《山谷回音真好聽》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《山谷回音真好聽》（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《山谷回音真好聽》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進音樂的世界，感受《山谷回音真好聽》這首美妙動聽的歌曲。讓我們一起帶著好奇心和期待，開啟這節課的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.培養良好的音樂聽覺感知，學會聆聽音樂中的旋律、節奏和音色。

2.提升音樂表現力，學會用聲音和肢體動作表現歌曲情感。

3.增強合作意識，通過集體合唱體驗團隊協作的重要性。

4.激發創造力，鼓勵孩子們在歌曲中加入自己的創意元素。

5.培養審美情趣，讓音樂成為孩子們生活中的一部分，感受音樂帶來的美好。????教學難點與重點1.教學重點，

①學會正確地唱出歌曲《山谷回音真好聽》的旋律，注意音準和節奏的準確性。

②通過模仿和練習，能夠用自然、流暢的聲音表現歌曲中的情感和意境。

③理解歌曲的歌詞內容，能夠結合歌詞表達出山谷回音的美麗和神秘。

2.教學難點，

①理解和表現歌曲中的“山谷回音”這一特殊音效，指導學生如何通過聲音的強弱、高低變化來模擬回音效果。

②在合唱環節中，引導學生注意聲音的和諧統一，培養集體聽覺和節奏感。

③對于音樂節奏的理解和掌握，尤其是歌曲中的一些復雜節奏型，需要通過反復練習來強化記憶和運用。

④鼓勵學生發揮想象力，在表演中加入自己的創意，如使用道具、舞蹈動作等，但需確保這些創意不偏離歌曲的主題和情感。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演山谷中的聲音，體驗回音的產生，加深對歌曲內容的理解。

3.利用多媒體展示山谷風光和回音效果，幫助學生直觀感受音樂與自然環境的關系。

4.結合音樂游戲，如節奏接龍、音高辨別等，提高學生的音樂感知能力和反應速度。

5.鼓勵學生創作簡單的旋律或節奏，發揮他們的創造力和想象力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有去過山谷？山谷里有什么奇妙的現象呢？今天我們就來探索一下山谷中的回音現象，并通過一首歌曲來感受它的美妙。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于聲音的知識嗎？聲音是如何產生的？它可以通過哪些方式傳播？今天我們要結合這些知識，來學習一首特別的歌曲。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《山谷回音真好聽》這首歌曲的背景和創作靈感，讓學生了解歌曲的來源和意義。

-舉例說明：我會播放一段山谷回音的自然錄音，讓學生直觀地感受回音的特點，并解釋回音是如何產生的。

-互動探究：接下來，我會引導學生思考如何用聲音來模擬山谷回音，鼓勵他們嘗試發出不同的聲音，觀察回音的變化。

3.學唱歌曲（約20分鐘）

-歌曲教唱：我會用鋼琴伴奏，邊唱邊教，讓學生跟唱《山谷回音真好聽》。在教唱過程中，我會特別注意歌曲的節奏和音準，確保學生能夠準確地唱出歌曲。

-歌詞理解：我會逐句解釋歌詞的含義，幫助學生理解歌曲表達的情感和意境。

-表演指導：我會示范一些簡單的動作，如揮手、踏步等，讓學生在唱歌的同時，用身體語言來表現歌曲的情感。

4.小組合作（約15分鐘）

-角色扮演：我將學生分成小組，每組選擇一個角色，如山谷、回音、旅人等，讓學生通過角色扮演來體驗歌曲中的情境。

-創意表演：每組需要根據歌曲內容，設計一段創意表演，可以是舞蹈、話劇或者簡單的道具展示。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會讓學生分組進行合唱練習，每組負責歌曲中的一個部分，如主唱、伴唱、和聲等，通過合作來提高合唱的默契。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡回指導，糾正他們的音準和節奏，并提供必要的鼓勵和反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節課的學習內容，總結山谷回音的特點和歌曲的表達方式。

-反思：我會讓學生分享自己在學習過程中的感受和收獲，鼓勵他們提出問題或分享創意。

7.作業布置（約2分鐘）

-課后，我會布置一些作業，如讓學生回家后嘗試用不同的聲音模擬山谷回音，或者創作一段簡單的旋律，表達自己對山谷的感受。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然的聲音：山谷、森林與海洋的回音》（作者：張華）

-《音樂與自然：探索聲音的奧秘》（作者：李明）

-《回聲與聲波：聲音的傳播與反射》（作者：王芳）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集不同自然環境的回音現象，如瀑布、海洋、城市等，并記錄下來，分析回音的特點和形成原因。

-引導學生了解聲波的基本原理，包括聲波的傳播、反射和折射等，通過實驗或模擬軟件來加深理解。

-鼓勵學生探索音樂與自然的關系，如音樂作品中的自然元素，以及如何用音樂來模仿自然聲音。

-組織學生進行小組討論，分享各自對聲音和回音的理解，以及如何在日常生活中應用這些知識。

-設計一個項目，讓學生選擇一個自然聲音，如鳥鳴、溪流等，創作一首歌曲或一段音樂，嘗試在音樂中模擬或表現這種聲音。

-鼓勵學生參加學校的科學展覽或音樂比賽，展示他們在聲音和回音方面的研究成果和作品。

-引導學生思考聲音對人類生活的影響，如聲音污染、聲音治療等，提高他們對聲音環境的關注和保護意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的出勤情況，記錄學生是否按時上課，積極參與課堂活動。

-注意學生的注意力集中程度，記錄學生在課堂上的專注時間。

-評估學生的參與度，包括提問、回答問題和小組討論中的表現。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的角色和貢獻，如是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見等。

-觀察學生是否能夠將討論內容與課程知識點相結合，提出有建設性的意見。

-評估學生的合作能力，包括團隊協作、分工合作和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計簡單的隨堂測試題，如選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對歌曲《山谷回音真好聽》的理解程度。

-評估學生的音準、節奏和歌詞記憶情況。

-收集學生的測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，以便進行針對性教學。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和學習成果。

-組織學生進行互評，讓學生互相評價彼此在小組討論和合唱中的表現，培養他們的評價能力和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的正面反饋和鼓勵，如“你今天唱得非常棒！”或“你的創意很獨特，我很欣賞。”

-對于學生的不足之處，給予建設性的反饋，如“在節奏上你可以再準確一些，這樣會讓你的演唱更加流暢。”

-評價學生的音樂素養提升，如“你通過這次學習，對音樂的理解更加深入了。”

-定期與學生家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同促進學生的成長。

-評估學生的長期學習成果，如是否能獨立演唱歌曲，是否能將所學知識應用到其他音樂作品的學習中。課后作業1.創作練習：

-作業內容：請根據《山谷回音真好聽》的旋律，創作一段新的歌詞，表達你對大自然的感受。

-作業說明：創作時，可以參考歌曲中的山谷回音和自然風光，嘗試用生動的語言描繪你心中的自然美景。

2.角色扮演：

-作業內容：以小組為單位，選擇歌曲《山谷回音真好聽》中的一個角色，如山谷、回音、旅人等，進行角色扮演，并設計一段對話或獨白。

-作業說明：通過角色扮演，加深對歌曲情境的理解，同時鍛煉學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.音樂日記：

-作業內容：寫一篇關于《山谷回音真好聽》的音樂日記，記錄你在學習這首歌曲過程中的感受和體會。

-作業說明：鼓勵學生用文字表達自己對音樂的理解和感悟，提高他們的音樂審美能力。

4.家庭音樂會：

-作業內容：在家中舉行一場家庭音樂會，邀請家人一起唱《山谷回音真好聽》，并分享你的學習心得。

-作業說明：通過家庭音樂會，增進家庭成員間的感情，同時讓學生體驗音樂帶來的快樂。

5.自然聲音收集：

-作業內容：收集不同自然環境的回音現象，如瀑布、海洋、城市等，并記錄下來，分析回音的特點和形成原因。

-作業說明：通過實際觀察和記錄，讓學生更直觀地了解回音現象，提高他們的科學探究能力。

答案示例：

1.創作練習：

-歌詞示例：“山谷里，風兒吹，回音伴我行；綠草茵，花兒笑，大自然真美麗。”

2.角色扮演：

-對話示例：（山谷）“旅人，你聽，這回音真好聽，它仿佛在告訴我，大自然是如此神奇。”