《皂羅袍·原來姹紫嫣紅開遍》是明代戲曲家湯顯祖的代表作《牡丹亭》中的一首曲子，是《驚夢》一出中女主人公杜麗娘的一段唱詞。學習目標語言建構與運用了解湯顯祖及《牡丹亭》的文化價值，在朗讀中品味曲詞的美。文化傳承與理解認識作品所反映的封建禮教對人性的束縛，追求女性意識的覺醒。審美鑒賞與創造分析杜麗娘的形象，理解其形象意義。思維發展與提升學習以景寫情的手法，分析人物情感。對話杜麗娘，需要了解作者及其創作背景第一章他是明代著名思想家，追求個性解放，提出以情反理，“情有者理必無，理有者情必無”的進步主張。戲劇創作上他反對拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。字義仍，號海若、若士、清遠道人，江西臨川人，明代戲曲作家。與莎士比亞同時代，一在東方，一在西方，遙相呼應，都是劇壇泰斗。

代表作品《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》合稱“玉茗堂四夢”篇目故事概括《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》講述了才子李益元宵夜賞燈，遇才貌俱佳的霍小玉，兩人一見傾心，歷經磨難，最終喜結良緣的故事。講述了淳于棼fén夢入槐安國，擔任南柯郡太守的故事。講述了呂洞賓超度凡人盧生，使其經歷榮辱夢幻的故事。湯顯祖曾說：“一生四夢，得意處惟在牡丹。”

時代背景明朝統治者為了鞏固其封建統治，定程朱理學為正統思想。把“情”“理”二者截然對立，視“理”為“純善”，“情”為“人欲之惡”，要求以“理”制“情”，直至滅“情”，“存天理，滅人欲”。明朝中期，社會上出現了懷疑程朱理學的思潮，和批判封建禮教、提倡個性解放的進步思想。在這樣的背景下，湯顯祖的《牡丹亭》誕生了。《牡丹亭》，原名《牡丹亭還魂記》，是湯顯祖的代表作，共五十五出。這個故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩。南安郡太守之女杜麗娘，長年禁錮在閨樓。一天，與丫環春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢境中，遇少年柳夢梅。從此相思纏綿，傷情而逝。三年后，柳夢梅臨安赴考，途經南安，得見麗娘畫像，見畫生情，麗娘靈魂顯現。次日，夢梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶。

關于作品

關于節選

《牡丹亭》全劇共五十五出（場），《游園》是第十出《驚夢》中的前半部分，由六支曲子組成，主要是刻畫杜麗娘的內心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當她來到園中，領略了“姹紫嫣紅”的春色，也就象征著她的青春的覺醒。本文選擇的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子--【皂羅袍】。誦讀感受曲韻第二章誦讀曲詞，感受曲韻根據曲中已標好的朗讀節拍及韻腳，誦讀全曲，體會曲韻。原來姹chà紫嫣yān紅開遍，似這般都付與斷井頹tuí垣yuán。良辰美景奈何天，賞心樂lè事誰家院！朝zhāo飛暮卷juǎn，云霞翠軒xuān；雨絲風片，煙波畫船——錦屏人忒tè看的這韶sháo光賤！誦讀曲詞，感受曲韻根據曲中已標好的朗讀節拍及韻腳，誦讀全曲，體會曲韻。原來/姹紫嫣紅/開遍，似這般/都付與/斷井頹垣。良辰美景/奈何天，賞心樂事/誰家院！朝飛/暮卷，云霞/翠軒；雨絲/風片，煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這韶光賤！第三章通過《游園》的曲詞，剖析杜麗娘的內心世界

探究情景原來姹紫嫣紅開遍杜麗娘是南安太守杜寶的獨生女。杜父為她請秀才陳最良為師。杜父說:“我請陳齋長教書,要拘她身心”封建教條的束縛扼殺了一個活潑的少女的青春與心靈。對當久居深閨的杜麗娘而言，百花盛開，萬紫千紅，艷麗眩目的春園景象，是極大的沖擊和震撼。1.面對花園里的景象，杜麗娘心情如何？

探究情景原來姹紫嫣紅開遍——樂景“原來”二字透露出杜麗娘的驚嘆。杜麗娘違背父母、塾師的訓誡，走出深閨，到花園遣悶，才發現花園里遍地繁花似錦的美好景象。1.面對花園里的景象，杜麗娘心情如何？

探究情景1.面對花園里的景象，杜麗娘心情如何？似這般都付與斷井頹垣——哀情杜麗娘由眼前美景，聯想到自己美好的青春，美景和青春都將隨時光流逝交付給斷井頹垣，被拘束在清冷的環境中。內心感到惆悵與惋惜。

樂景襯哀情，看到春色如畫，不禁升起傷春情緒。現實的苦悶和青春的覺醒，使杜麗娘對外部世界充滿向往。

探究情景原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。用“姹紫嫣紅”概括出喧鬧春景，接著又想象“斷井頹垣”的荒涼頹敗，在強烈的對比中，寄寓了深沉的感情。

探究情景

2.“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！”用了什么手法？你讀出了杜麗娘怎樣的心情？化用謝靈運“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。杜麗娘身處深閨，雖有美景卻無人共賞，有樂事也不知何處可尋。體現了她內心的孤獨與對現實的無奈。

感知畫面

3.讀了“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船”，你腦海中浮現怎樣的畫面？雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，夾帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著美麗的畫船。這是一幅多么富有詩情畫意的春景圖啊！

感知畫面

3.讀了“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船”，你腦海中浮現怎樣的畫面？這是杜麗娘在想象中把眼光從自己家的深宅大院轉向了外面的世界。由近觀到遠眺，從狹小的園內擴展到寥廓的境界，正是女主人公心中所向往的廣闊天地。這畫面中，融進了追求，也融進了惆悵。

理解內涵4.如何理解“錦屏人忒看的這韶光賤!”？①包含杜麗娘平日沒有機會領略春色，辜負了大好春光的遺憾；②也包含她對自己處于美好青春卻無人賞識、無人陪伴的深沉哀怨、惆悵。“韶光”，指春光，也指杜麗娘的青春華年。

心理分析請同學們化身心理分析師，通過《游園》的曲詞，剖析杜麗娘的內心世界，描繪心情變化曲線圖。驚喜惋惜無奈傷感憧憬期盼哀怨惆悵

跨越時空，暢談女性覺醒這次游園經歷有何意義？滿園春色激發了她對自由、愛情和美好生活的渴望，使她開始意識到自己被壓抑的青春和人生。這次游園經歷成為杜麗娘覺醒的導火索！一間間臥室圍繞著一個堂，這是小家庭吃飯的地方。這個家庭與住在同院的其他家庭的交往，是在一個毗連的露天院子中。祠堂是父系親屬團結的具體表現，它通常鄰近這個院子。宅院內部的空間分配，教給了女性在這個世界中的位置。廚房一個她能在其中實現““女工”美美德的地方，被隱藏在了一個暗處，這個暗處是露滅庭院中的陽光所達不到的。相比之下，臥室和堂則舒適地處在陽光照射之下。此外，在明、清的上層人家中，離正間最遠的房屋是被稱作閨間的地方。明清房屋的空間布局，體現了謙卑、安靜和家內女性這樣一種儒家理想。——高彥頤《明末清初江南的才女文化》拓展延伸拓展延伸閨閣——女子嚴格社會角色的安置之所堂和院子——父系禮儀制度的呈現之所來到后花園就已經是不斷“越界”，突破了閨閣對女子行為及道德的約束。在后花園的春光之中，她雖囿于圍墻之內，卻在想象中獲得了精神的自由。頓悟了自己“錦屏人”的處境，意識到自己在廣闊天地中，只是精致籠中一只綾羅綢緞裹住的鳥雀。

跨越時空，暢談女性覺醒討論：杜麗娘的形象特點和塑造此形象的意義。她具有追求愛情、追求自由、追求個性解放的形象特點。通過塑造杜麗娘的形象，深刻揭露了封建禮教的殘酷。杜麗娘從一個順從封建禮教的深閨少女成長為敢于反抗、追求自由的女性形象，她的覺醒具有超越時代的意義，成為古代文學中女性意識覺醒的典型代表。這支曲子用反襯手法表達了杜麗娘惜春傷春的情感，表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的反叛精神、個性解放的愿望以及愿望不能實現的郁悶心情。

情境式默寫《游園》【皂羅袍】開頭兩句“____________________，________________________”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊含著無限的感嘆和惋惜。《游園》【皂羅袍】中“_________________，_________________”兩句，化用謝靈運的“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出的無限哀怨。原來姹紫嫣紅開遍良辰美景奈何天似這般都付與斷井頹垣賞心樂事誰家院

情境式默寫《游園》【皂羅袍】中以合唱的形式，展現了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面的句子是：_