Unit6RainorShineSectionBProject教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2024-2025學年人教版七年級英語下冊

內容：Unit6RainorShineSectionBProject，包括學生進行角色扮演，通過對話和情景表演，練習和運用本單元所學的日常交際用語和句型，提高學生的口語表達能力和合作學習能力。核心素養目標培養學生英語學習的跨文化意識，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。通過角色扮演活動，鍛煉學生的合作與溝通技巧，增強他們的自信心和表達能力，同時培養他們的批判性思維和問題解決能力，使學生在學習過程中形成積極的學習態度和終身學習的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用本單元的日常交際用語和句型進行對話。

2.學生能夠通過角色扮演，自然地表達個人觀點和情感。

難點：

1.學生在角色扮演中如何自然地運用所學詞匯和句型。

2.學生如何克服害羞和緊張，提高口語表達的自信心。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預習和課堂復習，確保學生對本單元的詞匯和句型有充分的掌握。

2.設計多樣化的角色扮演活動，提供給學生不同的情境，幫助他們練習實際應用。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同提高。

4.進行口語表達技巧的專項訓練，如模仿練習、情景模擬等，幫助學生克服口語表達的困難。

5.建立積極的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口，給予及時的正面反饋和鼓勵，增強學生的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的2024-2025學年人教版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣預報圖、不同天氣場景的圖片等。

3.教學工具：準備白板或黑板、標記筆、便利貼等，以便進行板書和互動。

4.教學活動材料：準備角色扮演所需的角色卡、道具等，確保活動順利進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一組關于不同天氣的圖片，引導學生討論：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”，激發學生對本節課主題的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“Whathavewelearnedaboutweatherinthepastlessons?”，幫助學生回顧之前學過的關于天氣的知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括描述天氣的常用詞匯和句型，如：“It’ssunnytoday.”、“It’srainingcatsanddogs.”等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如：“Ifit’ssunny,wecangooutandplay.”，幫助學生理解詞匯和句型的實際應用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們用所學詞匯和句型描述自己所在城市的天氣情況。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的情境，進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正發音和語法錯誤，并鼓勵學生大膽開口。

4.課堂活動（約25分鐘）

-情景模擬：教師設置一個情景，如：“假設你是一位旅行顧問，你的客戶想知道目的地的天氣情況，請用英語向他們介紹。”

-學生活動：學生分組進行情景模擬，教師觀察并給予評價。

-評價反饋：教師對學生的表現進行評價，指出優點和不足，并給予改進建議。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

-拓展：教師布置課后作業，要求學生收集有關天氣的英文資料，如新聞、歌曲等，以拓寬學生的知識面。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課的學習情況進行總結，回顧學生的學習成果，并鼓勵學生在課后繼續鞏固所學知識。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業（約10分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.復習本節課所學詞匯和句型。

2.收集有關天氣的英文資料，如新聞、歌曲等。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報學習：介紹不同國家的天氣預報方式，如美國、英國、澳大利亞等，讓學生了解不同文化背景下天氣預報的表達方式。

-天氣符號知識：介紹世界通用的天氣符號，讓學生掌握如何通過符號快速了解天氣情況。

-地球氣候知識：拓展關于地球氣候的知識，如季節變化、氣候類型、全球氣候變化等，增加學生的地理知識面。

2.拓展建議：

-閱讀英文天氣報道：鼓勵學生閱讀英文天氣報道，提高他們的英語閱讀能力，同時了解不同國家的天氣情況。

-觀看英文天氣預報節目：推薦學生觀看英文天氣預報節目，如BBCWeather等，讓學生在觀看的過程中學習實用的天氣表達。

-制作天氣日記：引導學生記錄自己所在地區的天氣情況，包括溫度、濕度、風力等，并嘗試用英文描述。

-創作天氣相關的英語短文：鼓勵學生發揮想象力，創作以天氣為主題的英語短文，如《我的理想天氣》等，提高學生的寫作能力。

-組織天氣主題的英語角活動：利用課余時間，組織學生進行天氣主題的英語角活動，讓他們在交流中提高口語表達能力。

-學習天氣相關的英語歌曲：推薦一些以天氣為主題的英語歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-參觀氣象局或科學館：如果條件允許，可以組織學生參觀氣象局或科學館，讓他們親身感受氣象科學的魅力，激發對科學的興趣。重點題型整理1.角色扮演題

-題型示例：假設你是旅行社的導游，正在向游客介紹一個旅游景點。請用英語描述該景點的天氣情況。

-答案示例：Goodmorning,everyone.WelcometotheGreatWallofChina!Today,theweatherissunnyandclear.It'saperfectdayforoutdooractivities.Youcanenjoythepanoramicviewofthewallwithoutanyrain.Remembertobringsunprotection,asitcanbequitehotduringtheday.

2.完形填空題

-題型示例：根據以下段落，選擇合適的詞匯或短語填空。

"Iwaswalkingintheparkyesterdaywhenitstartedto_______.I_______myumbrellaandtookashortcuthome."

-答案示例：rain;took

3.翻譯題

-題型示例：將以下句子翻譯成英語。

"今天的天氣非常好，適合戶外活動。"

-答案示例：Theweathertodayisverynice,suitableforoutdooractivities.

4.應用題

-題型示例：根據以下情境，完成對話。

情境：A：How'stheweathertoday?B：_________.

A：Doyouneedanumbrella?B：_________.

-答案示例：

A：How'stheweathertoday?

B：It'ssunnyandwarm.

A：Doyouneedanumbrella?

B：No,Idon'tthinkso.Itdoesn'tlooklikeitwillrain.

5.情景對話題

-題型示例：假設你是機場的地面服務人員，正在向旅客提供關于天氣情況的咨詢服務。

A：Excuseme,howistheweatheratourdestination?

B：_________.

-答案示例：

A：Excuseme,howistheweatheratourdestination?

B：Theweatheratyourdestinationissunnywithahighof25°Candalowof15°C.It'sagreatdayforsightseeing.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述天氣的常用詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy等。

-描述天氣的常用句型：It's+形容詞+today/now；Theweatheris+形容詞；Howistheweathertoday/now?

②本文重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-snowy：下雪的

-stormy：暴風雨的

③本文重點句型：

-It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Theweatheriscloudy.（天氣多云。）

-Howistheweathertoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'srainingcatsanddogs.（雨下得很大。）

-It'sanicedayforoutdooractivities.（這是戶外活動的好天氣。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的參與程度，記錄哪些學生積極參與，哪些學生較為沉默。

-學生口語表達：評估學生的口語流利度、語法正確性和詞匯運用情況。

-學生合作能力：通過小組活動，觀察學生在團隊中的溝通、協調和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評估小組討論是否深入，是否能夠提出有見地的問題和觀點。

-學生展示的清晰度：評價學生在展示小組討論成果時的表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

-學生之間的互動：觀察學生在展示過程中是否能夠積極傾聽他人意見，并進行有效的互動。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對本節課所學詞匯的記憶情況。

-句型應用能力：測試學生能否正確運用本節課所學的句型進行簡單的對話。

-寫作能力：如果包含寫作環節，評估學生的寫作是否能夠表達清晰，語法和拼寫是否正確。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達、合作能力等方面。

-學生互評