Module8Unit1Thetrainisgoingupahill（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Thetrainisgoingupahill

2.教學(xué)年級和班級：二年級二班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起乘坐時(shí)光的列車，去探索一節(jié)充滿趣味的英語課——《Thetrainisgoingupahill》。在這節(jié)課里，我們將跟隨小火車一起上山，感受英語的韻律和魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過互動對話和角色扮演，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過了解火車上山的過程，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，感受英語國家的交通文化；再者，通過分析句子結(jié)構(gòu)和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：重點(diǎn)掌握本節(jié)課出現(xiàn)的核心詞匯，如"train"、"hill"、"up"、"going"等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-**句型結(jié)構(gòu)**：強(qiáng)調(diào)句子"Thetrainisgoingupahill"的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并學(xué)會如何描述正在發(fā)生的動作。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**語法理解**：對于二年級的學(xué)生來說，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及如何正確使用進(jìn)行時(shí)態(tài)的動詞形式。

-**情境理解**：理解火車上山的過程需要一定的空間想象力，對于二年級學(xué)生來說，如何將抽象的句子轉(zhuǎn)化為具體的場景是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到火車行駛的樂趣和冒險(xiǎn)精神，需要教師通過生動的教學(xué)手段和情感投入來幫助學(xué)生體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合PPT展示火車上山的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演火車司機(jī)和乘客，通過對話練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.利用實(shí)物教具，如小型火車模型和地形模型，幫助學(xué)生直觀理解課文中的場景。

4.結(jié)合游戲，如“Simonsays”和“Followtheleader”，在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

5.運(yùn)用多媒體資源，如視頻和音頻，展示真實(shí)的火車行駛畫面，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-**詳細(xì)內(nèi)容**：上課伊始，我會播放一段火車行駛的視頻，讓學(xué)生們直觀感受到火車的聲音和動態(tài)。隨后，我會提問：“同學(xué)們，你們喜歡坐火車旅行嗎？你們知道火車是怎么上山的嗎？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**（1）詞匯展示**：我會通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如"train"、"hill"、"up"、"going"，并配以圖片和例句，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時(shí)接受信息。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞匯，并嘗試用它們造句。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-**（2）句型講解**：接下來，我會講解句子"Thetrainisgoingupahill"的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解如何描述正在進(jìn)行的動作。我會用“Look!Thecatissleeping.”作為對比，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-**（3）語法練習(xí)**：為了幫助學(xué)生鞏固語法知識，我會設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句型填入正確的動詞形式。例如，"Thedogis____________(sleeping/eating)."預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**（1）角色扮演**：我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們扮演火車司機(jī)和乘客，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。例如，乘客可以說：“Hello,Mr.Driver,isthetraingoingupthehillnow?”預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-**（2）情境模擬**：我會使用地形模型和火車模型，讓學(xué)生在模擬的場景中理解火車上山的過程，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“Whydoyouthinkthetrainisgoingupthehill?”預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

-**（3）游戲互動**：通過“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。例如，我說“Simonsays,'Standup!'”，如果我說的是“Simonsays”，學(xué)生們就站起來；如果我說的是“Standup!”，學(xué)生們則保持不動。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-**詳細(xì)內(nèi)容**：

-**（1）語法討論**：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并舉例說明。例如：“Whydoweusethepresentcontinuoustenseinthesentence'Thetrainisgoingupahill'?”

-**（2）情境應(yīng)用**：讓學(xué)生想象自己正在乘坐火車，描述火車行駛的情景，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如：“Iamsittinginthetrain,lookingoutofthewindow.Thetrainisgoingupthehill,andtheviewisbeautiful!”

-**（3）情感體驗(yàn)**：讓學(xué)生分享自己乘坐火車的經(jīng)歷，談?wù)撍麄儗疖嚶眯械母惺埽⒂懻撨@些感受如何與課文中的情感相呼應(yīng)。例如：“IrememberthefirsttimeIrodeatrain,Ifeltexcitedandhappy.”預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-**內(nèi)容**：在課程的最后，我會簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和語法點(diǎn)。我會提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯和句型？誰能用它們造句？”然后，我會總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并強(qiáng)調(diào)在什么情況下使用它。最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《TrainsAroundtheWorld》**：這是一本介紹世界各地的火車和鐵路系統(tǒng)的書籍，適合對火車感興趣的學(xué)生閱讀。書中不僅介紹了火車的歷史，還有不同國家的特色火車和鐵路旅行路線，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式。

-**《TheStoryoftheFirstTrain》**：這本書講述了世界上第一列火車的誕生和早期鐵路的歷史，對于想要了解火車發(fā)展史的學(xué)生來說是一本很好的讀物。

-**《AJourneybyTrain》**：這是一本描繪火車旅行的故事書，通過一個(gè)孩子的視角，講述了他乘坐火車旅行的經(jīng)歷，書中包含了豐富的詞匯和生動的描述，適合作為課后閱讀材料。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究火車的動力來源**：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解火車的動力來源，如蒸汽、電力或內(nèi)燃機(jī)，并討論不同動力火車的工作原理。

-**制作火車模型**：學(xué)生可以嘗試制作簡單的火車模型，通過動手操作，加深對火車結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-**火車旅行體驗(yàn)**：如果可能，鼓勵學(xué)生與家人一起計(jì)劃一次火車旅行，實(shí)際體驗(yàn)乘坐火車，并將旅行中的所見所聞記錄下來，寫成一篇小作文。

3.**組織課堂討論和項(xiàng)目**：

-**課堂討論**：可以組織一次關(guān)于“未來火車”的討論，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，討論未來火車的可能外觀、功能和技術(shù)特點(diǎn)。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生們研究不同類型的火車（如高鐵、地鐵、蒸汽火車等），并制作一個(gè)展示板，介紹每種火車的特點(diǎn)和歷史。

4.**文化對比研究**：

-**比較不同國家的鐵路系統(tǒng)**：讓學(xué)生通過研究不同國家的鐵路系統(tǒng)，比較它們之間的異同，了解不同文化背景下的交通發(fā)展。

-**了解鐵路建設(shè)對社會的影響**：討論鐵路建設(shè)對經(jīng)濟(jì)、交通和社會發(fā)展的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)設(shè)施對于社會發(fā)展的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起乘坐了“火車”這趟知識之旅，回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種互動式教學(xué)手段，比如角色扮演和情境模擬，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和興趣。特別是角色扮演，學(xué)生們在扮演火車司機(jī)和乘客的過程中，不僅復(fù)習(xí)了詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在角色扮演中過于緊張，不敢開口說話。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的支持和信心。

接著，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)PPT的使用對課堂氛圍的營造起到了很好的作用。圖片和視頻的配合，使得抽象的語法點(diǎn)變得具體而生動。然而，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也有一些小插曲。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。今后，我會在小組討論前，更詳細(xì)地說明討論的方向和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識方面，對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解有了明顯的提高；在技能方面，口語表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂上需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)細(xì)節(jié)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更多的情景，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用英語，同時(shí)，我會對那些內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒。

-在使用多媒體時(shí)，我會注意控制時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收課堂內(nèi)容。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會給出更具體的討論問題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)更深層次的思考。

-對于學(xué)生的語言表達(dá)，我會在課堂上提供更多的反饋，幫助他們提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《TheMagicTrain》**：這是一本兒童文學(xué)作品，講述了一列神奇火車的冒險(xiǎn)故事。書中充滿了豐富的想象力和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，同時(shí)，書中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容相呼應(yīng)。

-**《TrainsoftheWorld》**：這是一本關(guān)于世界不同類型火車的科普書籍，配有大量的圖片和說明，適合學(xué)生了解世界各地的火車文化和歷史。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，并嘗試回答以下問題：

-這本書中的火車有什么特別之處？

-你從這本書中學(xué)到了哪些關(guān)于火車的知識？

-你認(rèn)為這本書中的故事有什么寓意？

-**詞匯積累**：讓學(xué)生收集書中的新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句，例如：“Thetrainhasalong,shinyengine.”（火車有一個(gè)又