9正確認識廣告《無處不在的廣告》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿趣味的話題——“無處不在的廣告”。在這個信息爆炸的時代，廣告無處不在，它們不僅豐富了我們的生活，也讓我們學會了許多。接下來，讓我們跟隨課本的步伐，揭開廣告的神秘面紗，一起走進廣告的世界吧！?????核心素養目標分析在本次課程中，我們旨在培養學生的以下核心素養：1）媒介素養，讓學生學會辨別廣告信息，提高批判性思維能力；2）法治意識，引導學生在了解廣告法律法規的基礎上，增強自我保護意識；3）道德觀念，通過分析廣告中的道德問題，培養學生的道德判斷力和責任感。通過這些學習，學生能夠更好地適應信息時代，成為具有獨立思考和社會責任感的公民。學情分析進入四年級的學生，他們的認知能力已經有了顯著提升，對周圍世界的觀察和思考更加細膩。在這個階段，學生們對廣告的接觸較為頻繁，他們已經對廣告有一定的認識，但往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思維。在知識層面，他們對廣告的基本概念和常見形式有所了解，但可能對廣告背后的商業邏輯和潛在影響認識不足。

在能力方面，四年級學生的邏輯思維和問題解決能力正在逐步發展，他們能夠通過觀察和討論來理解問題。然而，由于年齡特點，他們的自控能力和專注力還有待提高，容易受到外界干擾。在素質培養上，學生們正處于形成個人價值觀和道德觀念的關鍵時期，對廣告中傳遞的價值觀和道德問題較為敏感。

行為習慣上，學生們在日常生活中已經養成了接觸廣告的習慣，但可能缺乏系統性地反思廣告內容的能力。這將對他們的課程學習產生影響，因為我們需要引導他們從被動接受廣告信息轉變為主動分析和評價。

因此，在本次課程中，我將結合學生的認知特點，通過互動式教學，激發他們的學習興趣，引導他們深入理解廣告的本質，培養他們的批判性思維和道德判斷能力。同時，通過實踐活動，幫助他們養成良好的信息素養和自我保護意識。教學方法與手段1.講授法：結合案例，生動講解廣告的基本概念、類型和特點，幫助學生建立初步的認知框架。

2.討論法：組織學生就廣告中的道德和法律問題進行小組討論，鼓勵他們表達觀點，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬廣告制作和消費過程，加深對廣告運作機制的理解。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示廣告案例，直觀展示廣告的視覺和聽覺特點。

2.視頻分析：播放廣告視頻，引導學生分析廣告的創意、訴求和效果。

3.在線資源：利用網絡資源，拓展學生的視野，如訪問廣告相關的官方網站、觀看廣告制作幕后花絮等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過學校在線學習平臺和班級微信群，分享《無處不在的廣告》主題的PPT和廣告案例視頻，要求學生觀察并記錄不同類型廣告的特點。

-設計預習問題：提出如“你見過哪些類型的廣告？廣告是如何影響我們的生活的？”等問題，鼓勵學生思考廣告的作用和影響。

-監控預習進度：通過在線平臺的學習記錄和學生提交的預習成果，檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據自己的興趣和需求，閱讀材料，并嘗試總結不同廣告的共同點和不同點。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行自我反思，并嘗試找出生活中的廣告實例。

-提交預習成果：學生以筆記、思維導圖或小論文的形式提交預習成果，分享自己的觀察和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主完成預習任務，培養他們的自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習的互動性和效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個有趣的廣告故事開場，如講述一個因廣告創意而走紅的產品，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解廣告的定義、分類、制作過程等知識點，結合具體廣告案例進行說明。

-組織課堂活動：設計“廣告創意大賽”活動，讓學生分組設計廣告，并現場展示和評價。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：學生積極參與廣告創意設計，發揮團隊協作。

-提問與討論：在活動中，學生提出疑問，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握廣告的基本知識。

-實踐活動法：通過設計廣告創意活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己最感興趣的廣告的分析報告，探討廣告的吸引力。

-提供拓展資源：推薦相關的廣告書籍和網站，鼓勵學生課后繼續研究。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成分析報告，加深對廣告的理解。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步探索廣告領域。

-反思總結：通過完成作業和拓展學習，學生反思自己的學習過程，并提出改進措施。

作用與目的：

-通過課前預習，學生能夠對廣告有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-課中通過實踐活動，學生能夠將理論知識應用于實踐，加深對廣告的理解。

-課后拓展應用幫助學生鞏固知識，并培養獨立思考和解決問題的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）廣告案例集錦：《廣告的魅力》

這本書收錄了多種類型的廣告案例，包括平面廣告、電視廣告、網絡廣告等，通過分析這些案例，學生可以更深入地了解廣告的制作技巧和創意理念。

（2）廣告史話：《廣告百年》

這本書回顧了廣告的發展歷程，從早期的手繪廣告到現代的數字廣告，讓學生了解廣告行業的變遷，以及廣告對社會文化的影響。

（3）廣告法規與倫理：《廣告法規與倫理案例分析》

本書詳細介紹了廣告法規和倫理原則，并通過案例分析，讓學生了解在廣告活動中應遵守的法律法規和道德規范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）廣告創意設計比賽

組織學生參加校內或校外的廣告創意設計比賽，鼓勵他們發揮創意，設計出具有獨特性和吸引力的廣告作品。

（2）廣告調研活動

引導學生進行廣告調研，了解不同年齡、性別、地域的人群對廣告的喜好和態度，培養學生的問題解決能力和市場調研能力。

（3）廣告行業實習

鼓勵學生利用假期時間，到廣告公司或相關企業進行實習，親身體驗廣告行業的實際工作，了解廣告行業的運作模式和發展趨勢。

（4）廣告法規學習

組織學生學習廣告法規，了解在廣告活動中應遵守的法律法規，提高學生的法律意識和道德素養。

（5）廣告案例分析

讓學生收集和分析各種類型的廣告案例，探討廣告創意、制作、傳播等方面的特點和規律，培養學生的批判性思維和創新能力。

（6）廣告與社會文化關系研究

引導學生研究廣告與社會文化之間的關系，探討廣告如何影響社會價值觀、消費觀念等，提高學生的社會責任感和人文素養。板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義

-廣告的類型（如平面廣告、電視廣告、網絡廣告等）

-廣告的制作過程（創意、設計、制作、傳播）

-廣告的法律法規與倫理規范

②關鍵詞：

-創意

-制作

-傳播

-法律法規

-倫理規范

③重點句子：

-“廣告是一種通過視覺、聽覺等感官形式傳遞信息的方式。”

-“廣告制作過程包括創意、設計、制作和傳播四個階段。”

-“廣告的法律法規和倫理規范是廣告行業健康發展的基石。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度是評價學習效果的重要指標。我將觀察學生在課堂討論中的發言次數、觀點的獨到性以及與同伴的互動情況。例如，對于“廣告的類型”這一知識點，我會評價學生是否能夠正確區分并舉例說明不同類型的廣告，如平面廣告、電視廣告和網絡廣告等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和批判性思維的有效方式。我將評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與、提出有建設性的意見、尊重他人觀點以及是否能夠有效地組織討論。例如，在“廣告創意大賽”活動中，我會評價小組是否能夠設計出具有創意和吸引力的廣告作品，并能夠清晰地展示其創意過程。

3.隨堂測試：

-選擇題：請從以下選項中選擇正確的廣告類型。（平面、電視、網絡）

-簡答題：簡述廣告制作過程中的四個階段。

-案例分析題：分析以下廣告案例，討論其創意和可能的社會影響。

4.課后作業反饋：

課后作業是鞏固課堂知識的重要手段。我將檢查學生的作業完成情況，包括作業的完整性、正確性和創新性。例如，對于廣告分析報告的作業，我會評價學生是否能夠深入分析廣告的各個方面，如目標受眾、傳播策略等。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生，我會給予正面的反饋，鼓勵他們繼續保持；對于參與度較低的學生，我會私下與他們