人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題1《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題1《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)一起探索化學(xué)世界的奧秘，走進(jìn)九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題1——《分子和原子》。讓我們一起揭開它們神秘的面紗，感受化學(xué)的魅力！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.提升科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，理解分子和原子的基本概念。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用模型解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。??????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解分子和原子的定義及其在物質(zhì)組成中的作用。

2.掌握分子和原子的基本性質(zhì)和區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.理解分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)以及它們?nèi)绾螛?gòu)成物質(zhì)。

2.應(yīng)用分子和原子的知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

解決辦法與突破策略：

-通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受分子和原子的存在和作用。

-設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

-利用多媒體教學(xué)，展示分子和原子的模型，幫助學(xué)生建立空間概念。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)分子和原子知識(shí)的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察分子的運(yùn)動(dòng)和原子的結(jié)合。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，共同探討分子和原子的性質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示分子和原子的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：使用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，加深對(duì)分子和原子行為的理解。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上午好！今天我們要一起探索化學(xué)世界中的一個(gè)奇妙領(lǐng)域——《分子和原子》。你們知道，我們周圍的世界是由各種物質(zhì)組成的，而這些物質(zhì)的基本單位就是分子和原子。那么，今天我們就來(lái)揭開它們的神秘面紗，一起探索它們的奧秘。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)分子和原子的知識(shí)。

（老師）很好，那我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你聞到香味時(shí)，是什么在空氣中飄動(dòng)呢？

（學(xué)生）是分子！

（老師）沒錯(cuò)，香味就是由分子傳遞到我們的鼻子里的。那么，我們接下來(lái)就要學(xué)習(xí)這些小小的分子是如何構(gòu)成我們身邊的一切的。

二、新課講授

（老師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是分子和原子。分子是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的，而原子則是化學(xué)變化中的最小粒子。

（學(xué)生）老師，那原子和分子有什么區(qū)別呢？

（老師）好問(wèn)題！原子是構(gòu)成分子的基本單位，而分子是由原子組成的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，原子是分子的基石。

（老師）接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察分子的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)玻璃杯，一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝滿酒精。

（學(xué)生）準(zhǔn)備好了。

（老師）現(xiàn)在，我們將酒精滴入水中，觀察一下會(huì)發(fā)生什么？

（學(xué)生）酒精滴入水中后，它們開始混合。

（老師）沒錯(cuò)，這就是分子運(yùn)動(dòng)的體現(xiàn)。分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，它們會(huì)從濃度高的地方向濃度低的地方移動(dòng)，這就是擴(kuò)散現(xiàn)象。

（老師）那么，原子和分子在化學(xué)反應(yīng)中有什么作用呢？

（學(xué)生）它們會(huì)重新組合，形成新的物質(zhì)。

（老師）非常好！在化學(xué)反應(yīng)中，原子重新排列組合，形成新的分子，這就是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

三、課堂練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的。

（老師）請(qǐng)看第一題，下列哪個(gè)物質(zhì)是由分子組成的？

A.氫氣

B.銅金屬

C.氧氣

D.水銀

（學(xué)生）根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為正確答案是A和C，因?yàn)闅錃夂脱鯕舛际怯煞肿咏M成的。

（老師）正確！很好，你們已經(jīng)掌握了分子和原子的概念。

（老師）接下來(lái)是第二題，請(qǐng)解釋以下現(xiàn)象：

為什么熱水瓶里的水會(huì)蒸發(fā)？

（學(xué)生）因?yàn)樗肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)，當(dāng)溫度升高時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)速度加快，一些分子會(huì)逃逸到空氣中，形成水蒸氣。

（老師）非常棒！你們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象了。

四、總結(jié)與拓展

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分子和原子的基本概念，了解了它們?cè)谖镔|(zhì)組成中的作用，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的角色。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)世界有更深的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多新知識(shí)。

（老師）是的，化學(xué)世界充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心，不斷挖掘化學(xué)的魅力。

（老師）最后，我想給大家布置一個(gè)拓展作業(yè)：

嘗試找出生活中常見的物質(zhì)，并分析它們是由分子還是原子組成的。

（學(xué)生）好的，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

（老師）很好，希望你們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，能夠鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)一步拓展你們的視野。好了，今天的課就上到這里，下課！希望大家都能在化學(xué)的海洋中暢游，找到屬于你們自己的寶藏。??????六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、分子和原子的定義

1.分子：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的原子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的粒子，是物質(zhì)的最小單位，能夠獨(dú)立存在并保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

2.原子：化學(xué)變化中的最小粒子，由原子核和核外電子組成，是構(gòu)成分子的基本單位。

二、分子和原子的性質(zhì)

1.分子性質(zhì)：

-分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。

-分子之間有間隔。

-分子可以分解為原子，原子可以重新組合成新的分子。

-分子具有一定的質(zhì)量和體積。

2.原子性質(zhì)：

-原子由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電荷。

-核外電子帶負(fù)電荷，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

-原子具有一定的質(zhì)量和體積。

三、分子和原子的區(qū)別

1.結(jié)構(gòu)不同：分子由多個(gè)原子組成，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

2.性質(zhì)不同：分子可以分解為原子，原子不能再分解。

3.存在形式不同：分子是物質(zhì)的基本單位，原子是構(gòu)成分子的基本單位。

四、分子和原子的應(yīng)用

1.分子層面：

-解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

-分析化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)和合成新材料。

2.原子層面：

-探索物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成。

-研究化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。

-發(fā)展新的化學(xué)理論和模型。

五、分子和原子的實(shí)驗(yàn)方法

1.分子實(shí)驗(yàn)：

-擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)：觀察分子運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象。

-混合實(shí)驗(yàn)：觀察不同分子混合后的性質(zhì)變化。

-分解實(shí)驗(yàn)：觀察分子分解為原子的過(guò)程。

2.原子實(shí)驗(yàn)：

-離子交換實(shí)驗(yàn)：觀察原子在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

-電解實(shí)驗(yàn)：觀察原子在電流作用下的行為。

-質(zhì)譜分析：研究原子的結(jié)構(gòu)和組成。

六、分子和原子的相關(guān)知識(shí)

1.分子式：表示分子中各原子組成的化學(xué)式，如H2O表示水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。

2.原子序數(shù)：表示原子核中質(zhì)子數(shù)的數(shù)值，如氫的原子序數(shù)為1，氧的原子序數(shù)為8。

3.原子量：表示原子的相對(duì)質(zhì)量，如氫的原子量為1，氧的原子量為16。

4.化學(xué)鍵：連接原子的力，包括共價(jià)鍵、離子鍵和金屬鍵。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家一起回顧一下《分子和原子》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步。

首先，我想說(shuō)的是課堂氛圍。我覺得這節(jié)課的課堂氛圍總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)分子和原子的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和參與討論，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為那些不太自信的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這類問(wèn)題反應(yīng)良好，能夠積極地思考并給出答案。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的分層練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。

此外，我在課堂上的講解速度可能過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意控制語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。

在評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果方面，我使用了提問(wèn)和觀察的方法。這種方法能夠讓我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但同時(shí)也存在一定的局限性。為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在課后布置一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不僅僅局限于課堂上的表現(xiàn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程，包括他們的作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及課堂外的自主學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《分子和原子》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題，涵蓋了對(duì)分子和原子基本概念的理解、應(yīng)用以及分析能力。

1.實(shí)驗(yàn)分析題：

假設(shè)你正在進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一滴紅色的墨水滴入一杯清水中，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？請(qǐng)用分子運(yùn)動(dòng)的理論來(lái)解釋這一現(xiàn)象。

答案：隨著時(shí)間的推移，紅色的墨水會(huì)逐漸擴(kuò)散到整個(gè)水杯中，最終水變得均勻紅色。這是因?yàn)樗肿雍湍肿佣荚诓粩噙\(yùn)動(dòng)，墨水分子會(huì)逐漸進(jìn)入水分子的間隙中，從而擴(kuò)散到整個(gè)水杯。

2.化學(xué)方程式書寫題：

請(qǐng)根據(jù)以下化學(xué)反應(yīng)，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)注反應(yīng)物和生成物。

答案：氫氣+氧氣→水

化學(xué)方程式：2H?+O?→2H?O

3.分子與原子的區(qū)分題：

下列物質(zhì)中，哪些是由分子組成的？哪些是由原子組成的？請(qǐng)解釋你的答案。

答案：

-氯化氫（HCl）是由分子組成的，因?yàn)樗怯梢粋€(gè)氫原子和一個(gè)氯原子通過(guò)共價(jià)鍵結(jié)合而成的。

-銅金屬（Cu）是由原子組成的，因?yàn)樵诮饘僦校~原子通過(guò)金屬鍵緊密排列在一起。

4.物質(zhì)組成分析題：

分析以下物質(zhì)的組成，并說(shuō)明它們是由分子還是原子構(gòu)成的。

答案：

-水銀（Hg）：由原子組成的，因?yàn)樗y是一種金屬元素，其原子通過(guò)金屬鍵結(jié)合在一起。

-氮?dú)猓∟?）：由分子組成的，因?yàn)榈獨(dú)馐怯蓛蓚€(gè)氮原子通過(guò)三重共價(jià)鍵結(jié)合而成的。

5.化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象題：

在實(shí)驗(yàn)室中，當(dāng)氫氧化鈉（NaOH）與硫酸（H?SO?）反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)用分子和原子的理論來(lái)解釋。

答案：當(dāng)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生水和硫酸鈉（Na?SO?）。在反應(yīng)過(guò)程中，NaOH和H?SO?的分子會(huì)分解成Na?、OH?、H?和SO?2?離子，然后重新組合成水分子（H?O）和硫酸鈉分子（Na?SO?）。這一過(guò)程中，會(huì)有熱量釋放，導(dǎo)致溶液溫度升高，同時(shí)可能會(huì)觀察到溶液的顏色變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)非常積極，對(duì)于分子和原子的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解。但也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)閷?duì)某些概念還不夠熟悉。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自信心。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞分子和原子的性質(zhì)進(jìn)行深入的交流，分享各自的見解。特別是關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的討論，同學(xué)們能夠結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，這充分體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)分子和原子的基本概念掌握較好，能夠正確區(qū)分分子和原子，并解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。但在一些較復(fù)雜的題目上，如化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)組成分析，部分學(xué)生仍有困難。這說(shuō)明我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)：

課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)，他們普遍認(rèn)為通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)分子和原子的概念有了更深入的理解。但也有部分學(xué)生表示，希望老師能夠提供更多實(shí)際生活中的例子，以便更好地理解這些抽象的概念。

5.教師