五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)除以整數(shù)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課所授內(nèi)容為蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的價(jià)格問題，如：一瓶飲料的價(jià)格是3.5元，買5瓶飲料需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)除以整數(shù)，先把除數(shù)看作整數(shù)，按整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的末尾添上0繼續(xù)除。分析：（1）讓學(xué)生明白小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)除法類似。（2）強(qiáng)調(diào)商的小數(shù)點(diǎn)位置，確保計(jì)算正確。（3）對(duì)于有余數(shù)的除法，繼續(xù)除，直至沒有余數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2.4÷3（2）計(jì)算：5.6÷24.小組討論討論題目：如何快速判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)？5.互動(dòng)交流提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)。提問問答：1.同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是小數(shù)？2.那么，小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？3.如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)多，怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：0.6÷2（2）計(jì)算：4.8÷32.實(shí)際應(yīng)用題：學(xué)校要為每位學(xué)生購(gòu)買課外讀物，每套讀物需要8元。如果學(xué)校有120名學(xué)生，需要多少錢？答案：1.（1）0.3（2）1.62.960元十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分同學(xué)仍然存在困難。今后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解和掌握。這是教學(xué)的重中之重，因?yàn)檫@是學(xué)生建立小數(shù)除法概念的基礎(chǔ)。1.計(jì)算方法的直觀演示：我會(huì)通過多媒體課件，用直觀的方式展示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，比如通過動(dòng)畫演示除法的過程，讓學(xué)生看到小數(shù)點(diǎn)是如何移動(dòng)的，商是如何逐漸形成的。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置：這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我會(huì)通過具體的例子，反復(fù)強(qiáng)調(diào)商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。我會(huì)用紅色標(biāo)記來(lái)突出這一點(diǎn)，確保學(xué)生能夠清晰記住。3.有余數(shù)時(shí)的處理：學(xué)生在面對(duì)有余數(shù)的除法時(shí)，往往不知道如何處理。我會(huì)通過詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生明白，當(dāng)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)末尾添上0繼續(xù)除，直到?jīng)]有余數(shù)。4.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的合作和交流。我會(huì)提出具體的問題，比如“如何判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)？”并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享他們的想法。5.提問和問答的步驟：在提問和問答環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)用這樣的話術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下。”這樣的引不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與，還能夠讓他們?cè)谘菔局袕?fù)習(xí)和加深理解。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)練習(xí)，也有實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于每個(gè)題目，我都會(huì)給出詳細(xì)的答案，并解釋解題思路。7.課后反思和拓展延伸：在課后，我會(huì)反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這一技能。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，我們能夠共同克服這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)除以整數(shù)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的價(jià)格問題，如：一瓶飲料的價(jià)格是3.5元，買5瓶飲料需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)除以整數(shù)，先把除數(shù)看作整數(shù)，按整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的末尾添上0繼續(xù)除。分析：（1）我會(huì)通過實(shí)際例子，讓學(xué)生明白小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)除法類似，只是需要考慮小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）我會(huì)強(qiáng)調(diào)商的小數(shù)點(diǎn)位置，確保計(jì)算正確，我會(huì)用紅色標(biāo)記來(lái)突出這一點(diǎn)。（3）我會(huì)解釋有余數(shù)的除法，如何繼續(xù)除，直至沒有余數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2.4÷3（2）計(jì)算：5.6÷24.小組討論討論題目：如何快速判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)？5.互動(dòng)交流提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)。提問問答：1.同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是小數(shù)？2.那么，小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？3.如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)多，怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：0.6÷2（2）計(jì)算：4.8÷32.實(shí)際應(yīng)用題：學(xué)校要為每位學(xué)生購(gòu)買課外讀物，每套讀物需要8元。如果學(xué)校有120名學(xué)生，需要多少錢？答案：1.（1）0.3（2）1.62.960元十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試解決一些涉及小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際問題，或者探究小數(shù)除以整數(shù)的性質(zhì)。通過這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生能否真正理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。我要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的掌握。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)除法的一個(gè)關(guān)鍵步驟。1.直觀演示計(jì)算方法：我會(huì)在課堂上使用多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表的方式，直觀地展示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程。我會(huì)確保每個(gè)步驟都清晰可見，讓學(xué)生能夠跟隨我的演示一步步地進(jìn)行計(jì)算。2.強(qiáng)調(diào)商的小數(shù)點(diǎn)位置：我知道，小數(shù)點(diǎn)位置的正確性對(duì)于計(jì)算結(jié)果至關(guān)重要。因此，我會(huì)在講解過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。我會(huì)通過在黑板上用不同顏色標(biāo)記小數(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生形成深刻的印象。3.處理有余數(shù)的情況：這是學(xué)生容易混淆的地方。我會(huì)通過具體的例子，如2.4÷3，來(lái)展示當(dāng)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)，如何在余數(shù)的末尾添上0繼續(xù)除，直到?jīng)]有余數(shù)。我會(huì)詳細(xì)解釋這個(gè)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。4.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，如“如何快速判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)？”我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并在討論中互相學(xué)習(xí)。5.提問和問答的步驟：在提問和問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用這樣的話術(shù)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”這樣的引不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中鞏固知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)練習(xí)，也有實(shí)際應(yīng)用題。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)題目：“一個(gè)果園里有36棵蘋果樹，如果每棵樹上平均有5.2個(gè)蘋果，那么這個(gè)果園里總共有多少個(gè)蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。7.課后反思和拓展延伸：在課后，我會(huì)反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生探索小數(shù)除以整數(shù)的一些特殊性質(zhì)，如當(dāng)除數(shù)是10的倍數(shù)時(shí)的計(jì)算特點(diǎn)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的理解，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這一技能。我會(huì)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。一、課題名稱五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元小數(shù)除以整數(shù)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.計(jì)算器3.練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的價(jià)格問題，如：一瓶飲料的價(jià)格是3.5元，買5瓶飲料需要多少錢？引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）小數(shù)除以整數(shù)，先把除數(shù)看作整數(shù)，按整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的末尾添上0繼續(xù)除。分析：（1）我會(huì)在黑板上寫下這個(gè)計(jì)算方法，并解釋為什么我們需要先把除數(shù)看作整數(shù)。我會(huì)用實(shí)際的例子來(lái)展示這個(gè)過程，比如計(jì)算2.4÷3，讓學(xué)生看到如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。（3）我會(huì)解釋如何處理有余數(shù)的情況，并演示如何在余數(shù)的末尾添上0繼續(xù)除。3.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2.4÷3（2）計(jì)算：5.6÷24.小組討論討論題目：如何快速判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)？5.互動(dòng)交流提問：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟是什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家演示一下。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何判斷小數(shù)除以整數(shù)的商是否為小數(shù)。提問問答：1.同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是小數(shù)？2.那么，小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？3.如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)多，怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：0.6÷2（2）計(jì)算：4.8÷32.實(shí)際應(yīng)用題：學(xué)校要為每位學(xué)生購(gòu)買課外讀物，每套讀物需要8元。如果學(xué)校有120名學(xué)生，需要多少錢？答案：1.（1）0.3（2）1.62.960元十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生探索小數(shù)除以整數(shù)的一些特殊性質(zhì)，如當(dāng)除數(shù)是10的倍數(shù)時(shí)的計(jì)算特點(diǎn)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試解決一些與生活相關(guān)的問題，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：這是學(xué)生理解小數(shù)除法的關(guān)鍵。我會(huì)確保學(xué)生明白，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)除法類似，但需要注意小數(shù)點(diǎn)的處理。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置：這是學(xué)生在計(jì)算中容易出錯(cuò)的地方。我會(huì)通過示范和重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3.有余數(shù)時(shí)的計(jì)算處理：學(xué)生可能難以理解如何處理除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)的情況。我會(huì)通過具體的例子，詳細(xì)解釋如何繼續(xù)除法運(yùn)算，直到?jīng)]有余數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，比如計(jì)算2.4÷3，讓學(xué)生看到如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時(shí)，我們可以將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，直到除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。我會(huì)通過在黑板上寫出計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算，確保他們理解每個(gè)步驟。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置：在講解過程中，我會(huì)用不同顏色的筆在黑板上標(biāo)記小數(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生注意到這一點(diǎn)。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論除法運(yùn)算進(jìn)行到哪一步，商的小數(shù)點(diǎn)都必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。我會(huì)通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后的計(jì)算結(jié)果是如何產(chǎn)生的。3.有余數(shù)時(shí)的計(jì)算處理：我會(huì)通過一個(gè)具體的例子，如2.4÷3，來(lái)展示當(dāng)除到被除數(shù)