活動(dòng)尋找生活中的聲音（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞“尋找生活中的聲音”這一主題展開。通過聆聽、模仿和創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活中豐富的聲音，提高學(xué)生的音樂感知能力和音樂創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)不同樂器的聲音、模仿生活中的聲音、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)音樂之美。通過參與“尋找生活中的聲音”活動(dòng)，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)音樂與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**重點(diǎn)一**：正確識(shí)別和模仿不同樂器的聲音。例如，通過聆聽鋼琴、吉他、鼓等樂器的聲音，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿出這些樂器的音色。

-**重點(diǎn)二**：創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律。學(xué)生需要能夠根據(jù)所學(xué)的節(jié)奏模式，創(chuàng)作出簡單的旋律線條，體現(xiàn)音樂的基本構(gòu)成。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)一**：區(qū)分和感知細(xì)微的聲音差異。學(xué)生在尋找生活中的聲音時(shí)，可能會(huì)遇到聲音的微小變化，如遠(yuǎn)處汽車的聲音和近處自行車的聲音，需要學(xué)生具備良好的聽覺分辨能力。

-**難點(diǎn)二**：將生活聲音與音樂元素相結(jié)合。學(xué)生在模仿生活中聲音的同時(shí)，要將這些聲音轉(zhuǎn)化為音樂節(jié)奏或旋律，這需要學(xué)生對(duì)音樂元素有一定的理解和創(chuàng)造力。例如，模仿雨聲時(shí)，學(xué)生不僅要模仿出聲音的高低變化，還要將其節(jié)奏化，形成可唱的旋律。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（音響、投影儀）、樂器（鋼琴、吉他、鼓等）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：音樂教育軟件、在線音樂資源庫

-信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音頻素材、互動(dòng)音樂教育APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種樂器的模型）、圖片、音樂卡片、音樂游戲道具五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布“尋找生活中的聲音”的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示生活中的各種聲音實(shí)例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是識(shí)別不同聲音的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何區(qū)分自然界和生活中的聲音”，設(shè)計(jì)問題如“你能聽到哪些自然聲音？它們有什么特點(diǎn)？”和“你能模仿生活中常見的聲音嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，如觀看視頻了解不同聲音的來源。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何區(qū)分和模仿生活中的聲音，并記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作聲音收集表或繪制聲音圖，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段自然界和城市環(huán)境的聲音對(duì)比視頻，引出“尋找生活中的聲音”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解聲音的來源、特點(diǎn)以及如何通過音樂元素表現(xiàn)生活中的聲音。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生模仿生活中的聲音，如模仿鳥鳴、汽車鳴笛等。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在模仿過程中遇到的問題，如如何讓聲音更接近真實(shí)，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將生活中的聲音轉(zhuǎn)化為音樂元素。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿活動(dòng)，嘗試不同的模仿方法。

-提問與討論：學(xué)生提出模仿過程中遇到的問題，與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聲音的轉(zhuǎn)化和表現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音的模仿技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中的聲音，并嘗試用音樂的方式記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品，如民謠、爵士樂等，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和模仿。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過課堂展示或個(gè)別指導(dǎo)，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集生活中的聲音，并嘗試創(chuàng)作簡單的旋律。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)音樂的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)如何將生活中的聲音轉(zhuǎn)化為音樂作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲音模仿和音樂創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂創(chuàng)作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**音樂感知能力的提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別和模仿生活中常見的聲音，如動(dòng)物叫聲、交通工具聲、自然現(xiàn)象聲等。

-學(xué)生對(duì)音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、音色等有了更深入的理解，能夠通過聽覺感知區(qū)分不同的音樂元素。

-學(xué)生在聆聽音樂時(shí)，能夠描述出音樂的情感表達(dá)和場(chǎng)景描繪，提升了對(duì)音樂作品的感知能力。

2.**音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過模仿、創(chuàng)作等方式，將生活中的聲音轉(zhuǎn)化為音樂表現(xiàn)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成音樂作品的創(chuàng)作和表演，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地展示自己的音樂作品，提升了自我表達(dá)和自信心。

3.**音樂創(chuàng)造力的激發(fā)**：

-學(xué)生在尋找生活中的聲音過程中，激發(fā)了無限的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的聲音特點(diǎn)，創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了個(gè)性化的音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用音樂元素表達(dá)自己的情感和想法，提升了音樂創(chuàng)造力。

4.**審美情趣的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過參與“尋找生活中的聲音”活動(dòng)，對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，審美情趣得到了提升。

-學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品，對(duì)優(yōu)秀的音樂作品產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在欣賞音樂時(shí)，能夠關(guān)注音樂作品的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了高雅的審美情趣。

5.**文化素養(yǎng)的提高**：

-學(xué)生在探索生活中的聲音時(shí)，了解到了不同文化背景下音樂的特點(diǎn)，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，能夠融入本土文化元素，展現(xiàn)了文化自信。

-學(xué)生在分享音樂作品時(shí)，能夠介紹作品的背景和意義，提升了文化表達(dá)能力。

6.**生活技能的鍛煉**：

-學(xué)生在尋找生活中的聲音過程中，學(xué)會(huì)了觀察和傾聽，提升了生活技能。

-學(xué)生在模仿和創(chuàng)作音樂作品時(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，提高了生活適應(yīng)能力。

7.**情感態(tài)度的塑造**：

-學(xué)生在參與“尋找生活中的聲音”活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，體驗(yàn)到了成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在分享音樂作品時(shí)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，提升了人際交往能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的來源

-不同樂器的聲音特點(diǎn)

-生活聲音的模仿與創(chuàng)作

②詞句：

-自然界的聲音：鳥鳴、流水、風(fēng)聲

-城市生活中的聲音：汽車鳴笛、人群喧嘩、建筑工地噪音

-模仿技巧：觀察、傾聽、模仿、創(chuàng)新

③活動(dòng)步驟：

-觀察生活聲音

-選擇模仿對(duì)象

-模仿聲音特點(diǎn)

-創(chuàng)作簡單旋律

-小組展示與分享八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“尋找生活中的聲音”這一主題。首先，我們通過聆聽和模仿，了解了自然界和城市生活中豐富的聲音，認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系。接下來，我們通過小組合作，嘗試將生活中的聲音轉(zhuǎn)化為音樂，創(chuàng)作了簡單的旋律和節(jié)奏。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.**聲音的多樣性**：我們學(xué)習(xí)了自然界和城市生活中不同的聲音，如鳥鳴、流水、汽車鳴笛等，認(rèn)識(shí)到聲音的多樣性和豐富性。

2.**模仿與創(chuàng)作**：通過模仿生活中的聲音，我們學(xué)會(huì)了如何傾聽和觀察，將聲音轉(zhuǎn)化為音樂元素，并創(chuàng)作出簡單的旋律。

3.**合作與分享**：在小組活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂作品的創(chuàng)作和展示，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.**音樂與生活**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到音樂是生活的反映，生活中的聲音可以成為音樂的靈感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一