12《富起來到強起來》第一課時（教學設計）統編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《富起來到強起來》的第一課時。這節課，我們要從課本出發，結合我們身邊的生活，一起感受國家的發展變化。我會用生動的故事、有趣的討論，讓你們在輕松愉快的氛圍中，了解國家的發展歷程，感受祖國的強大。讓我們一起走進這個精彩的課堂吧！??????核心素養目標1.培養學生的愛國主義情感，讓學生認識到國家發展的重要性，增強民族自豪感。

2.提升學生的法治意識，使學生了解國家法律對個人和社會的保障作用。

3.增強學生的社會責任感，引導學生關注國家大事，積極參與社會建設。

4.培養學生的歷史使命感，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習的動力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解國家從“富起來”到“強起來”的歷史進程。

2.體會改革開放對國家發展的深遠影響。

難點：

1.將抽象的歷史進程與學生生活實際相結合，增強學生的感性認識。

2.引導學生理解國家發展的復雜性和多維度。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結合圖片、視頻等，直觀展示國家發展的歷程。

2.設計生活化的案例，如家庭變化、城市變遷等，幫助學生理解國家發展的具體表現。

3.組織學生分組討論，鼓勵學生表達個人觀點，增強互動和參與感。

4.結合歷史人物故事，激發學生的興趣，引導他們深入思考國家發展的內在邏輯。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹國家發展的歷史背景和重要事件，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行討論，如“你眼中的強起來”，激發學生的思考。

3.案例分析法：通過分析現實生活中的案例，如科技創新、體育成就等，讓學生體會國家強起來的具體表現。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國家發展的成就和歷程。

2.網絡資源整合：引導學生利用網絡查找相關信息，拓展知識視野。

3.實物教具：展示與國家發展相關的實物，如國旗、地圖等，增強學生的直觀感受。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們的祖國從貧窮落后到如今繁榮昌盛，經歷了怎樣的歷程呢？今天，我們就一起來揭開這個神秘的面紗。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于改革開放的知識嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解我國從“富起來”到“強起來”的偉大歷程。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.首先，我會通過PPT展示我國改革開放以來的重要歷史節點，如1978年黨的十一屆三中全會、2001年加入世界貿易組織等，讓學生對我國的發展歷程有一個整體的認識。

2.接著，我會詳細講解我國從“富起來”到“強起來”的內涵，以及這一過程中所取得的重大成就。

-舉例說明：

1.我會結合實際案例，如我國高鐵、航天、互聯網等領域的突破，讓學生感受到國家強起來的具體表現。

2.同時，我會通過展示一些國內外對比的圖片和視頻，讓學生直觀地看到我國在各個方面的發展變化。

-互動探究：

1.我會組織學生進行小組討論，讓他們談談自己對國家發展的看法，以及自己能為國家發展做些什么。

2.鼓勵學生提出問題，共同探討，激發他們的求知欲。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.我會布置一些課后作業，如收集我國近年來的重大成就，整理成一份報告。

2.讓學生思考如何在自己的學習和生活中踐行國家發展的理念。

-教師指導：

1.在學生完成作業的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠順利完成任務。

2.對于學生的疑問，我會耐心解答，引導他們深入理解知識。

4.總結提升（約5分鐘）

-我會引導學生回顧本節課所學內容，強調國家發展的重要性，以及每個人在其中的責任和使命。

-鼓勵學生在今后的學習和生活中，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

5.布置作業（約5分鐘）

1.收集我國近年來的重大成就，整理成一份報告。

2.思考如何在自己的學習和生活中踐行國家發展的理念。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》選段：選取書中關于改革開放初期的重要決策和取得的成就的章節，讓學生了解改革開放的背景和初期成果。

-《中國震撼》節選：介紹中國在科技、經濟、文化等領域的快速發展，以及在國際舞臺上的嶄新形象。

-《大國崛起》相關內容：探討中國崛起的原因、影響以及面臨的挑戰，幫助學生從更宏觀的角度理解國家的發展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，進一步了解國家的發展歷程和取得的成就。

-組織學生開展小組討論，分享各自對國家發展的理解和感悟。

-布置學生調查家鄉或所在城市的發展變化，如交通、住房、教育等方面的改善，以具體實例感受國家發展的成果。

-引導學生關注時事新聞，了解國家在國內外的重要活動和政策，增強對國家發展的關注和認識。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等，親身體驗國家發展的成果，激發愛國情懷和責任感。

-設計一份關于“我為國家發展做貢獻”的調查問卷，讓學生思考如何在日常生活中為國家的繁榮富強貢獻力量。

-組織學生撰寫一篇關于國家發展的主題文章或演講稿，鍛煉他們的寫作和表達能力，同時加深對國家發展的理解。重點題型整理1.**題型一：填空題**

-**題目**：在改革開放的推動下，我國經濟取得了顯著成就，以下哪項不是改革開放取得的成就？（）

A.農村實行家庭聯產承包責任制

B.加入世界貿易組織

C.成功舉辦奧運會

D.實施計劃生育政策

-**答案**：D.實施計劃生育政策

2.**題型二：簡答題**

-**題目**：請簡述我國從“富起來”到“強起來”的主要歷程。

-**答案**：我國從“富起來”到“強起來”的主要歷程包括：改革開放初期，我國經濟快速發展，人民生活水平逐步提高；進入新時代，我國經濟發展進入新常態，經濟結構調整，創新能力提升；近年來，我國在科技、航天、體育等領域取得了一系列重大成就，綜合國力顯著增強。

3.**題型三：論述題**

-**題目**：結合實際，談談你對“富起來到強起來”的理解。

-**答案**：個人理解如下：

1.“富起來”是指我國經濟快速發展，人民生活水平顯著提高，實現了從溫飽不足到小康社會的跨越。

2.“強起來”則是指我國在科技、軍事、文化等方面不斷提升國際地位，成為世界上的重要力量。

3.“富起來到強起來”是我國發展的必經之路，是實現中華民族偉大復興的必然要求。

4.**題型四：案例分析題**

-**題目**：以下是我國某地區經濟發展的案例，請分析其成功的原因。

案例描述：某地區依托當地資源優勢，發展特色農業，帶動農民增收，實現地區經濟繁榮。

-**答案**：成功原因如下：

1.充分利用當地資源，發展特色農業，提高農產品附加值。

2.加強農業科技創新，提高農業生產效率。

3.完善農村基礎設施，改善農民生活條件。

4.培育新型職業農民，提高農民素質。

5.**題型五：應用題**

-**題目**：請為我國某貧困地區制定一份脫貧致富計劃。

-**答案**：脫貧致富計劃如下：

1.加強基礎設施建設，改善交通、水利等條件。

2.發展特色產業，如種植、養殖等，提高農產品附加值。

3.加強教育培訓，提高農民技能，增強就業能力。

4.鼓勵企業投資，帶動當地經濟發展。

5.加強政策扶持，為貧困地區提供更多發展機會。板書設計①本文重點知識點：

-改革開放

-從“富起來”到“強起來”

-經濟發展成就

-科技創新突破

-國際地位提升

②關鍵詞：

-改革

-開放

-繁榮

-強大

-自強不息

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。”

-“從‘富起來’到‘強起來’，是我國發展的必由之路。”

-“科技創新是國家強盛之基，創新是引領發展的第一動力。”

-“我國在國際舞臺上的地位日益提高，展現了中國力量。”

-“每一個中國人都應該為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。在討論環節，學生們能夠圍繞主題展開深入的交流，體現了良好的合作精神和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節表現出了較高的合作效率，能夠根據提供的案例和資料，提出有針對性的問題和解決方案。在成果展示環節，學生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展示了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對本節課的知識點掌握情況良好。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于改革開放、經濟發展成就、科技創新等方面的問題，但也有一部分學生在理解國家強起來的內涵和意義方面存在困難。

4.學生反饋：

學生們普遍反映，本節課內容豐富，案例生動，有助于他們更好地理解國家的發展歷程和成就。同時，學生們也提出了一些改進建議，如增加互動環節、提供更多實際案例等。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師評價如下：

-積極性：大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情。

-思考能力：學生在討論環節能夠提出有見地的問題，體現出較強的思考能力。

-合作能力：學生在小組討論中能夠相互協作，共同完成任務，展現出良好的團隊精神。

-知識掌握：學生在隨堂測試中對基礎知識掌握較好，但在理解深層次知識方面還有提升空間。

針對學生反饋，教師反饋如下：

-將在今后的教學中增加互動環節，提高學生的參與度。

-將提供更多實際案例，幫助學生更好地理解抽象的知識點。

-將針對學生在隨堂測試中暴露出的問題，進行針對性的講解和輔導。

-鼓勵學生課后自主學習和探究，拓寬知識面，提高綜合素質。教學反思與改進十、教學反思與改進

哎呀，這節課結束了，心里總有點小小的波瀾。我想，咱們一起來復盤一下這節課，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間吧。

首先，我覺得課堂氛圍還是不錯的，孩子們挺活躍的。在講解改革開放的歷史進程時，我盡量用了一些生動的故事，想讓他們更容易理解。不過，我也發現，有些孩子對于一些歷史事件的背景知識還是不夠熟悉，這可能需要我在接下來的教學中加強基礎知識的鋪墊。

再來說說討論環節，孩子們討論得挺熱烈的，能看出他們對國家的發展歷程挺感興趣的。但是，我發現有幾個孩子似乎在討論中有些害羞，不太敢發表自己的看法。這可能是因為他們對某些話題不太了解，或者擔心自己的觀點不對。我打算在未來的教學中，多設計一些小組合作的活動，鼓勵每個孩子都能參與到討論中來，不管是對是錯，重要的是他們敢于表達。

隨堂測試的結果，總體上我是滿意的，大部分孩子對基礎知識掌握得不錯。但是，有幾個孩子對于一些更深層次的問題，比如“為什么我們要堅持改革開放？”這樣的問題，回答得不夠深入。我覺得這可能是因為我對這些問題的引導不夠，或者是我在講解時沒有足夠地激發他們的思考。所以，我打算在今后的教學中，更多地采用提問和引導的方式，讓學生自己去