三年級下冊道德與法治教學設計-4《遵守交通秩序》第二課時學會避讓、安全出行蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起學習的是《道德與法治》三年級下冊的《遵守交通秩序》第二課時——學會避讓、安全出行。這一課，咱們將深入探討如何在交通中做到安全出行，學會避讓，讓我們的出行更加安全、有序。這可是咱們日常生活中非常重要的一課哦！?????♂????♀?核心素養目標1.增強法治意識，認識到遵守交通規則的重要性。

2.提升安全意識，學會在交通中自我保護。

3.培養良好的公共秩序意識，做到文明出行。

4.增強責任感，學會對自己和他人的生命安全負責。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中，已經對基本的交通規則有了初步的了解，比如紅燈停、綠燈行，行人要走人行道等。但是，對于如何在不同情況下避讓，如何安全過馬路，以及如何應對突發狀況等，可能還缺乏深入的理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對交通安全這樣的生活常識有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過圖片和視頻來學習，有的則更傾向于通過角色扮演和實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習避讓和安全出行時，學生可能會遇到以下困難：一是理解復雜的交通信號和規則；二是將理論知識應用到實際生活中，比如在復雜交通環境中判斷如何正確避讓；三是克服自身的好奇心和沖動，遵守交通規則。針對這些挑戰，我們需要通過多種教學方法和實踐活動，幫助學生逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與交通規則相關的圖片、圖表、交通信號視頻等多媒體資源，以便直觀展示交通規則和避讓技巧。

3.實驗器材：準備交通標志模型、模擬交通場景的玩具車輛等，用于角色扮演和實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論；在教室一角布置模擬交通場景，用于實踐操作和游戲化學習。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于交通違規行為的短視頻，引發學生思考。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：引導學生討論：“視頻中這些行為對交通安全有什么影響？我們應該如何避免這些危險行為？”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：邀請學生分享他們的想法，教師總結并引出本節課的主題——《學會避讓、安全出行》。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**交通規則講解**：

-解釋交通信號燈的含義，包括紅燈、綠燈、黃燈的規則。

-講解行人過馬路的正確方法，如等待綠燈、走人行橫道等。

-用時：10分鐘

2.**避讓技巧**：

-通過圖片和視頻展示在不同交通情況下的避讓技巧。

-分組討論：讓學生分組討論在特定交通場景下的避讓方法。

-用時：5分鐘

3.**案例分析**：

-分析真實的交通事故案例，讓學生了解違規行為的后果。

-學生討論：討論如何避免類似事故的發生。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，模擬真實交通場景，練習避讓技巧。

-教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

-用時：10分鐘

2.**知識競賽**：

-組織一個關于交通規則的競賽，鞏固學生對知識的掌握。

-學生分組參與，教師評判，給予獎勵。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-教師提問：“今天我們學習了哪些交通規則？如何在生活中應用這些規則？”

-學生回答，教師點評。

-用時：5分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師總結本節課的重點內容，強調遵守交通規則的重要性。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：

-布置家庭作業：讓學生回家后與家長一起觀察交通，記錄下不文明交通行為，并思考如何改正。

-用時：3分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**交通標志與標線**：收集和展示不同類型的交通標志和地面標線圖片，讓學生了解它們的具體含義和作用。

-**交通安全知識手冊**：準備一本簡明的交通安全知識手冊，內容包括交通安全常識、緊急情況應對措施等。

-**交通安全教育視頻**：搜集一些交通安全教育視頻，尤其是針對兒童的安全出行教育視頻，幫助學生更直觀地理解交通安全知識。

2.**拓展建議**：

-**家庭交通安全教育**：建議家長在日常生活中與孩子一起討論交通安全問題，如如何正確過馬路、如何識別交通信號等。

-**社區實踐活動**：鼓勵學生參與社區的交通安全宣傳活動，如在學校門口或小區內進行交通安全知識普及。

-**交通安全游戲設計**：引導學生設計交通安全游戲，通過游戲的方式學習和鞏固交通安全知識。

-**親子閱讀**：推薦家長與學生一起閱讀有關交通安全的書籍，如《交通安全小常識》等，增加親子互動的同時學習知識。

-**網絡資源搜索**：指導學生如何安全、有效地使用網絡資源，如通過搜索引擎查找交通安全相關的信息，但要確保內容的準確性和適宜性。

-**社會實踐調查**：組織學生進行交通安全社會調查，了解社區中存在的交通安全問題，并提出改進建議。

-**安全教育課程**：建議學校開設或增加交通安全教育課程，定期邀請交警或專業人士進行講解，提高學生的交通安全意識。

-**互動式學習平臺**：利用在線學習平臺或應用程序，提供互動式交通安全學習內容，如在線測試、虛擬交通場景模擬等，增強學習的趣味性和實踐性。課后作業1.**案例分析題**：

-**題目**：閱讀以下交通事故案例，分析事故發生的原因，并提出改進建議。

-**案例**：小明過馬路時，沒有走人行橫道，而是直接穿越馬路，結果被一輛逆行的電動車撞倒。

-**答案**：事故發生的原因是小明沒有遵守交通規則，沒有走人行橫道。改進建議：小明應該時刻注意交通安全，過馬路時一定要走人行橫道，并注意觀察來往車輛。

2.**情景模擬題**：

-**題目**：假設你是一名小交警，請設計一個交通指揮場景，包括以下步驟：

-指揮行人過馬路。

-指揮非機動車和機動車行駛。

-處理緊急情況。

-**答案**：

-指揮行人過馬路：站在人行橫道旁，示意行人等待綠燈，綠燈亮起后，示意行人過馬路。

-指揮非機動車和機動車行駛：站在路口中央，根據交通信號燈指示，指揮非機動車和機動車按序行駛。

-處理緊急情況：發現緊急情況時，立即停下指揮，根據情況采取相應的措施，如引導車輛避讓、撥打報警電話等。

3.**角色扮演題**：

-**題目**：分組進行角色扮演，模擬以下交通場景，并討論如何確保安全：

-上下學高峰期，學校門口的交通擁堵情況。

-雨天行人在過馬路時的安全注意事項。

-**答案**：

-學校門口交通擁堵：學生們應排隊有序過馬路，遵守交通信號燈，非機動車應靠右行駛，避免與機動車搶道。

-雨天過馬路：行人應穿戴雨具，保持視線清晰，注意路面濕滑，減速慢行，并觀察來往車輛。

4.**思考題**：

-**題目**：你認為在日常生活中，哪些行為最容易引發交通事故？為什么？

-**答案**：闖紅燈、逆行、酒駕、疲勞駕駛、超速行駛等行為最容易引發交通事故。因為這些行為違反了交通規則，增加了交通事故的風險。

5.**實踐題**：

-**題目**：設計一份家庭交通安全宣傳海報，內容包括：

-交通規則常識。

-家庭成員如何共同遵守交通規則。

-緊急情況下的自救和求助方法。

-**答案**：

-海報設計：使用醒目的標題，如“家庭交通安全，人人有責”，配以交通規則圖標、安全出行小貼士等。

-內容包括：交通信號燈的意義、行人過馬路注意事項、雨天行車的安全措施、緊急情況下的求助電話等。

-家庭成員共同遵守交通規則：強調家庭成員應共同遵守交通規則，互相提醒，共同維護家庭安全。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于交通規則和安全出行的討論表現出濃厚的興趣。

-大部分學生在角色扮演環節中能夠準確模擬交通場景，表現出良好的安全意識。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠積極參與，各抒己見，共同完成了對復雜交通場景下避讓技巧的分析。

-學生們展示的小組討論成果形式多樣，包括制作海報、繪制漫畫等，展現了他們的創意和團隊合作能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學生對交通規則和安全出行的掌握程度得到了初步評估。

-測試結果顯示，學生對基本交通規則的理解較為準確，但在應對復雜交通場景時的應變能力還有待提高。

4.**學生自評**：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己的課堂表現和學習成果進行了反思。

-通過自評，學生認識到自己在交通安全知識掌握上的優點和不足，并表示將在日常生活中更加注重交通安全。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時也指出了個別學生在討論中不夠積極的情況。

-對于小組討論成果展示，教師贊賞了學生的創意和團隊合作，同時也提醒學生在今后的活動中注意時間管理和分工合作。

-隨堂測試的結果反饋中，教師強調了交通安全的重要性，并對學生在復雜交通場景下的應變能力提出了改進建議。

-教師鼓勵學生在日常生活中將所學知識應用到實際中，提高自己的安全意識，并建議家長和學生共同參與交通安全教育，形成良好的家庭安全氛圍。

-教師將根據學生的自評和教師評價，制定個性化的輔導計劃，幫助學生在今后的學習中取得更好的成績。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-遵守交通規則的重要性

-交通信號燈的意義和正確使用方法

-交通安全標志和標線的識別

-行人過馬路的安全步驟

②本文重點詞匯：

-交通規則

-交通信號燈

-行人

-道路標線

-安全出行

③本文重點句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

-“過馬路時要走人行橫道，不要隨意穿行。”

-“遵守交通規則，是我們每個人的責任。”

-“安全出行，從你我做起。”

-“在復雜交通環境中，要保持冷靜，迅速判斷，正確避讓。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：我嘗試通過模擬真實交通場景，讓學生在角色扮演中學習交通安全知識。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解交通規則，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.**多媒體輔助教學**：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的交通規則變得具體形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組討論和角色扮演環節，部分學生顯得較為被動，沒有充分參與到活動中來。

2.**教學評價方式單一**：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，無法全面了解學生的學習情況。

3.**家校合作不足**：雖然強調了家庭在交通安全教育中的重要性，但實際家校合作的效果并不理想，家長對孩子的交通安全教育參與度不高。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：在今后的教學中，我將設計更多互動性強的活動，鼓勵每個學生都參與到課堂中來。例如，可以通過設置競爭機制，讓每個學生都有機會展示自己的學習成果。

2.**多樣化教學評價**：除了隨堂測試，我