齊，部分學生在口語表達和聽力理解方面表現較好，而有的學生可能在語法理解和詞匯記憶上遇到困難。學習風格方面，有的學生傾向于通過小組合作來學習，而有的學生更喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述周末活動時可能會遇到以下困難：

-過去時態的應用：如何正確使用過去時態來描述過去發生的事情。

-詞匯積累：對于描述不同活動的詞匯不夠熟悉，難以準確表達。

-口語表達：在真實情境中運用所學知識進行口語交流時可能會感到緊張。

-聽力理解：在聽英文描述時，可能會因為語速、發音等因素影響理解。針對這些困難，教師需要提供適當的教學支持和練習機會。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：PPT課件、圖片、視頻片段、單詞卡片、角色扮演道具五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師首先用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

-"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadytohaveagreatEnglishclass?"

2.通過提問，引導學生回憶過去周末的活動，激發學生的興趣。

-"Cananyonetellmewhattheydidlastweekend?Let'sshareourexperiences!"

3.展示一張關于周末活動的圖片，用英語描述，進一步引起學生的興趣。

-"Lookatthispicture.It'safamilyhavingapicnicinthepark.Theyareenjoyingtheirtimetogether.Let'susesomeEnglishwordstodescribethisscene."

二、新課導入（10分鐘）

1.學生跟讀課文第一部分，老師糾正發音和語調。

-"Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation."

2.老師引導學生分析課文中的關鍵詞匯和短語，如"goout"、"goswimming"、"visit"等。

-"Whatarethekeywordsandphrasesinthispart?Canyoufindthemandexplaintheirmeanings?"

3.學生分組討論，分享自己的周末活動，并嘗試用課文中的詞匯進行描述。

-"Now,workinpairsanddiscussyourweekendactivities.Trytousethewordsandphraseswelearnedinthetext."

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結構，了解文章的段落劃分和主題句。

-"Let'sanalyzethestructureofthetext.Canyoutellmehowmanyparagraphsthereare?Andwhatisthemainideaofeachparagraph?"

2.學生分組討論，總結每個段落的主旨內容，并用自己的話復述。

-"Workingroupsandsummarizethemainideaofeachparagraph.Then,trytoretellthecontentinyourownwords."

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解程度。

-"Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.PleaseanswertheminEnglish."

四、課文重點詞匯和句型講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯，如"picnic"、"visit"、"enjoy"等，并舉例說明其用法。

-"Let'sfocusonthekeyvocabularyinthistext.Iwillexplaintheirmeaningsandusagewithexamples."

2.學生跟讀并模仿老師的發音，練習詞匯的正確發音。

-"Now,let'spracticethepronunciationofthesewords.Followmeandrepeatafterme."

3.老師講解課文中的重點句型，如"Whatdidyoudolastweekend?"、"Iwenttothebeachwithmyfamily."等，并引導學生進行模仿練習。

-"Now,let'slearnsomekeysentencepatterns.Iwillshowyouhowtousethem,andthenyoucanpracticethemwithyourpartners."

五、角色扮演（10分鐘）

1.學生分組，根據課文內容進行角色分配，準備進行角色扮演。

-"Now,it'stimeforrole-playing.Pleaseworkingroupsandassignrolesaccordingtothetext."

2.學生進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發音和語調。

-"Alright,let'sbegintherole-playing.Iwillwalkaroundandhelpyouwithyourpronunciationandintonation."

3.角色扮演結束后，老師邀請學生分享他們的表演感受，并給予評價。

-"Greatjob,everyone!Now,pleaseshareyourfeelingsabouttherole-playingandIwillgiveyousomefeedback."

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-"Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Iwillrepeatthekeyvocabularyandsentencepatterns."

2.學生回顧本節課的學習內容，并嘗試用英語復述。

-"Now,pleasereviewthecontentwe'velearnedtodayandtrytoretellitinEnglish."

3.老師鼓勵學生課后繼續練習，并布置相關作業。

-"Remembertopracticewhatwe'velearnedtoday.Andforhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourlastweekendinEnglish."六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

學生在本節課的學習中，通過反復聽、說、讀、寫等活動，對課文中的重點詞匯如"goout"、"goswimming"、"visit"、"enjoy"等有了更深入的理解和記憶。學生能夠在實際語境中運用這些詞匯，描述自己的周末活動或聽懂他人的描述。

2.語法應用：

學生通過學習本節課的過去時態，掌握了如何正確使用動詞的過去式來表達過去發生的事情。他們在課后的練習和作業中能夠正確運用過去時態，寫出完整的句子，如"Iwenttothebeachwithmyfamilylastweekend."。

3.口語表達能力：

學生在角色扮演活動中，有機會將所學詞匯和句型應用到實際對話中。通過這樣的實踐活動，學生的口語表達能力得到了提升，他們能夠更自信地用英語進行交流。

4.聽力理解能力：

在本節課的聽力練習中，學生通過聽課文和老師的講解，提高了對英語聽力材料的理解能力。他們在聽懂句子和段落的基礎上，能夠更好地把握文章的主旨大意。

5.文化意識：

學生通過學習本節課的內容，了解了西方國家的周末活動，增強了對不同文化的認識。他們能夠認識到，不同的文化背景下，人們的生活方式和文化習俗可能有所不同。

6.合作學習能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過交流、分享和協作，提高了團隊協作能力。

7.自主學習能力：

學生在完成課后作業的過程中，學會了如何自主查找資料、復習課文和鞏固知識點。他們能夠根據自身情況，制定合適的學習計劃，并在學習中不斷調整和完善。

8.學習態度和價值觀：

總之，本節課的學習效果體現在學生對英語詞匯、語法、口語、聽力、文化意識、合作學習、自主學習以及學習態度和價值觀等方面的全面提升。這些成果將為學生未來的英語學習打下堅實的基礎。七、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點，以下是對一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

1.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I_______tothebeachwithmyfamily.

答案：went

講解：這是一個關于過去時態的例題。學生需要根據句意選擇正確的動詞過去式。在這個例子中，"go"的過去式是"went"，所以答案是"went"。這個例題幫助學生練習了如何用過去時態描述過去發生的事情。

2.例題：

-Myfriends_______tothecinemalastweekend.

答案：went

講解：同樣，這是一個過去時態的例題。學生需要知道動詞"go"的過去式是"went"。在這個句子中，主語是復數形式"myfriends"，所以動詞需要用復數過去式"went"，完成句子。

3.例題：

-She_______apicnicwithherfriendsonSunday.

答案：had

講解：在這個例子中，學生需要注意到句子中的"onSunday"提示我們使用過去時態。動詞"have"的過去式是"had"，所以答案是"had"。這個例題練習了學生使用過去時態描述過去的特定日期的活動。

4.例題：

-They_______totheparkandplayedbasketball.

答案：went

講解：這個例題再次強調了動詞過去式的使用。動詞"go"的過去式是"went"，而"they"是復數主語，因此正確答案是"went"。學生通過這個例題學會了如何用過去時態描述多個人的活動。

5.例題：

-What_______youdolastweekend?

答案：did

講解：這是一個特殊疑問句的例題，用于詢問過去發生的事情。學生需要知道在構成過去式特殊疑問句時，助動詞"do"需要變成"did"。因此，答案是"did"。這個例題幫助學生練習了如何構造和回答關于過去活動的特殊疑問句。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在今后的教學中，我將繼續利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

2.任務型教學活動：我會設計更多任務型教學活動，如角色扮演、小組討論和項目學習，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：我發現班級內學生的英語基礎差異較大，有的學生對語法和詞匯掌握較好，而有的學生則較為吃力。這導致課堂上的教學進度難以統一。

2.學生參與度不足：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對英語學習缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異大，我會嘗試分層教學，為不同水平的學生提供相應的學習材料和學習任務，確保每個學生都能在適合自己的節奏中學習。

2.為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強、富有挑戰性的活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，并通過表揚和鼓勵來增強學生的自信心。

3.在評價方式上，我會引入更多樣化的評價方法，如課堂表現、同伴評價、自我評價和家校合作，以全面了解學生的學習情況和進步。

4.我計劃與家長溝通，了解學生的家庭學習環境和習慣，以便在教學中提供更有針對性的指導和支持。

5.為了提高教學效果，我會不斷學習新的教學方法和策略，參加相關培訓，以保持教學技能的更新和提升。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語學習效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題既包括簡單的回憶性問題，也包括需要學生運用所學知識進行分析和解答的問題。通過觀察學生的回答，我可以評估他們的理解程度和思維能力。

-提問方式：我會使用開放式和封閉式問題相結合的方式。開放式問題鼓勵學生發散思維，而封閉式問題則有助于檢驗學生對基礎知識的掌握。

-評價方法：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都會用鼓勵性的語言，以增強學生的學習動力。

2.觀察學生參與度：

課堂上的觀察是評價學生學習情況的重要手段。我會注意以下幾點：

-學生是否積極參與課堂活動。

-學生在小組討論中的表現。

-學生是否能夠正確地使用英語進行交流。

-學生在學習過程中是否遇到困難，以及他們如何應對。

3.課堂測試：

為了更全面地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面