Module2單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module2單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們要一起探索Module2這個充滿趣味的單元！??在這個單元里，我們將一起學習關于動物的話題，通過豐富多彩的活動，讓英語學習變得生動有趣。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析1.語言能力：提升學生運用英語進行交流的能力，包括聽、說、讀、寫。

2.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究式學習的能力。

3.文化意識：引導學生了解動物文化的多樣性，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過觀察、分析、比較等活動，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.品德修養：培養學生關愛動物、尊重生命、保護環境的良好品質。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握本單元關于動物的基礎詞匯和表達，如“animal”、“cat”、“dog”等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和描述，例如描述自己最喜歡的動物或詢問同伴的動物喜好。

2.教學難點，①

①理解并運用“have”和“has”的用法，區分單復數主語對應的動詞形式。

②在真實的語境中，靈活運用祈使句，鼓勵和指導他人，如“Bequiet!”或“Followme!”

②培養學生的觀察力和想象力，通過圖片或視頻材料，讓學生能夠描述動物的特征和習性，如顏色、大小、叫聲等。

③在小組活動中，引導學生進行角色扮演，提高他們的合作能力和語言表達能力。

④通過討論和分享，讓學生理解并尊重不同的文化背景中對待動物的態度，培養學生的跨文化理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《外研版英語三年級上冊》Module2的課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂展示和互動。

3.實驗器材：準備一些小型動物模型或圖片，用于實物教學，幫助學生直觀理解動物特征。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡什么動物呢？今天我們要學習一個關于動物的新單元，讓我們一起來看看都有哪些有趣的動物朋友吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的動物詞匯嗎？比如“cat”、“dog”、“bird”等等，今天我們要用這些詞匯來學習更多關于動物的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些新的動物詞匯，比如“turtle”、“elephant”、“penguin”等，并解釋它們的英文表達。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示這些詞匯的用法，比如“Ihaveaturtle.”（我有一只烏龜。）

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并回答，比如“Whichanimalisyourfavorite?”（你最喜歡的動物是什么？）

-視頻展示：我會播放一段關于動物的視頻，讓學生們觀察并描述他們看到的動物。

3.小組活動（約15分鐘）

-分組討論：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，然后讓他們用英語描述這個動物的特征。

-角色扮演：每個小組需要選擇一個動物，并設計一個簡短的對話，模擬在動物園中與這個動物互動的場景。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會發放一些練習題，讓學生在紙上完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況，并給予必要的幫助和指導。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧：我會讓學生們回顧今天學到的動物詞匯和表達，并鼓勵他們用這些新學的詞匯造句。

-反饋：我會詢問學生是否理解了今天的內容，并收集他們的反饋，以便調整教學策略。

6.作業布置（約2分鐘）

-家庭作業：我會布置一些家庭作業，讓學生回家后繼續練習，包括用新學的詞匯寫一篇小短文，描述自己最喜歡的動物。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動設計，確保每個學生都能積極參與并從中受益。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠正確地拼讀和書寫本單元的動物詞匯，如“turtle”、“elephant”、“penguin”等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和交流，如“Ihaveaturtle.”（我有一只烏龜。）

-學生在小組活動和角色扮演中，能夠自信地用英語表達自己的想法和感受。

2.詞匯和語法理解：

-學生能夠理解并運用“have”和“has”的用法，區分單復數主語對應的動詞形式。

-學生能夠識別和運用祈使句，如“Bequiet!”（安靜！）或“Followme!”（跟我來！）

-學生在練習中能夠正確使用現在時態描述動物的特征和習性。

3.文化意識增強：

-學生通過學習不同動物的英文表達，對動物文化的多樣性有了初步的認識。

-學生在討論和分享中，能夠表達對動物的態度，如關愛、尊重和保護。

4.學習策略和方法：

-學生通過小組合作和角色扮演，學會了與他人合作學習的方法。

-學生在探究活動中，學會了觀察、分析和比較，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

5.品德修養培養：

-學生在活動中，能夠體現出關愛動物、尊重生命的良好品質。

-學生在討論中，能夠表達出保護環境的意識，如減少動物棲息地的破壞。

6.課堂參與度和積極性：

-學生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀點，課堂氛圍活躍。

-學生對英語學習的興趣和動力得到提升，愿意主動學習新知識。

7.自主學習能力：

-學生能夠獨立完成家庭作業，復習所學內容，鞏固知識。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了自我解決問題的能力。課后作業為了鞏固學生對Module2單元中動物相關詞匯和句型的掌握，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生通過實際應用來加深理解：

1.完成句子：

-例句：Ihavea________.

作業：Ihavea________(填寫正確的動物名詞，如：dog,cat,fish,bird等)。

2.繪畫與描述：

-作業：畫一幅你最喜歡的動物，并用英語描述它，包括它的名字、顏色、大小和特點。

3.詞匯匹配：

-作業：將下面的動物名稱與它們的英文單詞進行匹配。

-1.panda__________

-2.giraffe__________

-3.dolphin__________

-4.parrot__________

-5.bear__________

4.創意寫作：

-作業：假設你是一個動物園的導游，寫一段介紹你最喜歡的動物的導游詞。包括動物的名字、習性、在哪里可以看到它等。

5.角色扮演：

-作業：與家人或朋友一起，選擇一個動物角色，進行角色扮演。嘗試用英語進行對話，比如：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis________(填寫動物的名字)andIlivein________(填寫動物的棲息地)。

答案示例：

1.完成句子：

-Ihaveadog.

2.繪畫與描述：

-（學生根據自己畫的動物進行描述）

-Myfavoriteanimalisalion.Itisverybigandhasathickmane.Itlivesinthesavannahandisknownforitsroar.

3.詞匯匹配：

-1.pandapanda

-2.giraffegiraffe

-3.dolphindolphin

-4.parrotparrot

-5.bearbear

4.創意寫作：

-（學生根據自己寫的導游詞進行描述）

-Welcometothelionenclosure!Thelionisthekingofthejungle.Youcanseeitinthemiddleofthesavannah.Ithasabeautifulmaneandisknownforitsstrengthandcourage.

5.角色扮演：

-（學生根據自己扮演的角色進行對話）

-A:What'syourname?

-B:MynameisdolphinandIliveintheocean.Icanswimveryfast!教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與小組討論和角色扮演活動。

-學生能夠正確拼讀和書寫動物相關詞匯，如“turtle”、“elephant”、“penguin”等。

-學生在描述動物特征時，能夠運用所學句型進行表達。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活動中，學生們能夠合作完成動物描述任務，展示出良好的團隊協作能力。

-學生們能夠運用英語進行交流，表達自己對動物的理解和喜好。

-通過小組展示，學生們能夠互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對動物詞匯和句型的掌握程度。

-測試內容包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對知識的理解和應用能力。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識進行表達。

4.家庭作業完成情況：

-學生能夠按時完成家庭作業，包括詞匯練習、繪畫描述和創意寫作等。

-通過家庭作業，學生能夠鞏固課堂所學內容，提高語言運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出個別學生在表達時存在語法錯誤，需要加強練習。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續發揮團隊協作精神，提高英語表達能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行點評，指出優點和不足，并給予針對性的指導。

-針對家庭作業：教師對學生的作業完成情況進行評價，鼓勵學生繼續保持良好的學習習慣，提高作業質量。

在教學評價與反饋過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和學習興趣。通過持續的教學評價與反饋，幫助學生不斷進步，提高英語學習效果。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①動物詞匯：turtle（烏龜）、elephant（大象）、penguin（企鵝）、cat（貓）、dog（狗）等。

②動物特征描述：顏色、大小、習性等。

③介詞和連詞的使用：in（在...里）、on（在...上）、and（和）、but（但是）等。

2.關鍵詞匯：

①動物名稱：panda（熊貓）、giraffe（長頸鹿）、dolphin（海豚）、parrot（鸚鵡）、bear（熊）。

②形容詞：big（大的）、small（小的）、beautiful（美麗的）、strong（強壯的）、courageous（勇敢的）。

3.語法點：

①現在時態：主語+動詞原形（am/is/are）+其他。

②祈使句：