2025年小學教師資格《綜合素質》教育心理學應用實踐能力測評試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的，請將正確答案的選項代碼填在題后的括號內。1.小明在課堂上經常走神，注意力不集中，教師應該采取的措施是（）A.嚴厲批評小明，讓他集中注意力B.給小明貼上“不專心”的標簽，提醒他注意C.通過游戲、競賽等形式激發小明的學習興趣D.忽視小明的注意力不集中現象，讓其自然改正2.小紅在課堂上表現積極，但回答問題時總是聲音很小，教師應該（）A.鼓勵小紅大聲回答問題，增強她的自信心B.讓小紅在座位上大聲回答問題，以免影響其他同學C.忽視小紅的聲音大小，讓她按照自己的節奏回答D.批評小紅聲音小，要求她改正3.以下哪種教學方式不利于學生形成良好的學習習慣（）A.案例教學法B.小組合作學習C.課堂討論D.講授法4.小明在學習過程中遇到困難，情緒低落，教師應該（）A.鼓勵小明相信自己，幫助他分析問題，尋找解決辦法B.忽視小明的情緒，讓他自己面對困難C.批評小明，讓他振作起來D.讓小明回家向家長求助5.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生建立自信（）A.認知行為療法B.情緒調節法C.認知重塑法D.行為矯正法6.以下哪種教學方法有利于培養學生的創新思維（）A.講授法B.案例教學法C.課堂討論D.問答法7.以下哪種心理現象屬于心理防御機制（）A.自尊B.自信C.自卑D.投射8.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生應對挫折（）A.認知行為療法B.情緒調節法C.認知重塑法D.行為矯正法9.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生改善人際關系（）A.認知行為療法B.情緒調節法C.認知重塑法D.行為矯正法10.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生提高自我效能感（）A.認知行為療法B.情緒調節法C.認知重塑法D.行為矯正法二、簡答題要求：簡述以下問題，并給出相應答案。1.簡述教師應如何運用教育心理學知識提高教育教學效果。2.簡述教師應如何幫助學生建立良好的學習習慣。3.簡述教師應如何運用心理輔導方法幫助學生應對挫折。四、論述題要求：結合教育心理學相關知識，論述教師如何通過激發學生的學習動機來提高課堂教學效果。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師在該案例中可能存在的教育心理學問題，并提出相應的改進措施。案例：小明是班級里的一位學習成績較差的學生，他經常在課堂上走神，注意力不集中。教師發現小明在課堂上的表現后，多次批評他，但效果不佳。后來，教師嘗試通過和小明進行一對一交流，了解他學習困難的原因，并給予他更多的關注和鼓勵。六、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析教師在該材料中可能存在的教育心理學問題，并提出相應的改進措施。材料：某教師在課堂上提問學生，但大部分學生都低頭不語，沒有積極回答問題的意愿。課后，教師發現學生普遍認為這個問題很難，擔心回答錯誤會受到批評。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C【解析】通過游戲、競賽等形式激發小明的學習興趣，可以提高小明的注意力，幫助他集中精力學習。2.A【解析】鼓勵小紅大聲回答問題，增強她的自信心，有助于她克服心理障礙，積極參與課堂活動。3.D【解析】講授法以教師講解為主，學生被動接受，不利于學生主動參與和形成良好的學習習慣。4.A【解析】鼓勵小明相信自己，幫助他分析問題，尋找解決辦法，有助于提高小明的自我效能感，克服困難。5.C【解析】認知重塑法通過改變學生的認知方式，幫助其建立積極的自我認知，從而提高自信。6.B【解析】案例教學法通過模擬實際案例，激發學生的興趣和參與度，有利于培養學生的創新思維。7.D【解析】投射是指個體將自身的某些不為人知的心理特征、欲望或動機等，無意識地投射到他人身上。8.A【解析】認知行為療法通過改變學生的認知模式和行為，幫助其應對挫折，提高心理韌性。9.D【解析】行為矯正法通過改變學生的行為習慣，幫助其改善人際關系，提高社會適應能力。10.A【解析】認知行為療法通過改變學生的認知模式，幫助其提高自我效能感，增強面對困難的信心。二、簡答題1.【答案】教師應通過以下方式運用教育心理學知識提高教育教學效果：-了解學生的心理發展規律，根據學生的心理特點進行教學；-運用教育心理學原理，激發學生的學習動機，提高學習興趣；-關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略；-運用心理輔導方法，幫助學生解決心理問題，提高心理素質；-建立良好的師生關系，營造積極向上的學習氛圍。2.【答案】教師應通過以下方式幫助學生建立良好的學習習慣：-為學生樹立良好的榜樣，以身作則；-制定明確的學習目標，引導學生明確學習方向；-培養學生的自律意識，讓他們學會自我管理；-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習積極性；-及時給予學生反饋，幫助他們及時調整學習策略。3.【答案】教師應通過以下方式運用心理輔導方法幫助學生應對挫折：-幫助學生分析挫折的原因，尋找解決問題的方法；-引導學生調整心態，正確面對挫折；-培養學生的心理韌性，提高應對挫折的能力；-鼓勵學生尋求支持，與家人、朋友共同面對挫折；-關注學生的心理健康，及時提供心理輔導。四、論述題【答案】教師通過以下方式激發學生的學習動機，提高課堂教學效果：-創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣；-運用多種教學方法，提高課堂的趣味性；-給予學生適當的表揚和鼓勵，增強他們的自信心；-設定明確的學習目標，引導學生明確學習方向；-關注學生的個體差異，提供個性化的教學支持；-培養學生的自主學習能力，提高他們的學習效率。五、案例分析題【答案】教師在該案例中可能存在的教育心理學問題：-沒有充分了解小明學習困難的原因，導致批評無效；-忽視了小明的情感需求，讓他感到被忽視；-教學方式單一，沒有激發小明的學習興趣。改進措施：-與小明進行深入交流，了解他的學習困惑和心理需求；-采用多樣化的教學方法，激發小明的學習興趣；-關注小明的情感變化，給予他更多的關愛和支持；-營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生感受到學習的快樂。六、材料分析題【答案】教師在該材料中可能存在的教育心理學問題：-教學內容難度