部編版七年級上冊政治思維導圖&學問匯總,期末復習必備

第一課中學時代

【思維導圖】

r新的起點一一初中生活新體臉

＜成長的禮物f中學生港提供了發(fā)展自我的多種機會

中學序曲1I我們做好準備的方法

中學時代f有夢就有希望——少年要有夢想的原因

少年有夢I努力就有改變——少年賣3見夢想的方法

【學問整合】

中學序曲

1.新的起點(初中生活有什么新體驗？)

(1)中學生活把我們帶進一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的試驗器材，豐富多彩的社團，新校內(nèi)、新老師、新同

學……我們站在一個新的起點上。

(2)成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們

的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(3)中學時代見證著一個人從少年到寺年的生命進階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們起先深化探尋生命的奇妙，滿懷新穎

地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們起先主動發(fā)覺和相識自己；隨著思維水平和理解實力的不斷提高，

我們對世界的相識更加詳細而深化；隨著生活體驗的日漸豐富，我們起先自覺磨礪意志和品行，思索生活的意義……這將為我

們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

2.成長的禮物

(1)生命給了我們哪些成長的禮物？

①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

②中學生活供應(yīng)了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品行,豐富我們的特性：新的課程，引領(lǐng)我們探究新的學

間領(lǐng)域：豐富多彩的社團活動，給我們供應(yīng)發(fā)展愛好的平臺：各種各樣的社會實踐，為我們打開相識社會之門……

③進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。“茍日新，H日新，又H新。"我們好像

每天都有做“最好的我”的生命沖動。

④在新的環(huán)境中，我們有機會變更在父母、老師和同學心目中那些不夠完備的形象，重新塑造一個“我

⑵忐向的俄”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅毅，會合作，能包涵：越來越有主見，敢于表達自我

(3俄們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？

“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為

奇妙明天付出不懈的努力。

少年有夢

1.有夢就有希望(為什么少年要有幻想？)

(1)編織人生幻想，是青少年時期的重要生命主題。幻想是我們對將來奇妙生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和

志氣，讓生活更有色調(diào)。有幻想，就有希望。

(2)少年的幻想，是人類天真爛漫、漂亮可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有確定距離，有時甚至不切實際，但是人類須要

這樣的幻想，因為有了這樣的幻想，才能不斷地進步和發(fā)展。

(3)少年的幻想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。

(4)少年的幻想，與時代的脈搏緊密而連，與中國夢密不行分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同

享有幻想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

2.努力就有變更

(1)對待幻想有什么不同的看法？

少年的幻想，有人放棄，將幻想視為一種臆想：有人堅持，將進取變成一種信念。

(2)我們怎樣才能實現(xiàn)幻想？

?①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能變更生活，變更我們自己。努力，是幻想與現(xiàn)實之間

的橋梁。

②努力，是一種生活看法，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的志氣，是對自我的堅決信念和對奇妙的不懈追求。

③努力，須要立志。志向是人生的航標。青少年耍從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重耍的人生志

向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

④努力，須要堅持。假如努力不落實在每一天的詳細行動中，幻想就會成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使

過程再艱難，也有機會離幻想更近一步。

⑤努力也有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。勞逸結(jié)合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團

隊合作，

【易錯點撥】

1.進入初中對我們來說意味著?個新起點。新起點不僅是指新環(huán)境、新老師、新同學，更重要的是我們從?個小學生成長

為初中生，有新的學習任務(wù)，在這個階段度過青春期，為今后的升學和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，這是我們發(fā)展的新階段，必須要好好珍

惜。

2.少年要有幻想，幻想是對生活的盼望，幻想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色調(diào)：幻想的內(nèi)容或許會有變更，

但幻想的激情可以始終在身體里流淌。有幻想的日子，就有希望在生長。但少年的幻想不是空想，把幻想變成現(xiàn)實，須要付出

努力。幻想帶給我們動力，而努力才會帶來變更。努力，讓我們拉近幻想和現(xiàn)實的距離。

其次課學習新天地

【思維導圖】

(/打開學習之窗一一正確認識學習

學習伴成長學習點亮生命一一學習的重要性

Z

J享受學習體味學習一一體味學習中的苦與樂

學習新天地］

I學會學習I學習的方法

學習興趣與個人學習目的的關(guān)系

【學問整合】

一、學習伴成長

1.打開學習之窗(如何正確相識學習？)

(1)中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。初中階段的學習，包括學問的獲得，還包括各種實力的培育。譬如，學會運用所

學學問思索、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同特性的人相處，等等。

(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接

受和駕馭，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)驗中學習：學習思索，相識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則…

(3)學習須要自覺、主動的看法。假如我們沒有主動學習的看法，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生

活中的點點滴滴都是學習。

(4)學習伴照著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發(fā)

展的過程。

1.學習并不是多余的，學習，讓我們能夠生存，讓我們有更好的生活：學習，打開了生命的視窗，讓面前的世界變得更大、

更精彩：學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式：學習，變更了思維方式和行為，提升我們的實力和才智；學習，

帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。假如不學習，人的生命將會枯萎。今日的學習，正是為明天的發(fā)展積蓄力氣，

我們要珍惜當下，把握好現(xiàn)在學習的機會。

2.學習過程有苦有樂，學習過程中我們會出現(xiàn)科目多、作業(yè)難、成果不志向等問題，從而感受到學習的壓力，讓人苦惱。

但正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)覺自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的歡樂.

第三課發(fā)覺自己

【思維導圖】

,認識自己人貴自知一一認識自己的原因

‘多把尺子量自己,人識自己的途徑

正確對待他人的評價

IJ〔自移評價的方法

發(fā)現(xiàn)自己/[接納與欣賞自己J接納自己的原因

]j接納自己的方法

J〔欣賞自己的方法

做更好的自己j「做更好的自己的方法

J認識自己的潛能

我要飛得更高j發(fā)掘自己潛能的方法

[II改正塊點的方法

【學問整合】

一、相識自己

1.人貴自知（我們?yōu)槭裁匆嘧R自己？）

①正確相識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，相識到自己的稟賦和獨特性，有助于■我們增加對自

己的信念，更好地發(fā)展自己的實力。

②正確相識自己，可以促進與他人的交往。正確相識自己，有助于我們相識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、

寬容和善待他人，與他人主動互動。

2.多把尺子量自己

⑴我們通過什么途徑相識自己？

①我們可以從生理、社會、心理等方面來相識自己：

可以從身體特征和生理狀況來相識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等：可以從特性心理特征來相識自己，如性格、

氣質(zhì)等：可以從在群體中的關(guān)系來相識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。

②我們可以通過自我評價和他人評價來相識自己：

A對自己有?個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有王確的看法，不傲慢也不自卑：能幫助我們調(diào)整和限

制自己的行為。

B他人評價是我們相識自己的一面鏡子.他人評價有助于我們形成對白己更為客觀、完整、清晰的相識。

(2)自我評價的方法有哪些？

①自我視察和分析。可以視察自己在學校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感愛好的事情和厭煩的事情等，可以

分析自己過去的生活經(jīng)驗、自己勝利的閱歷或失敗的教訓等。例如，可以有意識地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動，描繪

自己的心情、情感體驗，評價自己的特性特征和行為表現(xiàn)。

②與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實的人，也可以是歷史上或文學

作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的相識和了解。

(3)我們應(yīng)如何正確對待他人的評價？

①我們要重視他人的看法與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走

向成熟的表現(xiàn)。

②專心傾聽，虛心接受。重視他人的評價，不過早下結(jié)論：感謝他人幫助我們更清晰地相識自己。

③勇于面對。在他人評價中，有些是我們不情愿聽到的，但當我們有足夠的志氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，

而且可以不斷提升自己。

④安靜拒絕。有時我們會聽到別人帶有貶抑的評價，這樣的評價或許并不能真實地表明自己原委是怎樣一個人。我們可以

經(jīng)過理性思索后安靜地拒絕，不讓這樣的評價損害自己。

二、做最好的自己

1.接納與觀賞自己

(1)我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？

猶如世界上沒有兩片完全相同的樹葉?樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、愛好等方面都有自己的

特點。隨著對自己相識的不斷深化，我們的自我形象也會更加清晰。

⑵我們怎樣接納自己？

?接納自己，須要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完備；既接納自己的性格，也接納自己的身材、

相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

?接納自己滿足的部分是簡潔的，接納自己不滿足的部分有時候會很難接納自己，須要樂觀的看法，更須要志氣和才智。

(3)我們怎樣觀賞自己？

①我們要學會觀賞自己。觀賞自己的獨特，觀賞自己的優(yōu)點，觀賞自己的努力，觀賞自己為他人的奉獻。

②觀賞自己，不是傲慢自大，也不是目中無人。觀賞自己的人，既能呈現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的漂亮；既能為自己

鼓掌，乜能為他人喝彩。

2.我要飛得更高

(1)我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?/p>

①做更好的自己，就要揚長避短。要擅長利用自己的優(yōu)點和特長，最大限度地呈現(xiàn)自己的才華。

②做更好的自己，須要主動改正缺點。改正缺點須要決心、信念、志氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展

的過程。

③做更好的自己，須要不斷激發(fā)自己的潛能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

(2)如何相識人的潛能？

每個人的潛能都不盡相同。就智力方面而言，我們都不同程度地擁有多種智力。每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，須要我們探

究、嘗試、發(fā)覺并激活它們。

(3)如何發(fā)掘自己的潛能？

通過珍視自己的愛好愛好，專注自己寵愛的領(lǐng)域；通過廣泛參加多方面的活動，發(fā)覺他人和社會對自己的須要；通過主動

合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。

(4)改正缺點的方法有哪些？

?詳細描述自己的缺點。？從小的缺點、對你來說最簡潔改正的缺點起先。？只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己

確定或黑獎。④請一個信任的人來幫助你。⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。⑥運用自己以前改正缺點的勝利閱歷。

【易錯點撥】

1.我們要正確看待他人對自己的評價。四周人對自己的看法與評價，能幫助我們相識、了解自己。我們要重視他人的看法

與評價，冷靜地分析。既不能百從，也不能忽視。

2.做更好的自己，并不意味著完全變更去迎合別人的喜好。做更好的自己，須要發(fā)覺并充分運用自己擁有的資源。做更好

的自己，須要主動改正缺點。改正缺點須要決心、信念、志氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。做更

好的自己，還須要探究未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。

第四課友情與成長同行

【思維導圖】

和朋友在一起我的朋友圈」進入初中，我們的朋友圈發(fā)生的變化

JI交友中會遇到的困難

〔友誼的力蚩一一朋友對我們的影響

友誼與成長同行^

深深淺淺話友誼體誼的特質(zhì)一一正確認識友誼

友誼的澄清［友誼并非一成不變

YJ竟爭不會傷害左誼

、朋友相處需要原則

【學問整合】

一、和摯友在一起

1.我的摯友圈（講入初中，我們的摯友圈發(fā)生了什么變更？）

隨著年齡的增長，或許有人發(fā)覺，自己的交往范圍力大了，摯友圈也擴大了，與摯友的活動內(nèi)容更豐富了：或許有人發(fā)覺，

自己的摯友圈比以前要小了，但是交往更加深化，摯友關(guān)系更加親密。

2.友情的力氣（摯友對我們有什么影響？）

①摯友對?個人的影響很大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到摯友的影響。摯友正在做的事情,

我們會關(guān)注：摯友覺得好玩的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的摯友相處，我們會變得豁達：與樂于助人的摯友相處，我們

會變得昌杓愛心。

②摯友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們須要真誠友善的摯友，因為摯友，我們少了幾分孤獨，多了些許暖和，活

得更加自山；因為摯友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的觀賞；因為摯友，我們學會了更好地與人相處，享受交往

的歡樂。

③與正直、誠信和見識廣的人交摯友，是有益的。摯友豐富了我們的生活閱歷，友情讓我們更深刻地體悟生命的奇妙。

二、深深淺淺話友情

1.友情的特質(zhì)（如何正確相識友情？）

①友情是一種親密的關(guān)系。每個人對友情的理解和須要不盡相同，我們都希望在友情中得到理解和支持、忠誠和信任、確

定和關(guān)切。和摯友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

②友情是同等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關(guān)懷，也學習關(guān)懷對方。我們共同共享，也相互分擔，在相

處中體驗主動的情感。

③友情是一-種心靈的相遇。友情的奇妙就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成果等。志同道合、志趣相投的友情，

更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2.友情的澄清

(1)友情是一成不變的嗎？P46二段

友情不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些變更中，有些友情得到保持，而有些友情則漸漸淡

出。我們要學會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。

(2)競爭會損害友情嗎？P47

競爭并不必定損害友情，關(guān)鍵是我們對待競爭的看法。假如我們能坦然接受并觀賞摯友的成就，就不會沉溺于失利的苦痛。

在競爭口自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)摯友相處須要原則嗎？P48一段

友情不能沒有原則。友情須要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠摯友”并不等于不加辨別地為摯友做任何事。其實，當摯友誤

人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會損害摯友，損害友情。

【易錯點撥】

1.交友不能只索取不付出，友情是問等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方：感受關(guān)懷，也學習關(guān)懷對方。我們共同

共享，乜相互分擔，在相處中體驗主動的情感。

2.交友不能沒有原則。友情須要信任和忠誠，但哥們兒義氣要不得，不能不加辨別地為摯友做任何事。當摯友誤人歧途,

不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會損害摯友，報害友情。

第五課交友的才智

【思維導圖】

讓友誼之樹常青健立友誼一一建立友誼的方法

1呵護友誼一一呵護友誼的方法

；網(wǎng)上交友一一網(wǎng)絡(luò)交往的特點

交友的智彗、網(wǎng)上交往新時空,

慎重結(jié)交網(wǎng)友「慎重結(jié)交網(wǎng)友的原因

I卜慎重結(jié)交網(wǎng)友的方法

|網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

【學問整合】

一、讓友情之樹常青

1.建立友情

(1)如何建立友情？

①建立友情，須要開放自己。建立友情的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有i點兒冒險。無論怎樣，敞快樂扉，主動

表達，摯友才不會彼此錯過。

②建立友情，須要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠谂危词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。假如一次嘗試不勝

利，別氣餒，只要真城待人，我們就有找到摯友的機會。

(2)有助r?建立友情的方法有哪些？

①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱忱、歡樂和親和力。誰都情愿看

到一張絢麗的笑臉。

②記住對方的名字。精確地說出對萬的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和敬重。

③真誠夸贊。想與一個人成為摯友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的贊揚是對他的確定和接納，他自然也會情愿接納

你，因為人際交往中的寵愛與疏遠是相互的。

④找尋共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如都酷愛某支球隊，去過同一個地

方，等等。

⑤做一個耐性的傾聽者。激勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。

⑥要保持新穎o他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相像還是有很大的不同？帶著新穎走近對方，你更有機

會了解對方。

2.呵護友情

(1)如何呵護友情？

①呵護友情，須要專心去關(guān)懷對方。體會摯友的須要，在摯友須要的時候站到他的身旁，以行動向摯友表達關(guān)切和支持。

②呵護友情，須要學會敬重對方。每個人都是獨立的個體，要給摯友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。輦友之間須要

坦誠相待，但這并不意味著亳無保留：賜予摯友主動合理的建議，但不要替摯友做確定。

③呵護友情，須要學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，找尋彼此能夠接受的解決方式。假如處理得當，沖突

可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護友情，須要學會承受并正確對待交友中受到的損害。當摯友背叛了自己，或者做出了損害友情的舉動，我們可以選

擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友情。兩者都須要志氣，也須要才智。的慧的我們要學會選擇：哪些摯友可以深交：哪些摯

友可以保持較好關(guān)系：哪些孳友可以漸漸疏遠，甚至要保持距離。

⑵處理沖突的基本策略有哪些？

?①保持冷靜。在做確定前先想方法穩(wěn)定自己的心情。必要時，可以實行冷處理的方式。

②坦誠溝通，不回避。否認問題的存在，只會導致誤會和怨恨。。摯友坦誠探討，給摯友也給自己一個說明的機會，

③剛好處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。

④勇于擔當自己的責任：不把過錯全部推給對方。假如自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；假如對方錯了，向自己致歉,

也要能夠諒解對方。

⑤換位思索。不要只忙于表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。

二、網(wǎng)上交往新時空

1.網(wǎng)上交友(網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？)

(1)網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、同等、自主等特點，它把天際海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的歡樂、

苦惱、孤獨、苦痛，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

(2)網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

(1)我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，須要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，關(guān)鍵

在于我們怎么運用它。

(2)我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

?虛擬世界的交往，帶有許多不確定的因素，我們要有確定的自我愛護意識。例如，對生疏人的邀請，予以回絕；對個人

的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，耍留意保密：遇到問題時，要學會求助。

?將網(wǎng)上的摯友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的摯友，須要慎重。

(3)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

它把天際海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的歡樂、苦惱、孤獨、苦痛，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

(利)

網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。(弊)

在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理須要，并且不必擔當現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。(利)

但是，虛擬的交往難以觸摸到生活口的真實。(弊)

不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不行能只停留在這里。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友情

更牢靠的基礎(chǔ)。

【易錯點撥】

1.友情是須要經(jīng)營和呵護的，我們要學會呵護友情的方法。

2.來自挈友的損害讓我們難受，呵護友情，須要學會承受并正確對往交友中受到的損害。當摯友背翔了自己，或者做出

了損害友情的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友情。兩者都須要志氣，也須要才智。

3.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量避開網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學會自我愛護，認清現(xiàn)實交往的重要

性。

第六課師生之間

走近老師

1.了解老師職業(yè)

(1)老師的工作有什么特點？

①老師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的持續(xù)，在很大程度上靠教化來傳承。老師作為教化工作者，是人類文明的主

要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會，老師已發(fā)展成為一種特地職業(yè)。老師是履行教化教學職責的專業(yè)人員，擔當教竹育人的使命。

(2)時代對老師有什么要求？

有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

2.風格不同的老師

(1)為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風

格。敬直老師的“不同"，可以讓我們走近老師，更深化地了解老師。

(2)我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風格的老師？

每個人心目中都有好老師的形象，我們寵愛的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應(yīng)當受到敬重。我們要

學會接納不同風格的老師。

(3)我們怎樣與風格不同的老師相處？

①承認老師的差別。②發(fā)覺不同風格老師的優(yōu)點。③了解老師教化行為的目的。④主動交往。

師生交往

1.教學相長

(1)我們?yōu)槭裁匆c老師相互溝通？

①我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和擰導：

②我們與老師溝通互動，也可以促注老師更好地“教”。

(2)我們怎樣與老師溝通？

①而對老師的引領(lǐng)和指導，主動參加、勤學好問的看法有助于我們與老師相互溝通。

②學會正確對待老師的表揚和指責，是我們成長的重要內(nèi)容。

2.亦師亦友

(1)師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師竺之間彼此敬重、相互關(guān)切、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

(2)如何與老師建立良好的關(guān)系？

①彼此敬重，是我們與老師建立良好關(guān)系的起先。

②在同等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為摯友。

(3)與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

①自我反思，冷靜、客觀地分析緣日。

②信任善意，多些寬容和理解。

③坦誠相待，留意溝通方式。

④求同存異，主動關(guān)切。

易錯點撥

1.我們不能只接納自己寵愛風格的老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們寵愛的老師，風格可能不盡相同。無論什

么風格的老師，都應(yīng)當受到敬里。我們耍學會接納不同風格的老師。

2.我們不寵愛受到老師的指責，但其實學會正確對待老師的表揚和指責，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著確定、

激勵和期盼，激勵我們更好地學習和發(fā)展：老師的指責意味著關(guān)切、提示和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老

師的指責，我們要把留意力放在老師指責的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。

3.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要主動與老師溝通，求同存異，主動關(guān)切老師。師生間的分歧多因溝通方式

不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同看法，敬重、關(guān)切老師。

第七課親情之愛

家的意味

1.生命的居所

(1)什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

(2)家對我們有什么意義?

①家是我們身心的借居之所。

②家是我們心靈的港灣。

2.中國人的“家”

(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、

暖和、輕松的避風港。

②在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

(2)我們?nèi)绾涡⒂H敬長？

①盡孝在當下。②敬重。③傾聽。④感恩。

愛在家人間

1.體會親情(我們?nèi)绾误w會親情？)

①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。

②親人之間的愛，有的是細致入微的照看，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒。

③現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之變更。但是，只要我們專心感悟就會發(fā)覺，家

中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變更。

2.愛的碰撞

(1)我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變更？

①我們希望父母像對待成人一樣敬直我們，不要過多干涉我們的生活：

②面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和擔心，期望得到更多的關(guān)注和呵護。

③我們起先諦視父母賜予我們的愛，起先質(zhì)疑父母，棄至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與閱歷，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，

有時出現(xiàn)驚慌，甚至發(fā)生沖突。

⑵我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)驗等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必定存在差異，沖突難以

避開。假如處理不好，親子沖突就會損害雙方的感情，影響家庭的和諧。有效地化解沖突，既須要父母做出榜樣，也須要我們

自己努刀。

3.溝通傳遞愛

(1)我們?nèi)绾闻c父母溝通？

①接納父母的做法，理解父母行為口蘊含的愛。

②愛是須要呵護的。

③我們要學習應(yīng)對與父母發(fā)生的沖突。

(2)和父母溝通的技巧有哪些？

①留意事實。

②把握時機。

③留意看法。

④選擇方式。

⑤考慮環(huán)境。

讓家更奇妙

1.現(xiàn)代家庭面面觀

(1)現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變更？

?現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變更。

②家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生7較大的變更。

③家庭氛圍越來越同等、民主。

(2)現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容：關(guān)切世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現(xiàn)代科學文化學問，創(chuàng)建學習型家庭，

參加社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2.和諧家庭我出力

(1)家庭中為什么會存在沖突？

在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的沖突和沖突，影

響家庭和諧。

(2)怎樣建立和諧家庭？

①家庭成員之間和諧相處是家庭美滿華蜜的重要條件。

②有效溝通和溝通，可以增進理解，化解沖突和沖突。

(3)如何調(diào)整家庭成員之間的沖突或沖突？

①幫助家庭成員舒緩心情。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導家庭成員看到對■方的優(yōu)點。

④幫助家庭成員走出“面子”圈境。

易錯點撥

1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責任，未成年子女也要擔當責任。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的

法律義務(wù)。

2.孝敬父母不是長大以后的事，盡孝在當Fo孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在起先，我們

就應(yīng)當月行動表達孝敬之心。

3.我們與父母產(chǎn)生沖突和沖突是不行避開的。作為兩代人，由丁?我們與父母在心智、學識、經(jīng)厲等方面差異較大，對問題

的理解、感受等方面必定存在差異，沖突難以避開。

4.家庭并非一成不變。隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變更。家庭變得越來越

小，家庭關(guān)系也越來越簡潔。同時隨著人口的遷移和流淌、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的溝通、溝通方式發(fā)生了較大的變

更。

第八課探問生命

生命可以永恒嗎

1.生命有時盡

(1)我們?yōu)槭裁匆湎?/p>

①生命來之不易。

②生命是獨特的。

③生命是不行逆的。

④生命是短暫的。

(2)如何正確看待死亡？

我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不行避開的歸宿，它止我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們

擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不行預(yù)知，更加酷愛生命。

2.生命有接續(xù)(生命的接續(xù)有什么意義？)

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代乂一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命入僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐常。

敬畏生命

1.生命至上

(1)怎樣相識生命至上？(為什么要對生命懷有敬畏之心？)

①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅毅的、有力的、崇高的、神圣的。

②我們的生命都是珍貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需承認別人的生命同樣重要。

(2)我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳?/p>

①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必需承認別人的生命同樣重要。

②“仁者愛人""推己及人"，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，猶如珍愛自己的生命

一樣。

2.休戚與共(我們應(yīng)如何敬畏生命？)

①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都須要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的牛.命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善

待身邊的每一個人。

③我們對生命的敬畏并不是誰的吩咐，而是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與四周的生命休戚與共是，我們就走向了道德的

生活。

易錯點撥

1.我們要珍惜生命，不行輕生或自殘。生命是大自然的奇跡，個體的生命是在多數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個人的生命都來

之不易，生命是屬于我們自己的幸運。在時間的長河中，個人的生命很短暫，我們應(yīng)當珍惜生命的每一寸時間，讓每天都過得

充溢，K錯過奇妙的青春年華。

2.生命會消逝，但生命的接續(xù)永不消逝。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代乂一代的個體生命實現(xiàn)了人

類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。生命的接續(xù)，使得每個人的生命

不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷枳累和豐富。

3.我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要

性，我們也必需承認別人的生命同樣重要。

第九課珍視生命

守護生命

1.愛惜身體：守護生命須要留意哪些方面？

①守護生命首先要關(guān)注自己的身體。

②更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。

③我們須要增加平安意識、自我愛護意識，提高平安防范實力，駕馭一些基本的自救自護方法。

2.養(yǎng)護精神

(1)我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護精神？

①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理須要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。

②我們的精神發(fā)育，須要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

(2)我們?nèi)绾勿B(yǎng)護精神家園？

①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的天化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都

流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

②守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，須要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

增加生命的韌性

1.生活難免有挫折

(1)什么是挫折？

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣奇妙的愿望、目標、期盼去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。

(2)為什么人們面對挫折時的相識和看法不同？

①面對不同的挫折，不同的人會有K同的心情感受和行為反應(yīng)；

②即使遭受同樣的挫折，不同人的心情感受和行為反應(yīng)也是不同的;

③同?個人在生命的不同時期，對「挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

④產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要緣由，是人們對挫折的相識和看法不同。

(3)挫折的消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難受、生氣、不滿等。產(chǎn)生這些負面的心情感受是很正常

的，但假如一味沉醉在負面心情中，我們就簡潔消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?/p>

(4)挫折的主動影響：得意時，挫折會使我們更醒悟，避開百目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的

生活閱歷。

(5)面對挫折的正確看法：生活中的挫折是我們生命成長的一部分；我們須要剛好調(diào)整白己，正確對待挫折。

2.發(fā)掘生命的力氣

(1)為什么要發(fā)掘生命的力氣？

①面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。我們每個人的生命都蘊含確定的承受力、自我調(diào)整和自我修更的實

力。

②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力氣，我們可以漸漸培育自己面對困難的志氣和堅毅的意志。

(2)增加生命韌性的方法有哪些？

①觀賞、培育幽默感。

②和自己信任的人談一談。

③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

④關(guān)切、幫助他人。

⑤培育某方面的愛好。

(3)如何發(fā)掘生命的力氣？

發(fā)掘自身的力氣并不排斥借助外力，我們在堅持目標和不斷努力的道路匕學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得

他人的支持和激勵，有助于增加我們的生命力氣。

易錯點撥

1.我們在養(yǎng)護精神的過程中，須要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、

物質(zhì)攀比，簡潔使我們丟失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財寶。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的狀況下，

只要我們守住自己的心靈，仍舊可以看到真、善、美。

2.人們面對挫折實行不同的看法，有會不同的結(jié)果。面對不同的挫折，不同的人會有不同的心情感受和行為反應(yīng)；即使遭

受同樣的挫折，不同人的心情感受