小學教師招聘-《教育學》（小學）押題試卷1單選題（共20題，共20分）(1.)一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為()。A.普及教育B.普（江南博哥）及基礎教育C.普及國民教育D.普及義務教育正確答案：D參考解析：一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。(2.)我國于1986年第一次將()正式列入課程總計劃。A.體育活動B.群眾活動C.文娛活動D.課外活動正確答案：D參考解析：我國在1986年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃(初稿)》中，第一次把課外活動正式列入總計劃。(3.)基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即以“三基”為中心的基礎教養。“三基”是指()。A.讀、寫、畫B.讀、算、畫C.讀、寫、算D.畫、寫、算正確答案：C參考解析：“三基”是指讀、寫、算。(4.)分為兩個階段的學校教育層次是（）。A.中等教育B.高等教育C.初等教育D.幼兒教育正確答案：C參考解析：初等教育是分為兩個階段的學校教育層次。(5.)當代教育改革的核心是()改革。A.教學內容B.教學方法C.課程D.教育體制正確答案：C參考解析：課程不改，其他方面的改革無法推進，所以是核心。(6.)學生具有發展的()。A.潛在性與現實性B.潛在性與可塑性C.可能性與現實性D.可能性與可塑性正確答案：D參考解析：學生是正在成長和發展中的人，他們的發展具有極大的可能性和可塑性。(7.)學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是()。A.課余活動B.課外活動C.群眾活動D.文娛活動正確答案：B參考解析：課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。(8.)試圖以心理學“統覺”原理說明教學過程的是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫正確答案：B參考解析：赫爾巴特從心理學“統覺”論的原理出發，認為教學過程是新舊觀念的聯系和系統化的過程。(9.)根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的對教學工作的總要求是（）。A.教學規律B.教學規則C.教學原則D.教學細則正確答案：C參考解析：教學原則反映了教學過程規律，體現了一定的教學目的。(10.)第斯多惠說“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理”，這體現了()原則。A.啟發性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進性正確答案：A參考解析：第斯多惠認為好教師應引導學生去接受和發現真理。(11.)在素質教育中對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和保證作用的是()。A.智育B.學校德育C.社會德育D.家庭德育正確答案：B參考解析：學校的各種教育中,德育是靈魂，對其他各種教育具有導向、動力和保證作用。(12.)中國古代“內發論”的代表人物是()。A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子正確答案：D參考解析：孟子是中國古代“內發論”的代表人物，他認為人只要善于修身養性，向內尋求，優良品質就能得到發展。(13.)()提出的“罷黜百家，獨尊儒術”對后世產生了深遠的影響。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王陽明正確答案：C參考解析：董仲舒為漢武帝時大儒，博古通今，獨愛儒術，在學界影響很大。(14.)建國以來，我國小學教學改革所要解決的核心問題是改革（）。A.教學方法B.教學內容C.教學組織形式D.考試制度正確答案：A參考解析：建國以來，我國小學各科都實行了改革試驗,教學改革的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質量。(15.)“拔苗助長”、“凌節而施”違背了身心發展的()。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性正確答案：D參考解析：人的身心發展具有一定的順序，若人為的打破這個順序,就會適得其反。(16.)“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現了德育的（）原則。A.疏導B.導向性C.因材施教D.尊重學生與嚴格要求相結合正確答案：A參考解析：通過以理服人，提高學生認識，使他們積極向上。(17.)我國最早采用班級授課制是在()。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年正確答案：A參考解析：1862年我國在京師同文館首先采用了班級授課制。(18.)學校中開展各類活動的最基本的基層組織是()。A.小組B.班級C.年級D.教研室正確答案：B參考解析：班級是學校領導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。(19.)教育制度化的形成是以()為標志的。A.高等教育B.中等教育C.成人教育D.學校教育系統正確答案：D參考解析：學校教育系統的形成，意味著教育制度化形成。(20.)學校進行素質教育和全面發展教育的基本途徑是()。A.課外活動B.教學活動C.班主任活動D.實踐活動正確答案：B參考解析：教學是學校教育的基本途徑，當然也是素質教育和全面發展教育的基本途徑。多選題（共10題，共10分）(21.)學生學習的主要內容是間接經驗，間接經驗與直接經驗相結合反映了教學中()的關系。A.傳授科學文化知識與豐富學生感性知識B.理論與實踐C.知識與能力D.知與行E.掌握知識與提示思想正確答案：A、B、D參考解析：科學文化知識的學習離不開感性經驗的支持，理論不能失去實踐基礎，知識的學習必須以實踐活動為前提。(22.)班主任了解學生的方法一般有四種，即()。A.觀察法B.家訪C.談話法D.書面材料和學生作品分析法E.調查訪問正確答案：A、C、D、E參考解析：家訪屬于調查訪問的一種形式。(23.)自我教育能力的構成因素包括()。A.自我認識B.自我評價C.自我激勵D.自我調控E.自我管理正確答案：B、C、D參考解析：自我教育能力的三個主要構成因素就是自我評價、自我激勵和自我調控。(24.)我國目前中小學教學中常用的教學原則有()。A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則正確答案：A、B、C、D、E參考解析：這些原則都是我國中小學常用的一些教學原則。(25.)中國近代系統完備的學制產生的標志是()。A.廢科舉、興學校B.《欽定學堂章程》頒布C.《奏定學堂章程》頒布D.壬戌學制頒布E.六三三制的實行正確答案：A、B、C參考解析：D、E是在近代學制產生以后才出現的。(26.)學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育正確答案：A、B、E參考解析：見大綱對學校教育制度在形式上發展的介紹。(27.)我國建國以后小學教育的改革與發展著重開展的工作有()。A.普及小學教育B.學制改革試驗C.教學改革試驗D.課程改革試驗E.教育體制改革試驗正確答案：A、B、C參考解析：建國以后小學教育的改革與發展著重開展的工作有:普及小學教育、學制改革試驗和教學改革試驗。(28.)教學口語應具備的特點有()。A.科學性B.藝術性C.思想性D.啟發性E.嚴肅性正確答案：A、B、C、D參考解析：教學口語應具備的特點不包括嚴肅性。(29.)我國對中小學生身份的法律定位有三個層次，即()。A.是國家公民B.是已成年公民C.是未成年公民D.是有行為能力的公民E.是接受教育的未成年公民正確答案：A、C、E參考解析：學生首先是國家的合法公民，其次他們還未達到法定的成人年齡，所以是未成年公民，再次他們的主要任務是學習，是接受教育。因此，中小學生是國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的未成年公民。(30.)課程的編制應考慮學科體系的完整性和知識結構的內在邏輯性，以保證學校課程的()。A.明確性B.時限性C.科學性D.具體性E.系統性正確答案：C、E參考解析：課程內容反映的是各門學科中那些具有高度科學價值的基本概念。因此,課程編制必須保證科學性與系統性。判斷題（共10題，共10分）(31.)教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。（）正確答案：錯誤參考解析：教育只有人類社會才有，動物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會現象。(32.)把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）正確答案：錯誤參考解析：思孟學派在孔子的“學一思一行”的基礎上形成了這樣的認識。(33.)嚴格意義上的學校教育系統在17世紀下半期已經基本形成。（）正確答案：錯誤參考解析：嚴格意義上的學校教育系統在19世紀下半期基本形成。(34.)研究型課程注重的是開闊學生的知識視野。()正確答案：錯誤參考解析：研究型課程注重的是學生的探究態度與能力。(35.)上好一節課的先決條件是要有明確的教學目的。（）正確答案：正確參考解析：上好一節課的先決條件是備好課。(36.)因學生犯有某種過錯，學校可以扣發學生的畢業證書或不出具學業成績證明。（）正確答案：錯誤參考解析：學生有獲得公正評價權，在學業期滿后有獲得相應的學業成績證明和畢業證書的權利，學校不得隨意扣發。(37.)班級管理是以班主任為中心的管理。（）正確答案：正確參考解析：班主任是班級的組織者、領導者和管理者，班主任是班級管理的中心。(38.)德育就是政治教育。()正確答案：錯誤參考解析：就德育內容而言,政治教育是德育內容的一部分，因此，二者不能等同。(39.)世界上第一項義務教育法是英國頒布的。()正確答案：錯誤參考解析：世界上第一項義務教育法是德國在1619年頒布的。(40.)弗洛伊德把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質力量。()正確答案：錯誤參考解析：題干的觀點是威爾遜的主張。問答題（共11題，共11分）(41.)教學大綱正確答案：參考解析：教學大綱：又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。(42.)設計教學法正確答案：參考解析：設計教學法：就是主張廢除班級授課制和教科書。打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關的知識和能力。(43.)遺傳素質正確答案：參考解析：遺傳素質：是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點(44.)教師的人格特征正確答案：參考解析：教師的人格特征：是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。(45.)小組合作學習正確答案：參考解析：小組合作學習：小組合作學習作為一種富于創意的教學理論與策略，產生于美國，它是以小組活動為主體而進行的一種教學活動。(46.)現代教育制度發展呈現出哪些趨勢?正確答案：參考解析：(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;(2)強化普及義務教育并延長義務教育年限;(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展;(4)高等教育的類型日益多樣化;(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化;(6)教育制度有利于國際交流。(47.)《義務教育法》的立法宗旨是什么?正確答案：參考解析：(1)發展基礎教育;(2)促進社會主義物質文明建設;(3)促進社會主義精神文明建設。(48.)小學德育目標的具體內容包括什么?正確答案：參考解析：(1)培養兒童正確的政治方向，初步形成科學的世界觀和共產主義道德意識；(2)培養學生的道德思維和道德評價能力；(3)培養學生的自我教育能力。(49.)選擇教學方法的基本依據有哪些?正確答案：參考解析：(1)教學目的和任務的要求；(2)課程性質和教材特點；(3)學生特點；(4)教學時間、設備、條件；(5)教師業務水平、實際經驗及個性特點。(50.)如何理解掌握知識與發展智力相統一的規律?正確答案：參考解析：掌握知識與發展智力相互依存、相互促進、兩者統一在教學中。1.掌握知識是發展智力的基礎。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握。2.智力的發展是掌握知識的重要條件。發展學生的智力是順利進行教學的重要條件。3.兩者轉化的內在條件如下：(1)傳授給學生的必須是科學的規律性的知識;(2)必須有科學的組織教學過程；(3)重視教學過程中學生的操作活動，提供學生積極參與實踐的時間和空間；(4)培養良好的個性品質，重視學生的個別差異。(51.)初二的時候，我（臺灣作家三毛）數學總是考不好。有一次，我發現數學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾個題叫我們做。當我發現這個秘密時，就每天把數學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數學老師開始懷疑我了，這個數學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，去了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來。”我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個。”然后，她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫達笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是晾晾而已。”畫完后，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看一看!”當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。請運用德育教育的原則對該教師的行為進行批判。如果你是三毛的老師，你會怎樣幫助三毛？正確答案：參考解析：有效地進行德育，不僅要掌握德育工作的特點，客觀上也需要依據一定的原則來解決和處理好各種各樣的關系和矛盾；掌握德育工作的基本原則,是卓有成效進行德育所必需的。三毛的數學老師發現了三毛的錯誤，沒有進行個別教育，直接在全班同學的面前用極端的手段打擊學生，沒有