八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第1課時教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第1課時教學設計（新版）人教新目標版教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天咱們一起探索英語世界的奇妙之旅！咱們這節課要學習的是八年級英語上冊Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake"的第一課時。這節課，我們將通過學習制作香蕉奶昔的步驟，來提高我們的英語聽說讀寫能力。教材中，我們不僅會學到制作奶昔的詞匯和句型，還會了解一些日常生活中的小常識。同學們，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養同學們的英語核心素養。首先，通過實際操作場景的模擬，提升他們的語言運用能力，讓他們能夠在實際生活中運用所學詞匯和句型。其次，通過合作學習，增強他們的跨文化交流意識，學會尊重和理解不同文化背景下的飲食習慣。最后，通過制作奶昔的過程，激發同學們的創造力和動手能力，培養他們解決問題的實踐能力。這樣的學習體驗，不僅增強了他們的英語學習興趣，也助力于全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握制作香蕉奶昔的步驟，包括所需的材料和操作過程。

②學會使用正確的英語句型來表達烹飪指令和詢問方法，如："Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?"和"Howdoyoumixtheingredients?"

③能夠識別和運用與食物制作相關的詞匯，如："milk","banana","blender","sugar"等。

2.教學難點，

①在實際操作中，引導學生正確使用英語進行交流，克服語言表達的不流暢和詞匯量的限制。

②理解并運用英語中的時態和語態，特別是在描述制作過程時，確保句子結構的正確性。

③在小組活動中，培養學生的團隊協作能力，讓他們能夠在合作中學習，共同解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語上冊Unit8的教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與制作香蕉奶昔相關的圖片和視頻，以及展示制作步驟的圖表，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備香蕉、牛奶、糖、攪拌器等實驗材料，確保實驗的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，便于學生進行實際操作和討論。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起學習的是英語課，主題是制作香蕉奶昔。你們有沒有在家里幫媽媽做過什么美食呢？今天我們就來學習如何用英語描述這個有趣的制作過程。準備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的英語學習之旅吧！

【新課導入】

Step1:創設情境，激發興趣

同學們，你們知道嗎？香蕉奶昔是一種非常受歡迎的飲品，它不僅美味，而且制作起來也很簡單。今天，我們就來學習如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程。

Step2:檢查預習，了解學情

同學們，在上課之前，你們預習了今天的內容嗎？請告訴我，你們都預習了哪些內容？

【新課教授】

Step3:學習詞匯和句型

①詞匯：milk,banana,sugar,blender,mix,add,pour,taste

②句型：

-Howdoyoumakeabananamilkshake?

-Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-Ineedabanana,milk,sugar,andablender.

-First,peelthebananaandcutitintopieces.

-Next,pourthemilkandsugarintotheblender.

-Then,addthebananapiecesandblendthemtogether.

-Finally,tastethemilkshakeandenjoyit!

Step4:角色扮演，實踐運用

同學們，現在我們來模擬制作香蕉奶昔的過程。請同學們分成小組，每組選擇一個角色，如：廚師、助手、顧客等。接下來，我們將進行角色扮演，用英語完成以下任務：

-廚師：用英語描述制作香蕉奶昔的步驟。

-助手：幫助廚師完成制作過程中的任務。

-顧客：品嘗香蕉奶昔，并給予評價。

Step5:小組合作，探究主旨

同學們，在剛才的角色扮演中，你們發現了什么？讓我們一起探討一下這節課的主旨：

-學習如何用英語描述制作食物的過程。

-提高英語口語表達能力。

-培養團隊合作意識。

【鞏固練習】

Step6:完成練習題

現在，我們來完成一些練習題，鞏固今天所學的知識。

1.選擇正確的單詞或短語填空：

Ineeda________(banana/milk/sugar)anda________(blender/mixer/pan)tomakeabananamilkshake.

2.根據句意，選擇正確的答案：

-A.Howdoyoumakeabananamilkshake?

-B.Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?

-C.Ineedabanana,milk,sugar,andablender.

-D.First,peelthebananaandcutitintopieces.

Step7:課堂小結

同學們，今天我們學習了如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程。通過角色扮演和練習題，我們不僅提高了英語口語表達能力，還培養了團隊合作意識。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，讓英語學習變得更加有趣！

【作業布置】

Step8:課后作業

1.請同學們回家后，嘗試用英語描述自己制作的一種食物，并記錄下來。

2.收集與食物制作相關的英語詞匯和句型，為下一節課做好準備。

【教學反思】

同學們，今天的課程到這里就結束了。在今后的教學中，我將更加注重同學們的實際操作和口語表達能力的培養，讓英語學習變得更加生動有趣。希望同學們能夠積極參與課堂活動，提高自己的英語水平。讓我們一起期待下一次的英語學習之旅吧！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生在掌握制作香蕉奶昔的基礎知識后，能夠進一步拓展他們的英語學習，以下是一些與教材內容相符的拓展閱讀材料：

-《HealthySmoothiesforKids》:這是一篇關于健康飲品制作的英文文章，適合學生閱讀，可以學習更多關于健康飲食的英語表達。

-《FruitSmoothieRecipesAroundtheWorld》:通過這篇文章，學生可以了解到世界各地不同的水果奶昔食譜，以及相關的文化背景知識。

-《TheScienceofSmoothies》:這篇文章介紹了制作奶昔的科學原理，包括營養成分和混合技巧，有助于學生理解食物制作的科學性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作其他類型的奶昔，如草莓奶昔、藍莓奶昔等，并記錄下制作步驟和心得體會。

-鼓勵學生收集不同國家的奶昔食譜，比較它們的制作方法和風味差異，從而學習到更多文化知識。

-學生可以設計一個關于奶昔制作的小項目，如制作一本奶昔食譜書，包括圖片、步驟和評價，以此來提高他們的綜合語言運用能力。

-利用網絡資源，如在線食譜網站或視頻教程，讓學生自主查找和學習制作奶昔的新技巧和創意。

-組織一個奶昔制作比賽，讓學生在比賽中運用所學的英語知識和技能，同時培養他們的創新思維和團隊協作能力。作業布置與反饋【作業布置】

1.完成課后練習題：學生需要獨立完成教材中與本節課內容相關的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解等，以鞏固課堂上學到的知識。

2.制作個人奶昔食譜：要求學生根據所學內容，設計并制作一份個人奶昔食譜，包括所使用的食材、制作步驟和營養分析。食譜可以用英文撰寫，也可以用中英文雙語。

3.角色扮演練習：學生可以選擇一個角色，如廚師、助手或顧客，準備一段對話，模擬制作和品嘗奶昔的過程，并在家里進行角色扮演練習。

4.英語日記：學生需要寫一篇關于學習制作香蕉奶昔的英語日記，描述他們的學習過程、遇到的困難和最終的感受。

【作業反饋】

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠盡快得到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，教師應針對每個學生的具體情況給出反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

3.針對性問題：對于作業中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行集中講解，幫助學生理解并改正。

4.私人反饋：對于一些學生的個性化問題，教師可以通過個別輔導或家長聯系的方式，提供更具體的反饋和指導。

5.反饋方式：教師的反饋可以通過書面評語、口頭點評或課堂展示的方式進行。書面評語應簡潔明了，鼓勵學生繼續努力；口頭點評應在課堂上進行，以鼓勵學生積極參與；課堂展示則可以讓學生在同學面前展示自己的作品，增強他們的自信心。

6.進步跟蹤：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，記錄學生的進步，并在必要時調整教學策略。

7.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯系平臺，與家長溝通學生的作業完成情況，共同促進學生的學習進步。反思改進措施教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬制作香蕉奶昔的情境，讓學生在實際操作中學習英語，這種貼近生活的教學方式提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解制作過程，這種視覺輔助手段增強了課堂的生動性和趣味性。

存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演環節，我發現部分學生表現得非常積極，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格和自信心不同，需要進一步關注和引導。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習狀態。

3.課堂時間分配不夠合理：在教授新知識的過程中，我發現有時候時間分配不夠合理，導致某些環節講解不夠深入，或者留給學生練習的時間不足。

改進措施

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會參與討論和展示。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業和口頭報告等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.優化課堂時間管理：我會更加細致地規劃每節課的時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。同時，我會根據學生的學習情況靈活調整教學內容和節奏。

4.加強個別輔導：對于參與度較低的學生，我會進行個別輔導，了解他們的學習困難和心理狀態，并給予針對性的幫助和支持。

5.結合生活實際：我會更加注重將教學內容與學生的生活實際相結合，通過設計更具生活化的學習活動，激發學生的學習興趣和動力。

6.反思與調整：在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，根據學生的反饋和表現進行調整，以實現教學效果的最大化。板書設計1.制作香蕉奶昔步驟

①Peelthebanana

②Cutthebananaintopieces

③Pourmilkandsugarintotheblender

④Addbananapieces

⑤Blendthemtogether

⑥Tasteandenjoy

2.關鍵詞匯

①Banana

②Milk

③Sugar

④Blender

⑤Mix

⑥Add

⑦Pour

⑧Taste

3.重要句型

①Howdoyoumakeabananamilkshake?

②Whatdoyouneedtomak