山東省濱州市無棣縣2023-2024學年三年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________一、詞語與運用1．下列選項中，字形完全正確的一組是（）A．辨認池溏沿途陌生 B．將近驚呀謎語欣然C．檢查光潔均稱嘆氣 D．倒映原料精美似乎2．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A．王老師學富五車，深得同學們的喜愛。B．你真是杞人憂天，這里地勢高，下雨不會被水淹的。C．老師畫完一幅畫的輪廓后，要求學生畫蛇添足地給這幅畫涂上色。D．他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然自相矛盾。3．下列與“艷麗的薔薇綻開了笑臉”運用的修辭手法不相同的一句是（）A．小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。B．光麗的薄球無聲地散裂了。C．河流馱著長串的竹筏和小船。D．星光灑進我的眼睛，告訴我宇宙的秘密。4．下列詩句中，不屬于描寫傳統節日的一項是（）A．待到重陽日，還來就菊花。B．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。C．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。5．下列說法正確的一項是（）A．東漢時代，蔡倫吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。B．法布爾通過實驗發現，蜜蜂辨認方向靠的是超常的記憶力。C．《鹿角和鹿腿》告訴我們美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。D．“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這是一個比喻句。6．對照剪一朵小花的流程圖，給下邊的一段話排序，最恰當的選項是（）對折→對折→折→畫→剪→展開①然后在折痕中間畫了一道弧線。

②拿出剪刀，沿著弧線剪下來。

③再沿著中心折成45度角。

④最后我們一展開，就能欣賞到一美麗的小花。

⑤接著對折一次。

⑥先拿出一張長方形的紙對折。A．⑥③⑤①②④ B．⑥⑤③①②④C．⑥⑤②④①③ D．⑥③⑤④①②二、字音與書寫7．讀句子，根據拼音寫詞語。小兔淘淘來到公園，看到公園里的郁金香競相開放，fēnfānɡmírén，chítánɡ里的荷花各有各的zīshì，露出嫩黃色的小liánpénɡ，蝴蝶在花間wǔdǎo，mìfēnɡ悠閑地xīnshǎnɡ美景，小鴨子也jùlǒnɡ來，組成美麗的夏天！淘淘贊嘆：“大自然真是一位神奇的shèjì師！”選出加點字的正確注音。8．春天來了，楊柳依依，湖水蕩漾（yanɡyànɡ），魚兒嬉戲，吸引了無數散（sànsǎn）步的人駐足觀望。9．小明挨（āiái）著媽媽坐在火車上，興奮不已，挨（āiái）到下車就能見到思念已久的爸爸了。10．小紅牙疼，媽媽禁（jīnjìn）止她吃零食，但她還是情不自禁（jīnjìn）的把目光投向散（sànsǎn）裝的零食區。11．媽媽長年累（léilěi）月地干活很辛苦，我切（qiēqiè）一盤水果送過去，讓她稍（shāoshào）微休息一下。把詞語補充完整，再完成練習。12．沒精打源源不欣然怒掩耳盜無無慮守株待爭奇斗邯鄲學13．我還知道與畫橫線的詞語結構相同的一個詞語：。14．結合語境，選詞填空。①小溪靜靜地流淌，岸邊的小草從地底下探出頭來，不與花兒們。②驕陽似火，一朵朵花兒地低著頭。③大家都知道這件事是你做的，你還想？積累與表達15．打開積累小寶庫。春天陽光普照，水碧山青，花草芳香，吟誦杜甫的詩句：“遲日江山麗，”，吟誦蘇軾的“竹外桃花三兩枝，”；吟誦白居易的“日出江花紅勝火，”。在這樣的美景中，古人定會拿出文房四寶：、、、硯，畫一畫山水花鳥；再與友人探討雅人四好：琴、、、，贊美無限春光。16．我們在小小讀書吧里讀了《中國古代寓言故事》，請根據內容填空。喝酒時，看見杯中有一條蛇，就害起病來。這出自寓言故事《》。《》這個故事告訴我們：做什么事情都要尊重客觀事實實事求是，不要節外生枝。按要求完成練習。17．這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（改為陳述句）________________________________________________________________________________________18．他跺跺腳，著急地說：“你真是急死我了！”（注意加點的部分，照樣子把句子補充完整）她：“這真是太可怕了！”19．修改病句。“天宮課堂”不僅讓廣大青少年感知了宇宙奧秘，但是激發了他們對太空世界的樂趣興趣。這堂課在他們心中播下了種子追逐航天夢想的，具有重要的教育意義。________________________________________________________________________________________20．今天是4月15日，學校定于4月21日組織三年級全體同學去牡丹園游玩，請你代學校大隊部擬一個通知，要求大家當天早上8點在學校操場上集合，一起乘車前往。________________________________________________________________________________________三、閱讀與感悟課內閱讀①傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。②第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。③這樣，二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。④蜜蜂靠的____超常的記憶力，____一種我無法解釋的本能。21．在選文中的橫線里填上合適的關聯詞。22．選文的作者是國的，這篇課文節選自他的。23．作者得出的實驗結論是什么？用橫線在選文中畫出來。24．你認為作者實驗獲得成功的秘訣是什么？________________________________________________________________________________________課外閱讀掩蓋過失的貓①有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對自己的過失卻百般掩蓋。??②它捕捉老鼠時，一不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說：“我是看它太瘦才放它的，等它以后養肥了再說。”③它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說：“我本來就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來洗臉。”④一次，它掉進泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道：“身上虱子多，用這個辦法治它們，最靈驗不過。”??⑤后來，它掉進河里，伙伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到了危險嗎？不，這是在游……”話還沒說完，就沉沒了。??⑥“走吧！”伙伴們說，“現在，它大概____。”25．在文中找出下列詞語的近義詞。過錯—夸耀—驚訝—掩飾—26．選一選。文中省略號的作用是（）A．意思省略 B．說話斷斷續續 C．話語突然停止。27．第四自然段“用這辦法治它們”中的“這辦法“指，“它們”指。28．在文中最后的橫線上補上合適的語句。29．關于本文揭示的道理，下列說法正確的一項是（）A．平時與人為善，關鍵時刻才會有人出手相救。B．用漂亮言語掩飾過失和錯誤，這看似不起眼的惡習，不及時改正會釀成惡果。C．做人做事要腳踏實地，不要總吹噓自己了不起。課外閱讀____①陶瓷是如何產生的呢？傳說中，它和一個叫寧封子的人有關。②寧封子是黃帝時代的人。____那時的人們已經知道用火來燒食物吃，____沒有鍋碗瓢盆，只能用手抓著吃。口渴了就到河邊趴下，用手捧著水喝。③有一次，寧封子從河里捕回很多魚，放在火堆上烤。就在這時，樹林里傳來了喊殺聲，原來有敵人來了，寧封子讓大家趕緊跑。快烤熟的魚怎么辦呢？寧封子靈機一動，用爛泥把魚裹住，扔到火堆里。④三天之后，寧封子回來了，到火堆里找魚，結果發現魚早沒了，只剩下一個堅硬的泥殼，用手一敲，還發出當當的響聲。大家都覺得很可惜，寧封子拿著泥殼左看右看，對大伙說：“雖然魚沒了，可燒出了一個有用的東西。”說著，他拿著泥殼到河里盛水，發現裝在泥殼里的水（果然、居然）沒漏。寧封子高興地說大家看這下我們可以用它來舀水喝了大家聽了也很高興⑤自從（偶然、必然）間燒出了這個泥殼后，寧封子開始嘗試燒各種各樣的泥殼。經過無數次的實驗，他終于發明了陶器。寧封子把這個情況向黃帝作了匯報，黃帝聽了也非常高興，于是就任命他為“陶正”。⑥____陶器的出現解決了人類日常生活中的一大困難，____人們便把寧封子奉為陶器的創始人。30．在文中劃線的句子上加上合適的標點符號。31．選出文中括號中正確的詞語，用“√”標出來。32．在橫線里填上合適的關聯詞語。33．盛水的器具發明前后，人們的生活習慣發生了什么變化？在文中用橫線畫出來。34．讀了這篇短文，你覺得寧封子能發明陶器，有哪兩個重要的原因？________________________________________________________________________________________35．這篇文章沒有題目，請你根據短文內容，擬一個恰當的題目寫在文章前的橫線上。________________________________________________________________________________________四、表達與交流36．題目：有趣的……（三葉草、元宵節、小蜜蜂、小實驗……）要求：把題目補充完整，主題突出，寫一篇不少于300字的作文。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、有誤，池塘：較淺較小的蓄水坑。故“池溏”的“溏”錯誤。

B、有誤，驚訝：覺得很意外，很奇怪；驚異。故“驚呀”的“呀”錯誤。迷失：弄不清（方向），走錯（道路）。故“謎失”的“失”錯誤。

C、有誤，勻稱：均勻相稱。故“均稱”的“均”錯誤。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。2．【答案】C【解析】【分析】A.學富五車：形容讀書多，學識淵博。與語境相符。

B.杞人憂天：比喻完全不必要的或沒有根據的憂慮。與語境相符。

C.畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙。與語境不相符。

D.自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。與語境相符。故答案為：C【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。3．【答案】B【解析】【分析】例句運用了擬人的修辭手法，句中“綻開了笑臉”是把“薔薇”人格化，賦予了“薔薇”人的特征，令句子生動形象。

A.該句運用了擬人的修辭手法，“戴一頂斗笠是人的行為，句中把“小蘑菇”人格化，生動形象。

B.該句沒有運用修辭手法。

C.該句運用了擬人的修辭手法，“馱著”是人的行為，句中把“河流”人格化，生動形象。

D.該句運用了擬人的修辭手法，“告訴”是人的行為，句中把“星光”人格化，生動形象。故答案為：B【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。4．【答案】C【解析】【分析】A項“待到重陽日，還來就菊花。”描述的是重陽節；

B項“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”描述的是乞巧節；

C項“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”出自趙師秀《約客》，意思是梅子黃時，家家都被籠罩在雨中，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。這句沒有描寫傳統節日；

D項“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的是重陽節的習俗；故答案為：C【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.《蜜蜂》出自其作品《昆蟲記》，文章以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。實驗結果蜜證明蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。

C.不正確。《鹿角和鹿腿》這個故事告訴我們的道理是：任何事物都有它的優點和缺點。不要因為它的優點而看不到它的缺點，也不要因為它的缺點而否定它的優點。美的東西不一定有用，丑的東西不一定沒用。所以我們對美的欣賞不能只停留在表面，更要有更深層次的理解。

D.不正確。句中沒有喻體，“像”不是比喻詞，不是比喻句。故答案為：A【點評】考查了對課文的理解能力、比喻。對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。6．【答案】B【解析】【分析】按照剪紙的流程：對折——對折——折——畫——剪——展開，因此，先是“先拿出一張長方形的紙，對折”是“對折”的過程，接著是“接著對折一次”是第二次“對折”的過程，再接著“再沿著中心折成45度角”是“折”的過程，緊接著“在折痕中間畫了一道弧線”是“畫”的過程，然后“用剪刀沿著弧線剪下來”是“剪”的過程，最后“展開成一美麗的小花”是“展開”的過程。排序為⑥⑤③①②④。故答案為：B【點評】考查了句子排序。語句排序就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。7．【答案】芬芳；迷人；池塘；姿勢；蓮蓬；舞蹈；蜜蜂；欣賞；聚攏；設計【解析】【分析】書寫時注意，不要把”蓮蓬“寫成竹字頭，不要把“蜜蜂”的“蜜”寫成“密”。故答案為：芬芳、迷人、池塘、姿勢、蓮蓬、舞蹈、蜜蜂、欣賞、聚攏、設計【點評】這道題是看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。【答案】8．yàng；sàn9．āi；ái10．jìn；jīn；sǎn11．lěi；qiē；shāo【解析】【點評】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。8．蕩漾[yàng]：水波微動的樣子。形容起伏不定。散：[sàn]排遣。[sǎn]無約束；不密集。故讀音依次為：yàng、sàn。

故答案為：yàngsàn9．挨：[āi]靠近；緊接著。[ái]困難地度過。故讀音依次為：āi、ái。

故答案為：āiái10．禁：[jìn]明令取消；制止。禁[jīn]忍住。散[sàn]排遣。[sǎn]無約束；不密集。故讀音依次為：jìn、jīn、sǎn。

故答案為：jìnjīnsǎn11．累：[lèi]疲乏，過勞。[lěi]連續，重疊，累[léi]連續成串。

切：[qiē]用刀把物品分成若干部分。[qiè]密合；貼近；中醫診斷方法之一。

稍：[shāo]副詞。略微。[shào]軍事或體操的口令，命令隊伍從立正姿勢變為休息的姿勢。故讀音依次為：lěi、qiē、shāo。

故答案為：lěiqiēshāo【答案】12．采；斷；放；鈴；憂；兔；艷；步13．姍姍來遲14．爭奇斗艷；沒精打采；掩耳盜鈴【解析】【點評】考查了補全詞語、選字詞填空和詞語仿寫。補全詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。12．要根據提示的字來補充。補充后的詞語依次是：沒精打采源源不斷欣然怒放掩耳盜鈴無憂無慮守株待兔爭奇斗艷邯鄲學步

故答案為：采、斷、放、鈴、憂、兔、艷、步13．“源源不斷”是AABC式詞語，此類詞語還有：姍姍來遲、欣欣向榮等。

故答案為：姍姍來遲14．結合第一句語境，可選填詞語“爭奇斗艷”指競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。結合第二句語境，可選填詞語“沒精打采”形容不高興，不振作。結合第三句語境，可選填詞語“掩耳盜鈴”指偷鈴鐺的人怕鈴響，把自己耳朵堵住，以為自己聽不見，別人也聽不見。比喻自己欺騙自己。

故答案為：爭奇斗艷、沒精打采、掩耳盜鈴【答案】15．春風花草香；春江水暖鴨先知；春來江水綠如藍；筆；墨；紙；棋；書；畫16．杯弓蛇影；畫蛇添足【解析】【點評】本題考查了古詩文默寫和傳統文化和經典名著。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。15．分別出自唐代杜甫的《絕句》，宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，唐代白居易的《憶江南》，比如，由上句“竹外桃花三兩枝”可知下句是“春江水暖鴨先知”。文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書畫。

故答案為：春風花草香、春江水暖鴨先知、春來江水綠如藍、筆、墨、紙、棋、書、畫16．《杯弓蛇影》通過講述將映在酒杯里的弓影誤認為蛇的故事，告訴人們：不要被事情的假象所迷惑。在生活中無論遇到什么問題，都要問一個為什么，都要通過調查研究去努力弄清事情的真相，求得正確解決的方法。《畫蛇添足》講述在畫蛇時，先畫成蛇的人，卻將蛇添了腳，結果不成為蛇。后遂用畫蛇添足，比喻節外生枝，告訴人們做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把事情弄砸。

故答案為：杯弓蛇影畫蛇添足【答案】17．這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。18．擦擦汗，害怕地說19．“天宮課堂”不僅讓廣大青少年感知了宇宙奧秘，還激發了他們對太空世界的興趣。這堂課在他們心中播下了追逐航天夢想的種子，具有重要的教育意義。20．示例：通知學校定于4月21日組織三年級全體同學往牡丹園游玩，請大家當天早上8點在學校操場集合，一起乘車前往。學校大隊部4月15日【解析】【點評】本題考查句子的改寫、補充句子、修改病句、通知。作答時句子的改寫不要改變原意，補充句子要結合語境，想象要合理，詞語運用要正確，語句要通順，能表達一個完整意思，不要出現語病和錯別字。修改病句要先找出病因再做修改，寫通知要注意格式和內容表述要清晰。17．考查反問句改為陳述句。去掉“怎么”“呢”“得”，在“上”前加“不”，問號改為句號。即：這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

故答案為：這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。18．考查句子的仿寫。注意例句中“跺跺腳”“著急地”是動作和神態描寫，填加“擦擦汗，害怕地說”。即：她擦擦汗，害怕地說：“這真是太可怕了！”

故答案為：擦擦汗，害怕地說19．考查病句的修改，先找病因再做修改。①關聯詞語使用錯誤。將“但是”改為“還”。②語序顛倒。將“種子”與“追逐航天夢想的”換位置。③語意重復。去掉“樂趣”或“興趣”。

故答案為：“天宮課堂”不僅讓廣大青少年感知了宇宙奧秘，還激發了他們對太空世界的興趣。這堂課在他們心中播下了追逐航天夢想的種子，具有重要的教育意義。20．考查通知的擬寫。第一行正中間寫“通知”二字，第二行頂格寫“三年級全體同學：”，第三行空兩格寫“學校定于4月21日組織三年級全體同學去牡丹園游玩，要求大家當天早上8點在學校操場上集合，一起乘車前往”。最后先署名“學校大隊部”，在署名的下方寫日期“4月15日”。【答案】21．不是；而是22．法；法布爾；《昆蟲記》23．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。24．認真觀察、善于思考。【解析】【點評】解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。21．本題考查關聯詞的運用。文中“超常的記憶力”與“一種我無法解釋的本能”之間是并列關系，并且否定了“超常的記憶力”，肯定了“一種我無法解釋的本能”。“不是……而是……”就是表示否定前者肯定后者的并列關系的關聯詞，所以用“不是…而是…”。

故答案為：不是；而是22．本題考查的是作家作品。本語段選自課文《蜜蜂》，作者是法國著名昆蟲學家法布爾，本課文出自其作品《昆蟲記》。法布爾：法國博物學家、動物行為家、昆蟲學家、科普作家、文學家，以《昆蟲記》一書留名后世，是現代昆蟲學的先驅。

故答案為：法法布爾《昆蟲記》23．本題考查重點信息的提取。結合閱讀語段第④段“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”這是作者實驗得出的結論——蜜蜂能夠準確辨認方向，克服困難找到回家的路，不是因為它的記憶力有多好，而是因為它具有人類所不具備的這種生來就有的本領。畫出句子即可。

故答案為：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。24．本題考查學生的語言表達能力。聯系短文第①段“傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉”，第②段“第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂”可知，作者對蜜蜂實驗非常的細心，做好準備，仔細觀察，善于思考才能夠成功。根據自己的理解組織語言作答即可。示例：我認為作者實驗獲得成功的秘訣是善于觀察、肯于動腦、勤于動手。

故答案為：認真觀察、善于思考。【答案】25．過失；吹噓；驚異；掩蓋26．C27．掉進泥坑，渾身沾滿了污泥；虱子28．在玩潛水呢29．B【解析】【點評】注意體會詩詞所表達的思想感情，詩詞所表達的思想感情要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。25．考查學生找近義詞的能力。過錯：過失；錯誤。故文中近義詞“過失”。夸耀：向人炫耀自己的長處、優勢、功勞等。故文中近義詞“吹噓”。驚訝：驚訝奇怪。文中近義詞是“驚異”。掩飾：設法遮蓋、掩蓋（真實情況），不想讓他人發現。文中近義詞是“掩蓋”。

故答案為：過失、吹噓、驚異、掩蓋26．考查了省略號的作用。結合內容理解，從“你們以為我遇到了危險吧？不，這是在游泳……”可知，表示話語突然停止。

故答案為：C27．考查了內容理解。聯系上下文理解，結合句子“用這辦法治它們”可知，“這辦法”指“它們”掉進泥坑。結合句子“一次，它掉進泥坑里，渾身沾滿了污泥”可知，“它們”指虱子。

故答案為：掉進泥坑，渾身沾滿了污泥；虱子28．考查學生補全句子的能力。結合文章內容可知，這只貓愛吹噓，百般掩飾自己過失，因此小伙伴們肯定認為它此時又在掩飾自己的過失，因此橫線處應填寫：在表演潛水呢。

故答案為：在玩潛水呢29．考查學生對文章中心的理解。閱讀文章可知，短文主要寫了一只愛吹噓，百般掩飾自己過失的貓，最終掉進河里卻不讓伙伴搭救，最后自食其果，淹死了。文章告訴我們一個道理：用漂亮的言語掩飾自己的過失和錯誤，這種看似不起眼的惡習，不及時改正，會釀成惡果。故B表述正確。

故答案為：B【答案】30．：“，。”。31．果然；偶然32．雖然；但是；因為；所以33．發明盛東西的器皿之前，人們用手抓著吃東西，用手捧著喝水；發明之后有了舀水和盛東西的器皿，提高了人們的生活水平。34．①寧封子善于發現：一個大家看起來都沒用的泥殼，寧封子卻從中看出了它的價值。②寧封子不怕失敗，勇于嘗試。從“開始嘗試燒制各種各樣的漏壺”“經過無數次的實驗”可以看出。35．陶器的發明【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。30．本題考查標點符號的運用。引用話語時，提示語在前，提示語后用冒號，引用的話用雙引號。“說”后面用冒號、雙引號，“大家看”是句子內部的停頓，用逗號，“這下我們可以用它來舀水喝了”陳述句結束用句號，同時整句話都屬于引述部分，句號在引號內部。“大家聽了也很高興”是陳述句，句末用句號。故：寧封子高興地說：“大家看，這下我們可以用它來舀水喝了。”大家聽了也很高興。

故答案為：：“，。”。31．本題考查近義詞的辨析。果然：指假設事情的結果與所料所說相符。居然：指竟然，表示出乎預料。結合語境“發現裝在泥殼里的水”出乎意料的沒有漏出來。故選“居然”。

偶然：指不經常，不是必然的。必然：指事理上確定不移。結合語境“是不經意間燒出的這個泥殼”，故選“偶然”。

故答案為：果然；偶然32．本題考查關聯詞語的運用。“那時的人們已經知道用火來燒食物吃”“沒有鍋碗瓢盆，只能用手抓著吃”前后兩個分句是轉折關系。結合語境，合適的關聯詞有：雖然……但是……、雖然……卻……。

“陶器的出現解決了人類日常生活中的一大困難”是“人們便把寧封子奉為陶器的創始人”的原因，前后兩個分句是因果關系，“因為……所以……”是表示因果關系的關聯詞。結合語境，合適的關聯詞是因為……所以……。

故答案為：雖然；但是；因為；所以33．本題考查關鍵信息的提取。結合文章第②段“沒有鍋碗瓢盆，只能用手抓著吃。口渴