6老山界公開課一等獎創新教案-統編版語文七年級下冊6老山界

核心素養目標

1．抓住文章的敘事線索，梳理紅軍翻越老山界的經過。(語言運用)

2．品析細膩的描寫，賞析精彩語句，體會其中體現的精神信念。(語言運用、思維能力)

3．感受文章所傳達的精神品質，體會長征精神。(文化自信)

教學過程

第一課時

一、導入新課

追尋英雄足跡，弘揚長征精神。班級擬舉辦“研讀《老山界》，傳承長征精神"研討活動，請你根據陸定一先生的《老山界》，看看英勇的紅軍戰士是如何克服重重困難，翻越“長征中所過的第一座難走的山”——老山界。當年，紅軍用草鞋丈量了老山界的險峻；今天，讓我們用思考與行動丈量這份精神的高度！

二、教學新課

學習任務一：講述一次翻越

1.查找相關資料，了解本文的創作背景，以便更好地感受紅軍樂觀、昂揚的精神和革命必勝的信念。

2.速讀課文，以時間變化和地點轉移為線索，概括作者翻越老山界的經過。討論交流，完成表格。

時間地點活動

第一天下午

天黑了

半夜里

第二天黎明

下午兩點多鐘

3.文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山"。老山界難走在哪里？請跳讀文章，圈點勾畫出相關語句。

圈點勾畫原文困難情況困難表現

4.這篇文章是按時間的變化和地點的轉移安排層次的，這樣寫有何作用？

參考示例：一是材料按時間順序安排十分恰當。什么時間，什么地點，什么事情，一層一層說下去，一清二楚，文章脈絡十分清晰。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉移，使敘事和描寫都合情合理。例如，假設不寫天黑的時間，那么火把的描寫也就顯得奇怪了。三是按時間順序寫，前設懸念，后面解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什么走不動，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬。隨后作者在后文交代“地勢漸漸更加陡起來”，才知原來這座山的確特別陡峭。

學習任務二：認識一支隊伍

1．小組討論：面對這些困難，紅軍們的態度和做法是怎樣的呢？請結合文章內容，填寫下面表格。

翻山遇到的困難紅軍的態度、做法體現的精神品質

2.文中說“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了"。這真是“笨重的隊伍”嗎？請用“讀到‘________’，我讀出這是一支________的隊伍"的句式說說你對紅軍的了解。

參考示例：(1)讀到“雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她”，我讀出這是一支愛護群眾的隊伍。

3．課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫“我們"與瑤民大嫂的攀談，作用是什么？

參考示例：體現了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不僅是戰斗隊，還是宣傳隊和播種機。從側面豐富了課文的中心思想。

三、課堂小結

同學們，通過這節課的學習，我們知道了《老山界》一文是以時間變化和地點轉移為線索展開敘述的，脈絡清晰，真實地表現了紅軍戰士克服困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

四、板書設計

老山界

線索：時間變化、地點轉移

第二課時

一、教學新課

學習任務一：學做一點批注

請你圈點出描寫生動、細膩的語句，反復揣摩品味，根據下面的批注方法寫批注，體會課文中描寫的細膩、精彩以及其中蘊含的長征精神。

批注的方法

①扣詞語：生動傳神的動詞、富有表現力的形容詞。

②抓修辭：生動形象的比喻、擬人等修辭手法。

③找角度：從哪一角度表現的。

④析內容：表現了寫作對象的什么特點。

⑤悟情感：表達了作者怎樣的情感。

參考示例：“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。”批注：這句話中火把排成許多“之"字形，運用比喻的修辭手法，表明了山勢的陡峭，山路的崎嶇，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，運用夸張的修辭手法寫山勢之高，表現了老山界的險峻；“許多"一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰士在攀登。作者認為這是“生平沒見過的奇觀”，表現了紅軍戰士不畏困難的革命樂觀主義精神。

(學生自主尋找關鍵句作批注，選取典型示例做展示)

學習任務二：傳承一種精神

1．作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？

參考示例：①運用了對比的手法，點明了老山界是紅軍長征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現了紅軍戰士藐視困難、敢于戰勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。②說明紅軍長征經歷了許多困難，長征勝利的取得是來之不易的。

2．思考：通過以上探究，你認為這篇文章體現了紅軍戰士的什么精神？在今天的學習和生活中，我們應該怎樣傳承這種精神呢？

參考示例：體現的是不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

對我們來說，無論是學習上還是生活中，不管遇到多大的困難，都應該像紅軍戰士一樣，堅信自己的選擇，并為之不懈努力。把體育課的八百米跑變成‘翻越老山界’，把單元鞏固訓練當作‘四渡赤水’——這摞滿筆記的課桌，何嘗不是先輩用草鞋丈量過的山河縮影？這書聲瑯瑯的教室，就是我們傳承精神的戰場！

二、課堂小結

長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。《老山界》的文學價值不朽，但它的精神價值更不容忽視。希望我們能學習紅軍戰士身上的優秀品質，領悟長征精神、弘揚長征精神，在學習中養成勤奮刻苦的好習慣，為將來更好地貢獻社會而做好準備。

三、板書設計

老山界

批注的方法——扣詞語、抓修辭、找角度