6的乘法口訣（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，開啟“6的乘法口訣”之旅。??通過這節課，我希望你們能輕松掌握6的乘法口訣，感受數學的樂趣。??我們將結合課本內容，通過有趣的游戲和實際情境，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。??讓我們一起期待這場數學盛宴吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習“6的乘法口訣”，學生能夠理解乘法的基本概念，提高計算速度和準確性。同時，通過實際應用情境，學生將學會運用數學知識解決實際問題，培養邏輯思維和數學應用意識。此外，通過小組合作和游戲活動，學生將提升合作溝通能力和團隊協作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并熟記6的乘法口訣，能夠正確進行6的乘法計算。

②能夠將6的乘法口訣應用于解決簡單的實際問題，如計算商品價格、分配物品等。

2.教學難點，

①理解乘法口訣中數字的排列規律，并能夠靈活運用。

②在實際情境中，學生需要將抽象的乘法口訣轉化為具體的計算過程，這需要較強的邏輯思維和計算能力。

③學生在學習過程中可能會遇到記憶困難，需要教師采取多種教學策略幫助學生記憶和鞏固。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實物教具和多媒體演示，幫助學生直觀理解6的乘法口訣。

2.設計“乘法接龍”游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣，提高記憶效果。

3.引導學生參與“生活中的乘法”討論，通過分享實際生活中的乘法應用案例，增強學生對乘法口訣的實際應用能力。

4.利用電子白板展示乘法口訣的演變過程，激發學生的學習興趣，同時便于學生跟隨教學節奏。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會在課前通過班級微信群分享“6的乘法口訣”的預習PPT，要求學生閱讀并嘗試完成一些簡單的乘法練習。

-設計預習問題：我會設計幾個問題，比如“你能在家里找到哪些地方用到了乘法？”以及“你能否試著用自己的話解釋乘法的概念？”

-監控預習進度：我會通過微信群的反饋來監控學生的預習情況，確保他們能夠提前準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會在課前閱讀PPT，并嘗試解答其中的問題。

-思考預習問題：學生可能會在家中和父母討論這些問題的答案，或者在小組中分享他們的想法。

-提交預習成果：學生可以通過微信提交他們的預習筆記或者思考成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過獨立學習，提前熟悉乘法口訣的概念。

-信息技術手段：利用微信平臺實現資源共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法口訣，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個小故事來引入乘法口訣，比如“小猴摘桃”的故事，讓學生在故事中感受乘法的應用。

-講解知識點：我會詳細講解6的乘法口訣，并使用乘法表格幫助學生理解乘法的規律。

-組織課堂活動：我會設計一個“乘法接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和記憶乘法口訣。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并在心中思考乘法口訣的規律。

-參與課堂活動：學生們會積極參與游戲，通過實際操作來掌握乘法口訣。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解乘法口訣的基本概念。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應用乘法口訣。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法口訣，掌握乘法的基本技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些基于乘法口訣的應用題，讓學生回家后練習。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線數學游戲網站，讓學生在家繼續練習。

學生活動：

-完成作業：學生會在課后完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生可以訪問我推薦的網站，進行更多的乘法練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，加深對乘法口訣的理解。

-反思總結法：學生在完成作業后，可以反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣圖卡：可以設計一套包含1到9乘法口訣的圖卡，每個圖卡上印有對應的乘法口訣和相應的乘法算式。這樣的圖卡可以用于學生自學或作為課堂互動的輔助工具。

-乘法故事書：選擇一些包含乘法元素的故事書，讓學生在閱讀故事的同時，自然地接觸到乘法概念，提高學習興趣。

-乘法計算器應用：介紹一些適合兒童使用的乘法計算器應用，讓學生在游戲中練習乘法，同時培養他們的計算能力和邏輯思維。

-乘法積木：使用乘法積木或類似的數學教具，讓學生通過拼搭的方式來理解乘法原理，提高他們的空間想象力和動手操作能力。

2.拓展建議：

-故事引導：結合“6的乘法口訣”中的數字，設計一系列與數字6相關的故事，讓學生在聽故事的同時，記憶乘法口訣。

-實物操作：利用生活中的實物，如蘋果、糖果等，讓學生進行乘法分配律的實際操作，加深對乘法概念的理解。

-數學游戲：設計“乘法接力”、“乘法猜謎”等游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固乘法口訣。

-家庭作業拓展：布置一些與乘法口訣相關的家庭作業，如設計一個包含乘法口訣的迷宮，或者制作一個乘法口訣的掛圖。

-社會實踐：組織學生參觀農場、市場等，讓學生在實際環境中觀察和體驗乘法的應用，如計算商品的總價。

-數學日記：鼓勵學生記錄自己學到的乘法知識和在日常生活中遇到的乘法問題，通過寫作來加深記憶和理解。

-數學競賽：舉辦乘法口訣競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們的學習成果。

-親子活動：邀請家長參與，一起完成與乘法口訣相關的親子活動，如家庭烘焙時間，讓孩子在制作面包或蛋糕的過程中，使用乘法來計算食材的比例。

-乘法歌曲：創作或改編一首與乘法口訣相關的歌曲，通過歌曲來記憶和練習乘法口訣。七、重點題型整理1.題型一：計算題

例題：5×6=?

解答：5乘以6等于30。

2.題型二：應用題

例題：小明有6個蘋果，他給了小紅3個，還剩多少個蘋果？

解答：小明原來有6個蘋果，給了小紅3個，所以剩下6-3=3個蘋果。

3.題型三：乘法口訣應用

例題：用乘法口訣計算：4×6是多少？

解答：根據乘法口訣“四六二十四”，4乘以6等于24。

4.題型四：乘法與加法的區別

例題：比較以下兩個算式，哪個是乘法，哪個是加法？

a)3+3+3+3+3

b)3×5

解答：a)是加法，因為它是將3加了5次；b)是乘法，因為它是將3乘以5。

5.題型五：乘法與除法的關聯

例題：如果一個房間里有18個椅子，每排可以坐6個椅子，這個房間一共有幾排椅子？

解答：要找出排數，我們可以用除法來解決這個問題。18除以6等于3，所以這個房間一共有3排椅子。這個例子展示了乘法和除法之間的關系。八、板書設計①本文重點知識點：

-6的乘法口訣

-乘法的基本概念

-乘法與加法的區