冀教版一年級美術上冊教學設計：第5課包糖果主備人備課成員教學內容分析嘿，寶貝們，今天我們要一起走進一個甜蜜的世界，探索美術的樂趣！這節課我們要學習的是冀教版一年級美術上冊的第5課——包糖果。哇，想想都開心呢！這節課，我們將會運用我們的想象力，親手制作一個可愛的糖果包，是不是很期待呀？??

這節課的內容，可是和我們在生活中看到的糖果息息相關哦！我們會學習如何用畫筆描繪出各種各樣的糖果，還有如何用彩紙、膠水等材料，將它們巧妙地“包”起來。這個過程不僅考驗我們的動手能力，還能激發我們的創造力呢！??

所以，寶貝們，準備好了嗎？讓我們一起動起手來，用我們的畫筆和想象力，給這些糖果穿上漂亮的“衣服”吧！??核心素養目標分析在本節課“包糖果”中，我們旨在培養學生的幾個核心素養。首先，通過創作糖果畫，提升學生的審美能力和藝術創造力。其次，動手制作糖果包的過程，將鍛煉學生的動手操作能力和實踐能力。再者，學生在合作中學習，將培養他們的團隊協作精神和溝通能力。最后，通過這一有趣的活動，激發學生對美術的興趣，培養他們的想象力和創造力，為他們的全面發展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在進入美術課堂之前，可能已經具備了一些基本的繪畫技能，比如簡單的線條勾勒和基本的顏色搭配。他們對色彩有一定的感知能力，對于生活中常見的物品有一定的觀察和模仿能力。然而，對于如何運用美術技巧來表現立體物體和復雜圖案的知識，他們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對美術活動有著天然的喜愛。他們的學習興趣主要來自于活動本身的趣味性。在能力方面，他們的動手能力和精細動作控制還在發展階段，但他們的想象力豐富，對于色彩和形狀的感知敏銳。學習風格上，他們可能更喜歡直觀、互動的學習方式，通過實際操作來體驗和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作糖果包的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜圖案的構圖和色彩搭配把握不足；二是動手操作時，精細動作可能不夠靈活，導致作品不夠精細；三是團隊合作中，可能存在溝通不暢或者分工不均的問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、剪刀、膠水、透明膠帶、剪刀、彩筆、彩色卡紙

-課程平臺：實物教學教具，如糖果模型或圖片，用于展示和啟發學生

-信息化資源：多媒體課件，包含糖果圖案和制作步驟的動畫演示

-教學手段：教師示范、小組合作、學生展示、互動游戲等教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對包糖果的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡糖果嗎？你們知道糖果是怎么來的嗎？”

（展示一些關于糖果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受糖果的魅力或特點。）

“今天，我們就來學習如何用我們的畫筆和創意，給糖果穿上漂亮的衣服，制作出一個個可愛的糖果包。準備好了嗎？”

二、糖果包裝基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解糖果包裝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“糖果包裝，就是用各種材料和設計來美化糖果的外觀，讓它看起來更加吸引人。接下來，我們來了解一下糖果包裝的基本組成部分。”

講解糖果包裝的定義，包括其主要組成元素或結構。

“糖果包裝通常包括外殼、裝飾和包裝袋。外殼是保護糖果的基本結構，裝飾則用來增加包裝的美觀性，而包裝袋則是將糖果攜帶和保存的便利工具。”

詳細介紹糖果包裝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“比如，外殼可以是由紙、塑料或金屬等材料制成，裝飾可以是貼紙、絲帶、彩繪等，而包裝袋則可能是塑料袋或紙袋。”

“比如，我們常見的巧克力包裝，它的外殼不僅保護了巧克力，還通過精美的設計吸引了消費者的注意。”

三、糖果包裝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解糖果包裝的特性和重要性。

過程：

“接下來，讓我們看看一些糖果包裝的案例，了解它們的特點和重要性。”

選擇幾個典型的糖果包裝案例進行分析。

“比如，這個糖果包裝設計獨特，它的外殼采用了環保材料，裝飾上使用了民族圖案，既環保又富有文化特色。”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解糖果包裝的多樣性或復雜性。

“這個案例告訴我們，一個好的糖果包裝不僅要有美觀的外觀，還要有環保的理念和文化的內涵。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用糖果包裝解決實際問題。

“同學們，你們覺得這樣的糖果包裝對我們的生活有什么影響呢？又如何在我們的生活中運用這樣的設計理念呢？”

小組討論：讓學生分組討論糖果包裝的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

“現在，請同學們分成小組，討論一下糖果包裝的未來發展趨勢，以及我們可以如何改進它，使其更加符合現代消費者的需求。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，我們將進行小組討論。每組選擇一個與糖果包裝相關的主題進行深入討論。”

將學生分成若干小組，每組選擇一個與糖果包裝相關的主題進行深入討論。

“比如，你們可以選擇‘如何設計一款環保的糖果包裝’或者‘如何利用新技術提升糖果包裝的互動性’等。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

“請你們在小組內討論，列出目前糖果包裝存在的問題，以及你們認為的解決方案。”

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

“每組請選出一名代表，準備在下一環節向全班展示你們的討論成果。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對糖果包裝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“現在，請第一組的代表上臺展示你們的討論成果。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

“其他同學，你們對第一組的展示有什么看法？有沒有什么問題想要提問？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“很好，各組的展示都很有創意。不過，也有一些地方可以改進。接下來，我會針對每個小組的展示進行點評，并提出一些建議。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調糖果包裝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括糖果包裝的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學習了糖果包裝的基本知識，了解了它的組成部分和重要性，還分析了幾個典型的案例。”

強調糖果包裝在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用糖果包裝。

“糖果包裝在我們的生活中扮演著重要的角色，它不僅美觀，還能傳遞文化和情感。希望大家能夠繼續探索糖果包裝的奧秘，將其應用到我們的生活中。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于糖果包裝的短文或報告，以鞏固學習效果。

“課后，請大家寫一篇關于糖果包裝的短文或報告，可以是你們對今天所學內容的總結，也可以是你們對未來糖果包裝的展望。下節課我們將一起分享你們的成果。”拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《糖果的故事》：這本書詳細介紹了糖果的歷史、制作過程和不同種類的糖果。通過閱讀，學生可以了解到糖果背后的文化故事，以及糖果在不同文化中的地位。

2.《創意包裝設計》：這本書收錄了世界各地的創意包裝設計案例，讓學生了解包裝設計的基本原則和創意方法。學生可以通過學習這些案例，激發自己的設計靈感。

3.《美術欣賞》：選取一些與糖果包裝相關的美術作品，如插畫、海報等，讓學生在欣賞作品的同時，了解美術與生活的聯系。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察生活中的糖果包裝：學生可以觀察家中、超市等地方的糖果包裝，記錄下它們的顏色、形狀、材質等特點，并嘗試分析其設計理念。

2.創作自己的糖果包裝設計：學生可以嘗試設計一款具有獨特風格的糖果包裝，運用所學知識，將創意融入到設計中。

3.研究糖果包裝的材料：學生可以了解不同包裝材料的優缺點，如紙質、塑料、金屬等，并思考如何選擇合適的材料來制作糖果包裝。

4.探索糖果包裝的未來趨勢：學生可以通過查閱相關資料，了解糖果包裝行業的發展趨勢，如環保、個性化、智能化等，并思考如何將這些趨勢應用于自己的設計。

5.制作糖果包裝模型：學生可以利用廢舊材料，如紙盒、紙張、塑料瓶等，制作糖果包裝模型，鍛煉自己的動手能力和創新能力。

6.參與校園創意大賽：鼓勵學生參加學校舉辦的創意設計大賽，將自己的糖果包裝設計作品展示給更多人，提高自己的審美能力和實踐能力。

7.開展家庭手工活動：家長可以和學生一起進行家庭手工活動，如制作糖果包裝、裝飾家居等，增進親子關系，同時讓學生在實踐中提高審美能力和動手能力。

8.組織學生參觀包裝設計公司：有機會的話，可以組織學生參觀包裝設計公司，了解包裝設計行業的工作流程和職業前景，激發學生對這一領域的興趣。教學評價1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是幾種常用的課堂評價方法：

（1）提問：通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們對糖果包裝設計的理解和創意。例如，在講解糖果包裝的基礎知識時，可以提問：“你們知道糖果包裝的主要組成部分有哪些嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的理解和記憶情況。

（2）觀察：在學生進行糖果包裝設計的過程中，教師應仔細觀察他們的操作過程，如畫筆的使用、顏色的搭配等。通過觀察，教師可以發現學生在操作中存在的問題，如精細動作不夠靈活、色彩搭配不合理等，并及時給予指導。

（3）測試：在課程結束時，可以設計一些與糖果包裝相關的測試題，如判斷題、選擇題和簡答題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。測試題目可以包括糖果包裝的定義、組成部分、設計原則等。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，是了解學生學習效果的重要手段。以下是幾種作業評價方法：

（1）評分：對學生的作業進行量化評分，如滿分10分。評分標準可以包括創意、設計、操作技能、色彩搭配等方面。評分時應注重公正、客觀，確保每個學生的作業得到公平的評價。

（2）點評：在評分的基礎上，教師應對學生的作業進行詳細點評，指出優點和不足。例如，對于創意方面，可以評價：“這個設計很有創意，將傳統元素與現代風格相結合，值得鼓勵。”對于操作技能方面，可以評價：“你的動手能力很強，但在細節處理上還可以更加細致。”

（3）反饋：及時將評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于表現優異的學生，可以給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，應指出問題所在，并提供改進建議。

3.自評與互評

鼓勵學生進行自評和互評，幫助他們更好地認識自己的學習情況。以下是幾種自評和互評的方法：

（1）自評：學生在完成作業后，可以對自己的作品進行自評，總結優點和不足。自評有助于學生形成自我反思的能力，提高學習效果。

（2）互評：將學生分成小組，讓他們互相評價彼此的作業。在互評過程中，學生可以學習到他人的優點，發現自身的不足，從而促進共同進步。

4.教學評價的反饋與改進

在教學過程中，教師應及時收集學生的反饋，了解他們對教學內容的意見和建議。根據反饋，教師可以對教學方法和內容進行調整和改進，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活元素：在糖果包裝設計中，我嘗試將學生的日常生活與課程內容相結合，比如讓學生設計出符合自己學校特色或家鄉文化的糖果包裝，這樣既能激發學生的興趣，又能讓他們在實踐中學習到更多的知識。

2.創設情境教學：我會在課堂上創設一些與糖果包裝相關的情境，比如模擬超市購物場景，讓學生在角色扮演中學習如何選擇和設計糖果包裝，這樣的教學方式更加生動有趣，也更能幫助學生理解知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：我發現有些學生在動手制作糖果包裝時，精細動作不夠靈活，導致作品不夠精細。這可能是因為他們平時缺乏這方面的鍛煉。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些話題不感興趣。

3.教學評價方式單一：目前我主要依靠作業評分來評價學生的學習效果，這種評價方式可能