第二單元B卷

—.試題（共14小題）

1.下列句中沒有錯別字的一項是（）

A.物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引

種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。

B.另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發現了斯石英，它是由膨漲火球的巨大壓力形成的。

C.返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像雕零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向

下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

D.特別是刮風沙的時候，就像沙輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石

頭。

2.文段中加點的詞語運用不正確的一項是（）

當今的藝術傷便在興致勃勃地享受一場技術的盛宴，舞臺上撲如跡樗的燈光，3D電影院里上下左右

晃動的座椅，魔術師利用光學儀器制造的視覺誤差，等等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設

備，技術的發展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術到底多下了藝術什么？關于世界,

關于歷史，關于神秘謨測的人心一一技術增添了哪些發現？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我

們不難看到技術崇拜正在形成。

A.仿佛B.撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測

3.下列各項說法有誤的一項是（）

A.《大自然的語言》把無比豐富的物候現象比作“大自然的語言”，從具體、生動的物候現象說起，條

理分明地說明了物候現象的特征、成因和意義。

B.《大雁歸來》這一標題中的“歸來”意味著曾經離去，在離去與歸來中蘊含著生物對氣候、環境的

反應。

C.阿西莫夫（1920—1992）,美國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》《沙鄉年鑒》等，曾

獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎。

D.《被壓扁的沙子》一文通過“被壓扁的沙子”探討恐龍滅絕的原因，證明了“不同科學領域之間是

緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的觀點。

4.下列說法有誤的一項是（）

A.《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現象--作出科學解釋--追究因果關系--闡述

研究意義。

B.《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了

大雁是人類有益無損的伙伴。

C.《阿西莫夫短文兩篇》用科學研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。

在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。文章論點明確，論據確鑿，論證有力，是一

篇較為規范的議論文。

D.《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能。

5.下列句子表達得體的一項是（）

A.文學愛好者李筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經發到您的郵箱里，請您指正。”

B.廠長熱情地說：“我們是友好合作單位，只要貴單位有需要，我們一定鼎力支持。”

C.新娘的父親激動地說：“各位親友前來參加令愛的婚禮，我在此真誠地表示感謝！”

D.王驍一進李老師的家門，就高興地說：“我初次登門拜訪，您家真是蓬草生輝啊！”

6.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。

②然而，事實并非如此。

③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數到8等技能。

④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。

⑤科學家還認為豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。

A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④

7.下列各句標點符號使用不規范的一項是（）

A.“知人論世”實際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學批評方法；后來，又成為一種

著述方法、一種研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個發現美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對美的渴慕，最

初的教育就不會發生。

C.在探險路上，如果困難出現，就要戰斗到底；如果訓練有素，你就會生還。若疏于訓練，大自然將

把你收為己有。

D.這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾

乎到了“苦寒”的地步。

8.請根據下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內）

材料一：溫室氣體讓地球“發燒”。隨著工業化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，

導致全球氣溫升高，氣候發生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海

平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高

導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發人體消化系統、神經系統和皮膚上的

疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人

的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題使得人們不得不考慮目

前的生產和生活方式，優化和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放的目標。“低碳生活”的提

出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

9.綜合性學習。

近年來，隨著環保意識的提高，越來越多的人選擇“低碳生活”。重慶第七十一中學校學生會準備舉

辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動。應宣傳委員的要求，請你完成下列任務。

（1）在這次活動中，你要向同學們介紹與低碳生活相關的情況。請從下面的兩則材料中各提取一條主

要信息，作為你介紹的要點。

材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應不斷加強，每天損失可耕地面積3萬

公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動植物物種100?200種。人類賴以生存的地球生態系統有60%正處

于不斷退化的狀態，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生

活中的行為減少碳的排放量。比如節約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用

等，以減緩溫室效應的擴大化。

材料二：關于“是否關注低碳生活”的調查（共84人）

是否關注低碳生活人數比例

肯定關注2833%

一定程度上關注4250%

不太關注67%

不關注810%

要點:

（2）宣傳委員準備借助下面的材料引導同學們開展富有創意的“低碳生活”活動，請你將這則材料的

題目補充完整。要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。

材料：“陽光校園”節能減排活動將于2018年5月29日舉行，屆時全國的多所中小學將派代表隊參

加。大賽設立多項環保創意比賽，優秀代表隊將參加7月27日在江蘇省泰州中學舉行的全國總決賽。大

賽組委會發表綠色宣言，號召學生們勇于探索，自愿選擇有創意的低碳生活，養成低碳生活習慣，為保護

地球家園，保護人類的共同未來貢獻自己的力量。

題目：比拼環保創意。

10.親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六

七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年

一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事一一這一類的話我們不知有多少可

以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代

的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，

隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。

(1)“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？(用原文回答，15字以

內)

(2)令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？

11.閱讀下面的古詩，完成問題

山行

清?姚范

百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠藤蕪①。

山田水滿秧針出，一路斜陽聽鵬鵑。

野步

清?趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

【注】①廉蕪：一種香草。

(1)“風”本無形，卻在詩人筆下各具神韻。請分別概括兩首詩中“風”的特點。

(2)這兩首同寫山野漫步的詩，所表達的情感有什么不同？請簡要回答。

12.

詩意飛翔

①2023年2月4日，立春。晨光熹微，CZ6321航班劃破晴空，直沖云霄。“'律回歲晚冰霜少，春到

人間草木知。便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。'大家好，我是機長馬保利……立春是二十四節氣之首。

立，是開始之意；春，代表著溫暖、生長。立春揭開了春天的序幕，是萬物復蘇的開始……”這是《2023

中國詩詞大會》冠軍馬保利奪冠后的首飛，而像這樣充滿詩意的問候，他已經堅持了近5年。

②2018年10月，國慶長假過半。廣州至大連的航段，秋高氣爽，能見度非常好。作為機長，見慣了

好天氣的馬保利也忍不住多看幾眼。航程近半，飛機抵臨浦東上空。長江入海口，煙波浩渺，打開了馬保

利的心扉。恰巧此時，乘務長來電說，有乘客詢問飛機當前的位置。多次飛越此處的他思考片刻，拿起話

筒，道出無限感慨：“女士們，先生們，下午好！這里是機長廣播。我們現在已經飛至上海區域，坐在飛

機左側的旅客可以從左側窗看到長江的入海口，長江從這里流入東海，讓我不由得想起《長歌行》中‘百

川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲'的詩句。中國的地勢西高東低，河流自西向東入海。

就像孔子所說‘逝者如斯夫，不舍晝夜'，美好的國慶假期轉瞬就要過去了，我們要珍惜時間。坐在飛機

右側的旅客可以從右側窗看到一望無際的太平洋，最可愛最豁達的大文豪蘇東坡先生曾經發出‘寄蜉蟾于

天地，渺滄海之一粟’的慨嘆。我喜歡看海，它可以讓我的內心變得更加平靜。很榮幸和大家一起飛行，

祝愿我們每一位旅客都能熱愛生活，享受旅程……”

③即興的廣播，滿滿的詩意，引得乘客們紛紛望向窗外。乘務長第一次看到乘客這么配合地左右轉頭

和熱烈鼓掌。乘客們紛紛表示，能在他的飛機上遇見詩和遠方。古典詩詞賦予了“行萬里路”的工作更豐

盈的意義。這幾年來，作為一名機長，在跨越山海的飛行途中，山高海闊的場景常令馬保利感慨祖國大好

河山的多姿多彩，他總是用貼切的詩詞、凝練優美的語言把所觀所想分享給更多人。

④1988年，馬保利出生在江蘇徐州一個“以漁耕為業”的小村莊。兒時，喜愛詩詞和畫畫的父親，時

常在家中的白墻上，用鉛筆“畫”下一些詩詞，邊畫邊向他繪聲繪色地描述。《天凈沙?秋思》《楓橋夜泊》

等名篇佳作中的詩句和畫面給年幼的他留下了深刻印象。從小耳濡目染，父親給馬保利埋下一顆愛詩的種

子，引導著他踏上尋詩覓句之路。在父親的影響下，他開始主動想象詩詞中描繪的畫面，讓充盈的想象力

透過詩句，天馬行空地勾勒著一幅幅生動的場景。

⑤上中學時，電視劇《沖上云霄》給馬保利帶來了深深的震撼。少年馬保利選定了自己的人生方向：

“飛行將給我行萬里路的機會，讀萬卷書則可以讓自己的靈魂匹配飛行的速度與高度。”憑借著刻苦學習

和一腔熱愛，馬保利如愿以償，28歲的他升任機長，4年后成為飛行教員。時至今日，繁忙的工作沒有讓

他放棄對傳統文化的熱愛，每次飛行，馬保利都要在飛行箱里放一本書，飛到哪兒讀到哪兒。

⑥2018年，馬保利填寫了《中國詩詞大會》第四季的報名表，和志同道合的詩友交流讓他很向往。觀

眾也許會覺得，選手們都是為了比個高下，但他卻覺得這不是比賽，而是以詩交友的因緣際會，是一種無

比愉悅的體驗。第四季節目的結束對馬保利來說只是個開始，他又以預備團團長和出題人的身份繼續參加

節目錄制。這個賽季他又有了新身份一一小女兒的親友團。小女兒在幼兒園演講時說她的夢想是到北京參

加《中國詩詞大會》，看到女兒在自己的影響下也漸漸愛上詩詞，馬保利很自豪。通過詩詞大會，他在生

活中能接觸到更多相互學習和交流切磋的詩友，也為四處奔忙的飛行工作帶來更多幸福。“因為工作的便

利，我飛到每個城市都能遇到詩詞大會的好朋友。'拄杖無時夜叩門’的驚喜、'夜雨剪春韭’的溫暖，總

會讓我覺得人生真的很美好。”他笑著說，“我甚至覺得，每年不參與《中國詩詞大會》，就像過年沒吃餃

五”

⑦“中國是一個詩的國度，中國人都有一顆詩心。”這句話，馬保利說給他人，也講給自己。

⑧在生活中，馬保利的詩心是和妻子一同喝茶看書，靜下來對飲，感受李清照趙明誠夫婦的“賭書

潑茶”；是家中父母帶著兩個小孫女在院子里種瓜種菜，體驗“也傍桑陰學種瓜”，感受辛棄疾筆下《清平

樂?村居》的歲月靜好；是閑暇時全家一起出行，在清幽的山水之間，去尋“山寺桃花始盛開”，去看“桃

花流水蹶魚肥”，去聽“空山松子落”……有一次，馬保利的小女兒走到一棵松樹下，大女兒說：“爸爸媽

媽，你們看妹妹站在那里，像不像‘松下問童子，言師采藥去’的場景呀？”聽到女兒的描述，感到一陣

驚喜的馬保利回答：“對，爸爸也想到了這句詩。我還想到'空山松子落，幽人應未眠’這句詩。”兩個女

兒沒有聽過這句詩，他便解釋道：“有一個人很想念他的朋友，晚上在山里散步的時候聽到了松子落下的

聲音。為什么能聽到這么細小的聲音呢？”“因為晚上很安靜。”跟隨著爸爸的描述，女兒仿佛身臨其境。

“是的，晚上很安靜，作者想念著他的朋友，可能他的朋友也在思念著他，就像你很想念你的好朋友一樣。”

⑨在工作中，馬保利也有一顆,小。作為一名機長，首要責任是保證飛行安全。飛行安全靠什么來保

證？他的解讀是，要靠“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”的不斷學習，要靠“紙上得來終覺淺，絕知

此事要躬行”的身體力行，還得加上“臨事而懼，好謀而成”的嚴謹作風。作為一名飛行教員，經常有學

員問他，哪本手冊最重要？應該先讀哪本手冊？彼時他就引用宋朝理學家朱熹的詩句來解釋，“問渠那得

清如許，為有源頭活水來”是質變，“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕”是量變。他告訴他的學員，每

一本飛行手冊都很重要，而且手冊之間都有關聯，比起先讀哪一本，更重要的是先讓自己能拿起一本讀下

去。

⑩傳統文化給了馬保利看待工作的新視角，讓他明白“飛行不僅要有高度和速度，還要有溫度和氣度”。

儒家所提倡的“修身齊家治國平天下”，在馬保利看來就是跟上時代，活在當下，做好自己。“儒系”，是

他給自己創造的詞，用以區別職場中的“佛系”。未來，他會繼續思考如何講好中國傳統文化，希望在生

活和工作中影響更多的人，做一名有詩常在心中的“儒系飛行員”。

@CZ6321航班上，詩意漸濃。空乘人員帶領旅客在立春時節體味詩詞中的盎然春意。結束了與乘客

互動的馬保利認真地注視著儀器儀表的運行情況。機艙外，風光如畫，萬里江山。

(1)文章具體寫了①、父親教他讀詩、參加《中國詩詞大會》、和女兒講詩、

②,等幾個場景，表現了“詩意機長”的詩意人生。

(2)結合文意，簡要分析第⑥段畫線句的表達效果。

(3)“詩心”在第⑧段和第⑨段兩次出現。解釋它們各自的含義，分析它們對表達文章主旨的作用。

(4)說說結尾段帶給你的閱讀感受。

13.文學作品閱讀。

雪夜

［日本］星新一

雪花像無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地

毯。

在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。

火盆中燃燒的木炭偶爾發出的響動，更增濃了這種氣氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了。”

“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父

母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”

“也許你說得對。可我每時每刻都在想,這畢業考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關。”

老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時抬起頭來，相互望著。

“有人來。”

房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。

“誰啊？”

“別問是誰。老實點，不許出聲！”

門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么？”

“少啰嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉身向屋子里走去。

老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更

加寒光閃閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上

去。”房主人哆哆嗦嗦地說。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學習呢。”房主人慌忙解釋。

“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。”

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”

“滾開！”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。

房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電

很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發現了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。

上樓搜查的警察很快下來了

“警長，整個樓上全搜遍了，沒有發現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不

是房主人神經不正常？”“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一個冬天死了。可他們始終不

愿承認這一事實。總是說，兒子在樓上學習呢。”

誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……

(1)小說情節的推進，使場面轉換明顯，請你用簡潔的語言概括小說的三個場面。

(2)有時候，一個小小的標點符號能表達出文字所沒有的效果，例如省略號。請結合上下文，任選兩

處體會省略號之“妙”。

①“少啰嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

②老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

③房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電

話……”

④那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……

我選，賞析：o

我選,賞析：0

(3)小說的表現技巧能使文章增色，請結合知識卡片，從文中找出例子進行分析。

知識卡片延遲與搖擺

許多小說情節的運行并不是呈現一條直線，作者不會讓人物選擇捷徑一口氣

跑到底，而是故意“延遲”小說的進展，讓他在某處放慢速度甚至停下來做點什么，

然后再回到軌道，一環扣一環，展現小說的結構張力，這就是情節的“搖擺”。也

就是“一波三折”。

（4）有人說：“星新一的這篇小說沒有一處提到‘哀'字，但人讀罷倍感辛酸。”請結合小說與你的閱

讀體驗，談談你對這句話的理解。

14.九天攬月，五洋獵奇，追逐星光，敲擊原子，網絡遨游……科學揭開了一個個自然之謎，把古人的夢

想變成了現實。純真而熱情的你，仔細觀察，大膽探索，一定會發現生活中處處有科學……

請以“生活中的一種科學現象”為話題，結合你學過的有關知識，介紹一下它的原理，寫一篇不少于

600字的說明文，題目自擬。

第二單元B卷

參考答案與試題解析

題號1234567

答案ABCAAC

—.試題（共14小題）

1.下列句中沒有錯別字的一項是（）

A.物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引

種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。

B.另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發現了斯石英，它是由膨漲火球的巨大壓力形成的。

C.返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像雕零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向

下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。

D.特別是刮風沙的時候，就像沙輪在有力地轉動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石

頭。

【答案】A

【分析】本題考查錯別字的辨析能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析

各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。

【解答】A.正確；

B.有誤，“膨漲”的“漲”應為“脹”；

C.有誤，“雕零”的“雕”應為“凋”；

D.有誤，“沙輪”的“沙”應為“砂二

故選：Ao

2.文段中加點的詞語運用不IE項的一項是（）

當今的藝術使停在興致勃勃地享受一場技術的盛宴，舞臺上撲姻速高的燈光，3D電影院里上下左右

晃動的座椅，魔術師利用光學儀器制造的視覺誤差，等等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設

備，技術的發展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術到底多下了藝術什么？關于世界,

關于歷史，關于神秘惠期的人心一一技術增添了哪些發現？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我

們不難看到技術崇拜正在形成。

A.仿佛B.撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測

【答案】B

【分析】本題考查學生正確使用詞語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“撲朔迷離”一詞使用不當，撲朔：撲騰的意思；原意指把兔子耳朵提起，雄兔撲騰，雌兔瞇

眼，可是在地上跑的時候就雌雄難辨了。后來形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。由此可知，這個成

語是不能用來形容燈光的。

故選：Bo

3.下列各項說法有誤的一項是（）

A.《大自然的語言》把無比豐富的物候現象比作“大自然的語言”，從具體、生動的物候現象說起，條

理分明地說明了物候現象的特征、成因和意義。

B.《大雁歸來》這一標題中的“歸來”意味著曾經離去，在離去與歸來中蘊含著生物對氣候、環境的

反應。

C.阿西莫夫（1920—1992）,美國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》《沙鄉年鑒》等,曾

獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎。

D.《被壓扁的沙子》一文通過“被壓扁的沙子”探討恐龍滅絕的原因，證明了“不同科學領域之間是

緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的觀點。

【答案】C

【分析】本題考查了文學常識和內容主旨。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、

作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是

熟知文學常識，根據自己的積累作答。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《新疆域》《沙鄉年鑒》的作者是奧爾多?利奧波德。

故選：Co

4.下列說法有誤的一項是（）

A.《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現象--作出科學解釋--追究因果關系--闡述

研究意義。

B.《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了

大雁是人類有益無損的伙伴。

C.《阿西莫夫短文兩篇》用科學研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。

在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。文章論點明確，論據確鑿，論證有力，是一

篇較為規范的議論文。

D.《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能。

【答案】見試題解答內容

【分析】本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學

作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，《阿西莫夫短文兩篇》是說明文；

故選：Co

5.下列句子表達得體的一項是（）

A.文學愛好者李筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經發到您的郵箱里，請您指正。”

B.廠長熱情地說：“我們是友好合作單位，只要貴單位有需要，我們一定鼎力支持。”

C.新娘的父親激動地說：“各位親友前來參加令愛的婚禮，我在此真誠地表示感謝！”

D.王驍一進李老師的家門，就高興地說：“我初次登門拜訪，您家真是蓬草生輝啊！”

【答案】A

【分析】本題考查語言得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的

要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性

另h經歷、思想性格等，即要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

【解答】A.得體；

B.不得體，“鼎力支持”是敬辭，不能用于自己；

C.不得體，“令愛”是敬辭，不能用于自己；

D.不得體，“蓬草生輝”是敬辭，不能用于自己；

故選：Ao

6.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）

①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。

②然而，事實并非如此。

③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數到8等技能。

④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。

⑤科學家還認為豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。

A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④

【答案】A

【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細讀文段，仔細回答。

【解答】閱讀文段可知，此題有關“豬有智慧”的文段。④句首先指出人們對“豬”錯誤的認識，引出

下文，故置于首位。②①句具有明顯的銜接關系，“事實并非如此”“實際上”是信息點，指出豬的聰明。

⑤句指出豬的“認知能力”，③句對“認知能力”進行舉例說明。所以正確順序應為：④②①⑤③。

故選：Ao

7.下列各句標點符號使用不規范的一項是（）

A.“知人論世”實際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學批評方法；后來，又成為一種

著述方法、一種研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個發現美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對美的渴慕，最

初的教育就不會發生。

C.在探險路上，如果困難出現，就要戰斗到底；如果訓練有素，你就會生還。若疏于訓練，大自然將

把你收為己有。

D.這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾

乎到了“苦寒”的地步。

【答案】C

【分析】此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的

用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

【解答】ABD.正確；

C.“若疏于訓練”這后半句與前面是并列關系，故“你就會生還”后面不應用句號，應用分號。

故選：Co

8.請根據下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內）

材料一：溫室氣體讓地球“發燒”。隨著工業化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，

導致全球氣溫升高，氣候發生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海

平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高

導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發人體消化系統、神經系統和皮膚上的

疾病。低碳生活，己成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人

的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題使得人們不得不考慮目

前的生產和生活方式，優化和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放的目標。“低碳生活”的提

出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達。認真閱讀材料，抓住關鍵語句分析作答。由“低碳指較低或更低的溫室氣

體（以二氧化碳為主）排放”“全球變暖等氣候問題使得人們不得不考慮目前的生產和生活方式，優化

和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放的目標”可概括出：以節能的方式，以較低或更低的

溫室氣體（以二氧化碳為主）排放，實現減少碳排放量的目標的生活方式。

【解答】答案：

示例：以節能的方式，以較低或更低的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放，實現減少碳排放量的目標的

生活方式。

9.綜合性學習。

近年來，隨著環保意識的提高，越來越多的人選擇“低碳生活”。重慶第七十一中學校學生會準備舉

辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動。應宣傳委員的要求，請你完成下列任務。

（1）在這次活動中，你要向同學們介紹與低碳生活相關的情況。請從下面的兩則材料中各提取一條主

要信息，作為你介紹的要點。

材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應不斷加強，每天損失可耕地面積3萬

公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動植物物種100?200種。人類賴以生存的地球生態系統有60%正處

于不斷退化的狀態，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生

活中的行為減少碳的排放量。比如節約每滴水、每度電、每粒糧食……；注意廢物回收、資源的再生利用

等，以減緩溫室效應的擴大化。

材料二：關于“是否關注低碳生活”的調查（共84人）

是否關注低碳生活人數比例

肯定關注2833%

一定程度上關注4250%

不太關注67%

不關注810%

要點：

（2）宣傳委員準備借助下面的材料引導同學們開展富有創意的“低碳生活”活動，請你將這則材料的

題目補充完整。要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。

材料：“陽光校園”節能減排活動將于2018年5月29日舉行，屆時全國的多所中小學將派代表隊參

加。大賽設立多項環保創意比賽，優秀代表隊將參加7月27日在江蘇省泰州中學舉行的全國總決賽。大

賽組委會發表綠色宣言，號召學生們勇于探索，自愿選擇有創意的低碳生活，養成低碳生活習慣，為保護

地球家園，保護人類的共同未來貢獻自己的力量。

題目：比拼環保創意。

【答案】見試題解答內容

【分析】(1)本題考查材料重要信息的提取。解答此題了解材料大意，分析其層次，抓住其關鍵語句來

提取表現主要內容的相關信息。材料一可分為兩層，第一層表現日前世界“二氧化碳日排放量高”，使

“溫室效應不斷加”；第二層則重點表現在這種前提下，“人們開始關注低碳生活”。材料二是一個表格，

分析其中的數據，可以看出“不太關注”“不關注”低碳生活的人極少，所以可提取主要信息為：大多

數人都能關注低碳生活。

(2)本題考查材料標題的補充。題干要求，補充的內容“與前一句語意相關、句式一致、字數相等”,

也就是要求運用對偶的手法來完成標題。根據材料內容，主要表現“陽光校園”活動的方式(多項環保

創意比賽)及意義(號召學生們勇于探索，自愿選擇有創意的低碳生活，養成低碳生活習慣)，根據表

述活動意義的句子：號召學生們勇于探索，自愿選擇有創意的低碳生活，養成低碳生活習慣，用與前句

相同的格式表述出來即可，如：選擇低碳生活。

【解答】答案：

(1)信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態系統不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應的擴大化。

信息二：大多數人能關注低碳生活。

(2)示例1：選擇低碳生活；

示例2：探索低碳未來；

示例3：樹立低碳理念。

10.親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六

七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年

一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事一一這一類的話我們不知有多少可

以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代

的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，

隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。

(1)“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？(用原文回答，15字以

內)

(2)令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？

【答案】見試題解答內容

【分析】本題為名著綜合閱讀題。《傅雷家書》是一部映射傅雷思想的著作，整本書的內容都是給他與

兒子之間的書信，字里行間體現了作為父親的他對兒子苦心孤詣，無處不體現的濃濃的父愛。但是傅雷

在表達自己父愛的同時，也不忘記對兒子音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方面的教育,

以及對國家和世界高尚的情感。

【解答】(1)本題考查對名著內容的掌握。根據選文“我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事

——這一類的話我們不知有多少可以和你說”等內容概括即可。

(2)本題考查對名著內容的理解。根據選文“你走后第二天，就想寫信”可知該片段出自《傅雷家書》，

而此時傅聰已經出國，從文中“老是想你二三歲到六七歲間的小故事”可知，作者夫婦經常想起與兒子

在一起相處的快樂時光，而此時兒子卻不在身邊，一股惆悵、悲傷之情油然而生。

答案：

(1)指傅聰二三歲到六七歲之間的小故事。

(2)回憶兒子的往事。因回想與兒子在一起的日子而快樂，因兒子離開父母而惆悵。

H.閱讀下面的古詩，完成問題

山行

清?姚范

百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠藤蕪①。

山田水滿秧針出，一路斜陽聽鵬鵑。

野步

清?趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

【注】①座蕪：一種香草。

(1)“風”本無形，卻在詩人筆下各具神韻。請分別概括兩首詩中“風”的特點。

(2)這兩首同寫山野漫步的詩，所表達的情感有什么不同？請簡要回答。

【答案】見試題解答內容

【分析】《山行》前兩句以“飛泉”暗指“山高陡峭”，以“春風窈窕”襯托“行”的輕松愉快；后兩句

中“山田”點明“山行”即將結束，一路聽鳥鳴說明“山行”的美好感受。詩人借景抒情，前兩句寫自

然山景，表達了對大自然的喜愛；后兩句寫農家之樂，表達了對農村生活的向往。

《野步》一詩，給我們呈現了一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象。巧妙借怨怪秋風愛

管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達詩人對歲月易逝、人生易老的無限感慨。

【解答】（1）此題考查學生對詩詞內容的理解。對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻

譯。從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。《山行》“窈兗”一詞形容春風，化無形為有形，生動地寫出

了春風給人的美好感受，所以“風“輕柔美好，帶來生機。《野步》由“峭寒”一詞可知秋風蕭瑟寒冷，

凄涼無情。

（2）此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從

而理解詩詞內容。體會詩人的感情。《山行》前兩句寫自然山景，表達了對大自然的喜愛；后兩句寫農

家之樂，表達了對農村生活的向往。《野不》''最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”詩人筆下的秋風，仿

佛成了一個討人厭的家伙，它蕭蕭地吹，吹白了滿頭烏發。詩人此處將自己的感情外化為原本無辜的秋

風，表現了詩人對年華逝去的感傷之情。

答案：

（1）第一首中的春風輕柔美好，帶來生機；第二首中的秋風蕭瑟寒冷，凄涼無情。

（2）第一首表達對自然的喜愛和對農村生活的向往之情；第二首抒發了韶華易逝、老之將至（時光把

人拋、人老見白頭）的傷感之情。

譯文：

《山行》數不盡的泉水噴涌四濺，如晶瑩剔透的雨珠，多姿的春風又把簟蕪變綠。山林田地水滿秧針出，

一路上在斜陽下聽鵬鵑的叫聲。

《野步》料峭的寒風催著換上了厚衣服，到附近的郊區原野去游玩。秋風最愛多管閑事了，它一來，不

但把楓葉變紅，還把人的頭發變白了。

12.

詩意飛翔

①2023年2月4日，立春。晨光熹微，CZ6321航班劃破晴空，直沖云霄。“'律回歲晚冰霜少，春到

人間草木知。便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。'大家好，我是機長馬保利……立春是二十四節氣之首。

立，是開始之意；春，代表著溫暖、生長。立春揭開了春天的序幕，是萬物復蘇的開始……”這是《2023

中國詩詞大會》冠軍馬保利奪冠后的首飛，而像這樣充滿詩意的問候，他已經堅持了近5年。

②2018年10月，國慶長假過半。廣州至大連的航段，秋高氣爽，能見度非常好。作為機長，見慣了

好天氣的馬保利也忍不住多看幾眼。航程近半，飛機抵臨浦東上空。長江入海口，煙波浩渺，打開了馬保

利的心扉。恰巧此時，乘務長來電說，有乘客詢問飛機當前的位置。多次飛越此處的他思考片刻，拿起話

筒，道出無限感慨：“女士們，先生們，下午好！這里是機長廣播。我們現在已經飛至上海區域，坐在飛

機左側的旅客可以從左側窗看到長江的入海口，長江從這里流入東海，讓我不由得想起《長歌行》中‘百

川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲'的詩句。中國的地勢西高東低，河流自西向東入海。

就像孔子所說‘逝者如斯夫，不舍晝夜'，美好的國慶假期轉瞬就要過去了，我們要珍惜時間。坐在飛機

右側的旅客可以從右側窗看到一望無際的太平洋，最可愛最豁達的大文豪蘇東坡先生曾經發出‘寄蜉蟒于

天地，渺滄海之一粟’的慨嘆。我喜歡看海，它可以讓我的內心變得更加平靜。很榮幸和大家一起飛行，

祝愿我們每一位旅客都能熱愛生活，享受旅程……”

③即興的廣播，滿滿的詩意，引得乘客們紛紛望向窗外。乘務長第一次看到乘客這么配合地左右轉頭

和熱烈鼓掌。乘客們紛紛表示，能在他的飛機上遇見詩和遠方。古典詩詞賦予了“行萬里路”的工作更豐

盈的意義。這幾年來，作為一名機長，在跨越山海的飛行途中，山高海闊的場景常令馬保利感慨祖國大好

河山的多姿多彩，他總是用貼切的詩詞、凝練優美的語言把所觀所想分享給更多人。

④1988年，馬保利出生在江蘇徐州一個“以漁耕為業”的小村莊。兒時，喜愛詩詞和畫畫的父親，時

常在家中的白墻上，用鉛筆“畫”下一些詩詞，邊畫邊向他繪聲繪色地描述。《天凈沙?秋思》《楓橋夜泊》

等名篇佳作中的詩句和畫面給年幼的他留下了深刻印象。從小耳濡目染，父親給馬保利埋下一顆愛詩的種

子，引導著他踏上尋詩覓句之路。在父親的影響下，他開始主動想象詩詞中描繪的畫面，讓充盈的想象力

透過詩句，天馬行空地勾勒著一幅幅生動的場景。

⑤上中學時，電視劇《沖上云霄》給馬保利帶來了深深的震撼。少年馬保利選定了自己的人生方向：

“飛行將給我行萬里路的機會，讀萬卷書則可以讓自己的靈魂匹配飛行的速度與高度。”憑借著刻苦學習

和一腔熱愛，馬保利如愿以償，28歲的他升任機長，4年后成為飛行教員。時至今日，繁忙的工作沒有讓

他放棄對傳統文化的熱愛，每次飛行，馬保利都要在飛行箱里放一本書，飛到哪兒讀到哪兒。

⑥2018年，馬保利填寫了《中國詩詞大會》第四季的報名表，和志同道合的詩友交流讓他很向往。觀

眾也許會覺得，選手們都是為了比個高下，但他卻覺得這不是比賽，而是以詩交友的因緣際會，是一種無

比愉悅的體驗。第四季節目的結束對馬保利來說只是個開始，他又以預備團團長和出題人的身份繼續參加

節目錄制。這個賽季他又有了新身份一一小女兒的親友團。小女兒在幼兒園演講時說她的夢想是到北京參

加《中國詩詞大會》，看到女兒在自己的影響下也漸漸愛上詩詞，馬保利很自豪。通過詩詞大會，他在生

活中能接觸到更多相互學習和交流切磋的詩友，也為四處奔忙的飛行工作帶來更多幸福。“因為工作的便

利，我飛到每個城市都能遇到詩詞大會的好朋友。'拄杖無時夜叩門’的驚喜、‘夜雨剪春韭'的溫暖，總

會讓我覺得人生真的很美好。”他笑著說，“我甚至覺得，每年不參與《中國詩詞大會》，就像過年沒吃餃

五”

⑦“中國是一個詩的國度，中國人都有一顆詩心。”這句話，馬保利說給他人，也講給自己。

⑧在生活中，馬保利的詩心是和妻子一同喝茶看書，靜下來對飲，感受李清照趙明誠夫婦的“賭書

潑茶”；是家中父母帶著兩個小孫女在院子里種瓜種菜，體驗“也傍桑陰學種瓜”，感受辛棄疾筆下《清平

樂?村居》的歲月靜好；是閑暇時全家一起出行，在清幽的山水之間，去尋“山寺桃花始盛開”，去看“桃

花流水蹶魚肥”，去聽“空山松子落”……有一次，馬保利的小女兒走到一棵松樹下，大女兒說：“爸爸媽

媽，你們看妹妹站在那里，像不像‘松下問童子，言師采藥去'的場景呀？”聽到女兒的描述，感到一陣

驚喜的馬保利回答：“對，爸爸也想到了這句詩。我還想到‘空山松子落，幽人應未眠’這句詩。”兩個女

兒沒有聽過這句詩，他便解釋道：”有一個人很想念他的朋友，晚上在山里散步的時候聽到了松子落下的

聲音。為什么能聽到這么細小的聲音呢？”“因為晚上很安靜。”跟隨著爸爸的描述，女兒仿佛身臨其境。

“是的，晚上很安靜，作者想念著他的朋友，可能他的朋友也在思念著他，就像你很想念你的好朋友一樣。”

⑨在工作中，馬保利也有一顆厚心。作為一名機長，首要責任是保證飛行安全。飛行安全靠什么來保

證？他的解讀是，要靠“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”的不斷學習，要靠“紙上得來終覺淺，絕知

此事要躬行”的身體力行，還得加上“臨事而懼，好謀而成”的嚴謹作風。作為一名飛行教員，經常有學

員問他，哪本手冊最重要？應該先讀哪本手冊？彼時他就引用宋朝理學家朱熹的詩句來解釋，“問渠那得

清如許，為有源頭活水來”是質變，“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕”是量變。他告訴他的學員，每

一本飛行手冊都很重要，而且手冊之間都有關聯，比起先讀哪一本，更重要的是先讓自己能拿起一本讀下

去。

⑩傳統文化給了馬保利看待工作的新視角，讓他明白“飛行不僅要有高度和速度，還要有溫度和氣度”。

儒家所提倡的“修身齊家治國平天下”，在馬保利看來就是跟上時代，活在當下，做好自己。“儒系”，是

他給自己創造的詞，用以區別職場中的“佛系”。未來，他會繼續思考如何講好中國傳統文化，希望在生

活和工作中影響更多的人，做一名有詩常在心中的“儒系飛行員”。

?CZ6321航班上，詩意漸濃。空乘人員帶領旅客在立春時節體味詩詞中的盎然春意。結束了與乘客

互動的馬保利認真地注視著儀器儀表的運行情況。機艙外，風光如畫，萬里江山。

(1)文章具體寫了①機長即興廣播、父親教他讀詩、參加《中國詩詞大會》、和女兒講詩、②用

詩中蘊含的道理解答學員的問題，等幾個場景，表現了“詩意機長”的詩意人生。

(2)結合文意，簡要分析第⑥段畫線句的表達效果。

(3)“詩心”在第⑧段和第⑨段兩次出現。解釋它們各自的含義，分析它們對表達文章主旨的作用。

(4)說說結尾段帶給你的閱讀感受。

【答案】(1)①機長即興廣播②用詩中蘊含的道理解答學員的問題

(2)將參加《中國詩詞大會》比喻成過年吃餃子，強調了其對于馬保利的重要意義一一與詩友交流帶

給他無比愉悅的體驗。

(3)第⑧段中的“詩心”指在生活中以詩相伴，增添情趣；第⑨段中的“詩心”指在工作中以詩為鑒，

獲得啟發。兩處“詩心”從兩個最重要的層面表現葆有詩心的重要意義，讓詩意機長的人生更有境界

和追求。

(4)機長即興的詩意廣播，給這段旅程別樣的意義，結尾用“機艙外，風光如畫，萬里江山”的壯美

畫面收束，戛然而止，引人遐思，余味無窮。

【分析】這是關于南方航空機長馬保利的非連續性材料閱讀題。第一題考查材料內容概括。第二題考查

新聞體裁辨析。第三題考查情感主旨。

【解答】(1)本題考查文章的概括。

①結合“長江入海口，煙波浩渺，打開了馬保利的心扉。恰巧此時，乘務長來電說，有乘客詢問飛機當

前的位置。多次飛越此處的他思考片刻，拿起話筒，道出無限感慨”“即興的廣播，滿滿的詩意，引得

乘客們紛紛望向窗外”可得：機長即興廣播。

②結合“飛行安全靠什么來保證？他的解讀是，要靠‘古人學問無遺力，少壯工夫老始成’的不斷學習，

要靠'紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’的身體力行，還得加上'臨事而懼，好謀而成’的嚴謹作風。

作為一名飛行教員，經常有學員問他，哪本手冊最重要？應該先讀哪本手冊？彼時他就引用宋朝理學家

朱熹的詩句來解釋，’問渠那得清如許，為有源頭活水來’是質變，'昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕’

是量變”可得：用詩中蘊含的道理解答學員的問題。

(2)本題考查句子賞析。

結合句子“每年不參與《中國詩詞大會》，就像過年沒吃餃子”，可知，運用了比喻的修辭手法，將參與

《中國詩詞大會》比作過年吃餃子，強調了其對于馬保利的重要意義一一與詩友交流帶給他無比愉悅的

體驗。

(3)本題考查重點詞語的理解。

結合“在生活中，馬保利的詩心，是和妻子一同喝茶看書，靜下來對飲，感受李清照趙明誠夫婦的‘賭

書潑茶'；是家中父母帶著兩個小孫女在院子里種瓜種菜，體驗'也傍桑陰學種瓜'，感受辛棄疾筆下《清

平樂?村居》的歲月靜好；是閑暇時全家一起出行，在清幽的山水之間，去尋'山寺桃花始盛開'，去看

'桃花流水蹶魚肥'，去聽'空山松子落'……”可知，“詩心”指在生活中以詩相伴，增添情趣。

結合”在工作中，馬保利也有一顆詩心。作為一名機長，首要責任是保證飛行安全。飛行安全靠什么來

保證？他的解讀是，要靠‘古人學問無遺力，少壯工夫老始成’的不斷學習，要靠’紙上得來終覺淺,

絕知此事要躬行’的身體力行，還得加上‘臨事而懼，好謀而成’的嚴謹作風”可知，“詩心”指在工

作中以詩為鑒，獲得啟發。

結合“傳統文化給了馬保利看待工作的新視角，讓他明白'飛行不僅要有高度和速度，還要有溫度和氣

度'”“未來，他會繼續思考如何講好中國傳統文化，希望在生活和工作中影響更多的人，做一名有詩常

在心中的‘儒系飛行員’”兩段中的“詩心”可知，從兩個最重要的層面表現葆有詩心的重要意義，讓

詩意機長的人生更有境界和追求。

(4)本題考查段落的賞析。

結合“CZ6321航班上，詩意漸濃。空乘人員帶領旅客在立春時節體味詩詞中的盎然春意。結束了與乘

客互動的馬保利認真地注視著儀器