三年級信息技術上冊第2課認識計算機教學設計4（新版）蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術上冊第2課認識計算機教學設計4（新版）蘇科版設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，探索我們的電腦朋友——計算機。這節課，我們不僅會認識計算機的外觀和基本功能，還會動手嘗試操作，讓你們的小手也感受一下鍵盤的奇妙。希望通過這堂課，你們能對計算機產生興趣，激發你們探索信息世界的熱情，就像小探險家一樣，發現更多的秘密哦！???????核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。通過認識計算機，孩子們將學會如何正確使用計算機，了解計算機的基本組成部分，培養對信息技術的興趣，并初步掌握基本的操作技能。同時，通過動手實踐，孩子們將提升問題解決能力和團隊協作精神，為未來學習信息技術打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對計算機有一定的初步了解，比如知道電腦是用來學習的工具，能夠開關機，但具體到計算機的組成和基本操作還比較陌生。他們對鼠標和鍵盤的操作有一定的基礎，但對于鍵盤上的按鍵布局和功能還缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這節課的內容能夠很好地激發他們的好奇心。他們的學習能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲和互動學習。學生們在學習風格上既有喜歡獨立探索的，也有喜歡與同伴一起學習的，因此在教學過程中需要考慮到不同學生的學習偏好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生們在學習過程中可能會遇到的問題包括對鍵盤布局的不熟悉、按鍵操作不準確以及對于計算機基本概念的理解困難。此外，由于信息技術課程中涉及到的操作性和實踐性較強，部分學生可能會因為缺乏實踐操作的經驗而感到不適應。因此，教學過程中需要提供充分的指導和練習機會，幫助學生逐步克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇科版三年級信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備與計算機外觀、組成相關的圖片和圖表，以及演示計算機操作的簡短視頻。

3.實驗器材：準備鍵盤、鼠標和一臺可操作的計算機，確保設備完好且安全。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備一個實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程（一）導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道電腦是什么嗎？它有什么用呢？

2.學生回答：電腦是學習的工具，可以用來查資料、玩游戲、看電影等。

3.老師總結：今天，我們就來認識一下電腦這個好朋友，了解它的外觀和基本功能。

（二）新課講授

1.認識計算機的外觀

-老師展示計算機圖片，引導學生觀察并說出計算機的主要組成部分。

-學生回答：顯示器、主機、鍵盤、鼠標等。

-老師總結：這些組成部分就是我們常說的計算機硬件。

2.計算機的基本操作

-老師演示如何開關電腦，引導學生嘗試自己操作。

-學生跟隨老師操作，并說出操作步驟。

-老師強調：開關電腦時要輕柔，注意安全。

3.認識鍵盤

-老師展示鍵盤圖片，引導學生觀察鍵盤上的按鍵。

-學生回答：字母鍵、數字鍵、功能鍵等。

-老師講解鍵盤布局和功能，重點講解字母鍵和數字鍵的位置和功能。

-學生跟隨老師練習按鍵，熟悉鍵盤布局。

4.認識鼠標

-老師展示鼠標圖片，引導學生觀察鼠標的外觀和操作方式。

-學生回答：鼠標有左鍵、右鍵和滾輪。

-老師講解鼠標的基本操作，如點擊、拖動、滾輪等。

-學生跟隨老師練習鼠標操作，熟悉鼠標的使用。

5.計算機的用途

-老師展示計算機在不同場景下的應用圖片，如學習、工作、娛樂等。

-學生回答：計算機可以用來查資料、寫作業、玩游戲、看電影等。

-老師總結：計算機在我們的生活中扮演著重要的角色，它可以幫助我們完成很多事情。

（三）動手實踐

1.學生分組，每組一臺計算機。

2.老師講解實驗步驟，強調安全操作。

3.學生按照實驗步驟，嘗試使用計算機。

4.老師巡回指導，解答學生疑問。

（四）課堂小結

1.老師提問：今天我們學習了哪些內容？

2.學生回答：認識了計算機的外觀、基本操作、鍵盤和鼠標的使用，以及計算機的用途。

3.老師總結：通過這節課的學習，我們了解了計算機的基本知識，希望同學們在今后的學習中，能夠更好地利用計算機這個工具。

（五）課后作業

1.回家后，向家長介紹今天學習的內容。

2.嘗試用計算機完成一項簡單的任務，如查資料、寫作業等。

3.下節課，分享自己的學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發展史：通過介紹計算機的起源、發展歷程以及重要里程碑，讓學生了解計算機技術是如何一步步演變到今天這個樣子的。

-計算機組成原理：簡要介紹計算機的硬件和軟件組成，包括處理器、內存、硬盤、主板、操作系統等基本概念。

-信息安全知識：講解一些基本的網絡安全知識，如密碼設置、病毒防范、個人信息保護等，提高學生的信息安全意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《計算機簡史》、《計算機組成與設計：硬件/軟件接口》等書籍，深入了解計算機的原理和發展。

-觀看科普視頻：利用網絡資源或學校圖書館，觀看一些關于計算機科普的視頻，如《計算機的故事》、《計算機科學原理》等。

-家庭實踐：鼓勵學生在家長的指導下，進行一些簡單的計算機操作，如使用搜索引擎、編輯文檔、設置個人賬戶等。

-課外活動：組織學生參加計算機知識競賽、科技展覽等活動，增加對計算機的興趣和了解。

-小組討論：在課堂上或課后，組織學生進行小組討論，分享他們對計算機的認識和看法，促進知識的交流與碰撞。

-創意編程：對于對編程感興趣的學生，可以引導他們嘗試簡單的編程學習，如Scratch、Python等，培養他們的計算思維和創新能力。

-安全意識培養：通過案例教學，讓學生了解網絡安全的重要性，學習如何保護自己的個人信息和電腦安全。

-應用軟件探索：介紹一些實用的計算機應用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、演示軟件等，讓學生了解軟件在生活中的應用。典型例題講解1.例題一：請說出計算機的三個主要組成部分。

答案：計算機的三個主要組成部分是顯示器、主機和鍵盤。

2.例題二：如果你想要輸入字母“B”，你應該按哪個鍵？

答案：如果你想輸入字母“B”，你應該按鍵盤上的“B”鍵。

3.例題三：在計算機上，如何保存一份文檔？

答案：首先，打開文檔編輯軟件，編輯好文檔內容。然后，點擊“文件”菜單，選擇“保存”或“另存為”，選擇保存位置和文件名，最后點擊“保存”按鈕。

4.例題四：鼠標的哪個按鍵用來選擇對象？

答案：鼠標的左鍵用來選擇對象，例如點擊選中文檔中的文字、圖片等。

5.例題五：如果你想要在電腦上打開一個文件夾，你應該怎么做？

答案：首先，打開文件資源管理器。然后，找到你想要打開的文件夾所在的位置，雙擊文件夾圖標即可打開。

補充說明：

-例題一和例題二考察學生對計算機基本組成部分和鍵盤布局的掌握程度。

-例題三涉及文檔的基本操作，是學生在實際使用計算機時經常遇到的情況。

-例題四和例題五則是對鼠標操作的考察，鼠標是計算機操作中常用的輸入設備。

-在講解這些例題時，老師可以結合實際操作進行演示，幫助學生更好地理解和掌握。

1.計算機的主要組成部分包括硬件和軟件。硬件包括顯示器、主機、鍵盤、鼠標等外部設備，以及主板、處理器、內存、硬盤等內部設備。軟件則是運行在計算機上的程序和數據。

2.鍵盤上的字母鍵分為大小寫，要輸入大寫字母“B”，需要先按下鍵盤上的“Shift”鍵，然后按字母鍵“B”，最后釋放“Shift”鍵。

3.保存文檔是計算機操作中的基本技能。在實際操作中，學生需要熟悉文件保存的路徑、文件名以及保存格式等。

4.鼠標左鍵是最常用的操作鍵，用于選擇、拖動、打開文件等操作。

5.打開文件夾是日常使用計算機時經常進行的操作。學生需要掌握文件資源管理器的基本使用方法，以及如何通過雙擊文件夾圖標來打開文件夾。板書設計①計算機的基本組成部分

-顯示器

-主機

-鍵盤

-鼠標

②鍵盤布局與功能

-字母鍵

-數字鍵

-功能鍵

-控制鍵（如Shift、Ctrl、Alt）

③計算機的基本操作

-開機：正確開關機步驟

-保存文檔：保存文件的基本流程

-使用鼠標：鼠標的基本操作（點擊、拖動、滾輪等）

④計算機的用途

-學習：查資料、寫作業

-工作：辦公軟件應用

-娛樂：游戲、看電影

⑤安全使用計算機

-個人信息保護

-病毒防范

-合理使用網絡資源反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.實踐操作：注重培養學生的動手能力，通過實際操作來加深對計算機基本操作的理解，比如設置電腦桌面、練習打字等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：學生的信息技術基礎參差不齊，部分學生對于計算機的基本操作不夠熟練，這給教學帶來了挑戰。

2.教學內容更新不及時：隨著科技的發展，新的計算機技術和應用不斷涌現，但我發現教材內容更新較慢，有時不能完全跟上時代的步伐。

3.課堂管理需加強：在課堂上，有時難以有效管理學生的注意力，部分學生容易分心，影響了整體教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎差異：我會根據學生的基礎水平，設計分層教學方案，為不同層次的學生提供