五年級下冊品德教案－假如我是國際論壇上的小代表教學設計+說明(2份打包)-滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——假如我是國際論壇上的小代表。這節課，我們將結合滬教版五年級下冊品德課的內容，探討如何在國際舞臺上展示我們的風采。通過學習，我們將更好地了解世界，提升自己的國際視野。讓我們一起走進這個精彩的課堂吧！???二、核心素養目標1.培養學生的國際視野，提升跨文化交流能力。

2.增強學生的社會責任感和全球意識。

3.鍛煉學生的表達能力和團隊合作精神。

4.培養學生尊重多元文化，理解國際規則。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。在品德課程方面，他們可能對國際事務有一定的了解，但具體到國際論壇的情境和角色扮演可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對探索世界、了解不同文化通常表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有善于合作、樂于參與集體活動的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對國際論壇的正式場合感到陌生，難以把握角色定位。此外，語言表達能力和團隊合作中可能出現的溝通障礙也可能成為挑戰。針對這些情況，教師需要提供適當的支持和指導，幫助學生克服困難，提升自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了滬教版五年級下冊品德教材，以便課堂討論和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的世界地圖、各國國旗圖片、國際論壇的視頻片段等多媒體資源，以增強視覺效果和互動性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，設置桌椅以便學生分組討論，并準備黑板或白板用于展示討論結果和教學要點。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要進行一個特別的課堂活動——假如我是國際論壇上的小代表。在開始之前，我想請大家思考一個問題：如果你們有機會在國際論壇上發言，你們會想談論什么話題呢？請大家分享一下你們的想法。（學生分享想法）

二、新課講授

1.了解國際論壇

（老師）同學們，我們先來了解一下什么是國際論壇。國際論壇是一個國際性的交流平臺，各國代表在這里分享觀點、討論問題。接下來，我會給大家播放一段關于國際論壇的視頻，讓我們一起看看國際論壇是什么樣的。

（學生觀看視頻）

（老師）視頻看完了，大家有什么感受？請分享一下你們對國際論壇的認識。

2.角色扮演

（老師）接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，每組選擇一個國家，并扮演該國代表。在角色扮演過程中，你們需要準備一個發言稿，內容可以是關于環境保護、教育發展、科技創新等話題。

（學生分組討論、準備發言稿）

3.發言稿點評

（老師）各小組準備好了嗎？現在，請每組派代表上臺進行發言。其他同學要認真聽，并提出你們的建議和意見。

（學生上臺發言，其他學生點評）

4.總結發言要點

（老師）同學們，剛才的發言非常精彩。現在，讓我們來總結一下發言中的要點。請大家注意，發言要簡明扼要，突出重點，同時要尊重他人觀點。

5.互動環節

（老師）接下來，我們進行一個互動環節。請同學們思考：在國際論壇上，如何更好地展示自己的國家形象？請大家分享你們的想法。

（學生分享想法）

三、課堂小結

（老師）今天，我們學習了國際論壇的相關知識，并進行了角色扮演活動。希望大家通過這次活動，能夠提升自己的國際視野和表達能力。最后，我想問大家，你們覺得這次活動有什么收獲？

（學生分享收獲）

四、課后作業

1.請同學們回家后，查找關于自己國家的資料，了解國家的文化、歷史、經濟發展等方面的情況。

2.結合今天的學習內容，思考一下，如果你們有機會在國際論壇上發言，你們會談論哪些話題？請寫下你們的發言稿。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提升自己。下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解國際論壇的概念和作用，認識到它是國際交流與合作的重要平臺。

-學生掌握了不同國家代表的角色定位和發言技巧，能夠根據教材內容分析不同國家的立場和觀點。

2.**能力提升**：

-通過角色扮演，學生的語言表達能力和公共演講技巧得到顯著提升。

-學生在團隊合作中學會了如何分工合作，共同完成任務，增強了團隊協作能力。

3.**情感態度**：

-學生對國際事務的興趣和關注度有所提高，培養了全球意識和國際視野。

-學生在角色扮演中體驗到不同文化的尊重和理解，增強了跨文化交流的意識和能力。

4.**價值觀培養**：

-學生在討論和準備發言稿的過程中，對環境保護、教育發展、科技創新等全球性問題有了更深入的認識，形成了正確的價值觀。

-學生學會了從國際角度思考問題，理解不同國家間的相互依存關系，培養了國際責任感。

5.**實際應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中與家人討論國際新聞，或在學校活動中嘗試組織類似的小型論壇。

-學生在課后作業中，通過查找資料和撰寫發言稿，提高了信息檢索和資料整理的能力。

6.**長期影響**：

-學生在未來的學習和生活中，可能會更加關注國際動態，主動參與國際交流活動，為促進國際友好合作做出貢獻。

-學生在國際論壇的角色扮演經歷，可能會激發他們對國際關系的深入研究，為未來從事相關領域的工作打下基礎。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國際論壇的定義和作用

-國際論壇上的發言技巧

-不同國家的立場和觀點

②關鍵詞句：

-“國際論壇是一個國際性的交流平臺，各國代表在這里分享觀點、討論問題。”

-“在國際論壇上，發言要簡明扼要，突出重點，同時要尊重他人觀點。”

-“通過角色扮演，學生能夠更好地理解不同國家的立場和觀點。”

③邏輯關系闡述：

①國際論壇的定義和作用：首先介紹國際論壇的基本概念，強調其作為國際交流平臺的重要性，為后續的角色扮演和討論奠定基礎。

②國際論壇上的發言技巧：接著講解在論壇上發言的基本技巧，如如何簡明扼要地表達觀點，如何尊重他人，這些技巧對于學生的實際參與至關重要。

③不同國家的立場和觀點：最后，通過角色扮演活動，讓學生深入理解不同國家的立場和觀點，培養他們的國際視野和跨文化交流能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天的課程即將結束，讓我們一起回顧一下今天的所學內容。

首先，我們了解了國際論壇的基本概念和作用，知道了它是一個國際性的交流平臺，各國代表在這里分享觀點、討論問題。我們學習了在國際論壇上發言的技巧，比如要簡明扼要，突出重點，同時要尊重他人觀點。

最后，我們討論了在國際論壇上如何更好地展示自己的國家形象，大家提出了很多有建設性的意見。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.國際論壇是什么？它有什么作用？

2.在國際論壇上發言需要注意哪些技巧？

3.如何在國際論壇上展示自己的國家形象？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行一些簡單的測試。

1.選擇題：以下哪個選項不是國際論壇的作用？

A.促進國際交流與合作

B.推廣本國文化

C.解決全球性問題

D.進行體育比賽

2.判斷題：在國際論壇上，發言應該尊重他人的觀點。

A.正確

B.錯誤

3.填空題：在國際論壇上，發言要（）地表達觀點。

4.簡答題：請簡要說明如何在國際論壇上展示自己的國家形象。

請同學們認真作答，下課后我會公布答案并解答大家的疑問。希望大家能夠通過今天的課程，提升自己的國際視野和表達能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。下課！重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：假設你是某個國家的代表，在國際論壇上就某個全球性問題發表演講。請準備一份簡短的演講稿。

-答案舉例：作為中國的代表，我將就氣候變化問題發表演講。尊敬的各位代表，我們共同面對的氣候變化問題已經對全球造成了嚴重的影響。我認為，各國應加強合作，共同制定減排目標，推廣可再生能源，共同應對這一挑戰。

2.**案例分析題**

-題型描述：分析以下案例，討論在國際論壇上如何有效溝通和表達。

-案例內容：在一次國際論壇上，兩位代表就貿易保護主義問題發生爭執。

-答案舉例：在國際論壇上，溝通和表達應注重以下幾點：首先，保持冷靜，避免情緒化；其次，尊重對方觀點，即使存在分歧，也要以事實為依據進行辯論；最后，尋求共同點，尋求解決問題的方案。

3.**觀點辯論題**

-題型描述：就以下觀點進行辯論，正方支持，反方反對。

-觀點內容：國際論壇上的發言應該只代表個人觀點。

-答案舉例：正方觀點：國際論壇上的發言應該代表個人觀點，這樣能夠展現個人的獨特視角和獨立思考能力。

-反方觀點：國際論壇上的發言應代表國家立場，確保國家形象的一致性和專業性。

4.**情景模擬題**

-題型描述：模擬以下情景，寫出你的應對策略。

-情景內容：在論壇討論中，你突然意識到自己的發言有誤，需要及時糾正。

-答案舉例：首先，向聽眾道歉，說明自己的錯誤；然后，迅速改正錯誤，并提出正確的觀點；最后，感謝聽眾的耐心，并強調溝通的重要性。

5.**寫作題**

-題型描述：根據以下提示，撰寫一篇短文。

-提示內容：描述一次你參與的國際交流活動，并談談你的收獲和感悟。

-答案舉例：在參加國際論壇的活動期間，我深刻體會到了跨文化交流的重要性。通過與各國代表的交流，我不僅學到了很多新知識，還拓寬了視野。這次經歷讓我更加珍惜多元文化的交流，也激發了我為促進國際友好合作貢獻力量的決心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和積極性。

2.跨學科融合：我嘗試將品德課程與國際知識相結合，讓學生在了解國際論壇的同時，也能學到一些相關的歷史、地理和文化知識，這樣的跨學科融合有助于拓寬學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為他們對國際事務的興趣不同或自信心不足。

2.教學深度不足：雖然我努力讓學生參與到課堂討論中，但感覺教學內容的深度還不夠，可能需要進一步挖掘教材內容，提供更多的深度學習機會。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能無法全面反映學生的學習效果，需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與