Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊教學內容分析親愛的同學們，今天我們來一起探索我國豐富多彩的民間藝術，這可是我們譯林版七年級英語下冊《Unit4Chinesefolkart》中的重要一課哦！通過本節課的學習，我們將深入了解民間藝術的特點，并學會用英語撰寫一份關于家鄉旅游指南。這節課，我們不僅要學以致用，更要感受家鄉文化的魅力！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的跨文化理解能力、語言運用能力和創新能力。通過學習中國民間藝術，學生能夠增強對本土文化的認同感和自豪感，提升英語語言表達能力，同時激發他們運用所學知識進行創造性寫作的興趣，從而在實踐活動中鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入《Unit4Chinesefolkart》之前，學生們已經接觸過一些基礎的英語語法知識和詞匯，對介紹性文章的閱讀和寫作有一定的了解。此外，他們可能對中國的傳統文化和民間藝術有一定的認識，這為今天的學習奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對中國的民間藝術有著濃厚的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺結合的方式學習，比如觀看圖片、視頻和參與互動討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于民間藝術涉及到的詞匯和表達相對專業，學生可能在理解上遇到困難。此外，用英語撰寫旅游指南時，他們可能會遇到如何準確表達中國傳統文化特色和如何組織語言結構的問題。此外，對于一些學生來說，將個人情感和家鄉特色融入寫作可能是一個挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：譯林版英語教材配套教學平臺，提供教學視頻、課件和練習資料。

-信息化資源：網絡資源，如中國民間藝術相關的圖片庫、視頻資料和在線英語寫作工具。

-教學手段：實物展示（民間藝術品圖片或實物）、小組討論、角色扮演、寫作練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師出示一張中國民間藝術的圖片，如剪紙、泥塑或刺繡，引導學生觀察并描述。

2.學生分享對圖片的感受和認識，老師適時引導，激發學生對民間藝術的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師簡要介紹本節課的學習目標：了解中國民間藝術的特點，學會用英語撰寫家鄉旅游指南。

2.學生回顧已學過的民間藝術知識，分享自己的了解和感受。

三、課文主旨內容探究（30分鐘）

1.學生分組閱讀課文，找出關于家鄉旅游指南的要點，如景點介紹、特色美食、民俗活動等。

2.每組派代表分享本組的發現，老師引導學生關注重點內容，如：

-景點介紹：地理位置、歷史背景、特色景觀。

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特點。

-民俗活動：節日慶典、傳統習俗、表演藝術。

四、課文重點詞匯和句型學習（20分鐘）

1.老師帶領學生分析課文中的重點詞匯和句型，如：

-詞匯：folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-句型：What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?Whatkindoffooddoyoulike?HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

2.學生跟讀并模仿，加強記憶。

五、小組合作，撰寫家鄉旅游指南（30分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個家鄉景點，共同撰寫一份旅游指南。

2.老師提供以下寫作框架，幫助學生組織內容：

-引言：介紹家鄉的地理位置和特色。

-景點介紹：詳細描述景點的歷史背景、特色景觀和游玩項目。

-特色美食：介紹家鄉的特色美食，包括制作方法、口感特點等。

-民俗活動：介紹家鄉的傳統節日、習俗和表演藝術。

-結尾：總結全文，表達對家鄉的熱愛之情。

六、小組展示和評價（20分鐘）

1.各小組展示自己的旅游指南，其他小組進行評價，指出優點和不足。

2.老師對學生的寫作進行點評，強調寫作技巧和注意事項。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調中國民間藝術的重要性和家鄉文化的獨特魅力。

2.布置作業：學生以個人或小組為單位，撰寫一篇關于家鄉的英語短文，內容不限，要求語句通順，表達清晰。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，弘揚家鄉文化？

2.學生分享自己的看法和計劃，老師給予鼓勵和指導。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要衡量標準，以下是根據《Unit4Chinesefolkart》教學目標，對學生在學習后所取得的效果進行的詳細分析：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用課文中的重點詞匯和句型，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance等。

-學生的聽、說、讀、寫能力得到綜合提升，特別是在寫作方面，能夠運用所學知識撰寫關于家鄉的英語短文，語句通順，表達清晰。

-學生在小組合作中學會了如何用英語進行交流，提高了語言運用能力。

2.文化素養增強：

-學生對中國民間藝術有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

-通過學習家鄉的文化特色，學生更加關注本土文化，激發了傳承和弘揚傳統文化的責任感。

-學生在欣賞民間藝術的過程中，培養了審美情趣和藝術鑒賞能力。

3.思維能力培養：

-學生在分析課文內容時，能夠抓住重點，概括總結，提高了思維能力。

-在小組合作撰寫旅游指南的過程中，學生學會了如何進行分工合作，培養了團隊協作精神。

-學生在評價和反饋環節，能夠客觀、公正地指出他人的優點和不足，提高了批判性思維能力。

4.創新能力激發：

-學生在撰寫家鄉旅游指南時，能夠發揮自己的想象力，創新性地表達家鄉的特色。

-通過課堂延伸活動，學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，激發了創新潛能。

5.自主學習能力提高：

-學生在課堂上積極參與，主動提問，提高了自主學習能力。

-學生通過查閱資料、請教他人等方式，拓寬了知識面，培養了自我探索精神。

6.情感態度價值觀的培養：

-學生在了解家鄉文化的同時，培養了熱愛家鄉、關心家鄉的情感。

-通過學習民間藝術，學生認識到文化傳承的重要性，樹立了正確的價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-中國民間藝術簡介

-家鄉旅游指南撰寫要點

-民間藝術詞匯和句型

②詞匯：

-folkart

-scenery

-cuisine

-custom

-performance

③句型：

-What'sthemostfamoussceneryinyourhometown?

-Whatkindoffooddoyoulike?

-HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

④家鄉旅游指南撰寫要點：

-引言：地理位置和特色

-景點介紹：歷史背景、特色景觀、游玩項目

-特色美食：地方特色、制作方法、口感特點

-民俗活動：節日慶典、傳統習俗、表演藝術

-結尾：總結全文，表達對家鄉的熱愛之情

⑤板書布局：

-標題：Unit4ChinesefolkartFurtherstudyProject1Atravelguidetomyhometown

-左側：中國民間藝術簡介

-右側：家鄉旅游指南撰寫要點

-下方：重點詞匯和句型展示重點題型整理1.題型：描述性寫作

-題目：請描述你家鄉最著名的景點，包括其歷史背景、特色景觀和游玩項目。

-答案示例：ThemostfamoussceneryinmyhometownistheAncientCityWall.ItwasbuiltintheMingDynastyandisover600yearsold.Thewallisabout14kilometerslongandhasseveralgates.Visitorscanclimbupthewallandenjoythepanoramicviewofthecity.Therearealsomanyculturalrelicsandhistoricalbuildingsaroundthewall.

2.題型：詢問美食

-題目：Ifyoucometomyhometown,whatkindoffoodwouldyouliketotry?

-答案示例：IfIcometoyourhometown,Iwouldlovetotryyourfamousdumplings.Theyaresaidtobedeliciousandhaveauniqueflavor.Ican'twaittotastethem!

3.題型：介紹節日習俗

-題目：Canyoutellmeaboutoneofthetraditionalfestivalsinyourhometown?

-答案示例：OneofthetraditionalfestivalsinmyhometownistheDragonBoatFestival.It'sheldinthefifthmonthofthelunarcalendar.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,whicharestickyricedumplingsfilledwithdifferentkindsoffillings.It'sadaytohonorthepoetQuYuanandhisloyaltytohiscountry.

4.題型：表達個人觀點

-題目：Whatdoyouthinkisthemostinterestingaspectofyourhometown'sculture?

-答案示例：Ithinkthemostinterestingaspectofmyhometown'scultureisthefolkart.Therearesomanyuniqueformsofart,likepapercutting,embroidery,andclayfigurines.Eachpiecetellsastoryandreflectsthelocalcustomsandtraditions.

5.題型：撰寫旅游建議

-題目：Ifsomeoneisplanningtovisityourhometown,whatadvicewouldyougivethem?

-答案示例：Ifsomeoneisplanningtovisitmyhometown,IwouldrecommendtheyvisittheAncientCityWallfirst.It'samust-seeattraction.Also,don'tmissthelocalcuisine.Trythestreetfoodandthefamouslocaldishes.Anddon'tforgettoexperiencethelocalcustomsandtraditionsduringthefestivals!作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作作業**：學生需根據本節課所學內容，撰寫一篇關于自己家鄉的旅游指南。指南應包括以下要素：

-家鄉的簡介，包括地理位置和特色。

-至少三個著名的旅游景點，每個景點需描述其歷史背景、特色和游玩項目。

-家鄉的特色美食，介紹至少兩種美食，包括制作方法、口味和推薦理由。

-家鄉的傳統節日或習俗，描述其慶祝方式和重要意義。

-結尾部分可以是對游客的歡迎和寄語。

2.**口語練習**：學生需準備一個簡短的介紹，介紹自己家鄉的其中一個特色景點。介紹應包括景點的名稱、位置、歷史、特色以及為什么值得游客參觀。

3.**詞匯學習**：學生需收集并學習至少五個與民間藝術相關的英語詞匯，如folkart、scenery、cuisine、custom、performance，并嘗試用這些詞匯造句。

作業反饋：

1.**及時批改**：老師應在課后及時批改學生的寫作作業和口語練習，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.**詳細