人音版五年級音樂上冊（簡譜）第4課《演唱外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《外婆的澎湖灣》這首美妙的歌曲里，感受臺灣的海島風(fēng)情，一起唱出對家鄉(xiāng)的思念之情。這節(jié)課，我們將通過簡譜學(xué)習(xí)，感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。讓我們一起用音樂的語言，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，感受親情的溫暖吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂的興趣和感知能力都有所提高。在知識方面，學(xué)生們對五線譜有一定的了解，但簡譜的學(xué)習(xí)對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生們能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈動作，但對于音樂的理解和表達(dá)還有待加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍活潑開朗，但部分學(xué)生可能因為羞澀或缺乏自信，在集體演唱時不敢放開聲音。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但對于音樂學(xué)習(xí)的專注度有時會受到外界干擾的影響。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素可能會影響他們對《外婆的澎湖灣》這首歌曲的理解和演唱效果。因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的個體差異，通過互動和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服羞澀，提高集體演唱的參與度和表現(xiàn)力。同時，通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊協(xié)作精神，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、黑板、白板筆、簡譜練習(xí)本。

-課程平臺：班級音樂教學(xué)平臺，用于播放教學(xué)視頻和互動交流。

-信息化資源：簡譜教學(xué)軟件、音樂欣賞網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實物教具（如五線譜卡）、音樂節(jié)奏棒、音樂視頻、音頻資料。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放《外婆的澎湖灣》的音樂片段，讓學(xué)生們閉上眼睛，想象自己在海邊的沙灘上，感受歌曲中的海風(fēng)、海浪和外婆的溫暖。

2.**提問互動**：引導(dǎo)學(xué)生們分享他們對歌曲的感受，提出問題：“你們覺得這首歌想表達(dá)什么情感？你們知道這首歌的背景故事嗎？”

3.**引入新課**：告訴學(xué)生們今天我們將通過學(xué)習(xí)簡譜，一起來演唱這首歌曲，感受其中的美好情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.**簡譜介紹**：簡要介紹簡譜的基本知識，如音符的名稱、音高、節(jié)奏等。

2.**歌詞分析**：帶領(lǐng)學(xué)生們逐句分析歌詞，理解歌詞的意義。

3.**音樂元素講解**：講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

4.**示范演唱**：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生們跟隨節(jié)奏和旋律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生們分成小組，每組負(fù)責(zé)練習(xí)歌曲的一個部分。

2.**集體練習(xí)**：各小組依次演唱，其他小組傾聽并給予反饋。

3.**節(jié)奏練習(xí)**：通過節(jié)奏棒等教具，讓學(xué)生們練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

4.**音樂游戲**：設(shè)計簡單的音樂游戲，讓學(xué)生們在游戲中練習(xí)歌曲。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們覺得這首歌曲最難的部分是什么？為什么？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生們積極回答問題，分享他們的理解和感受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**分組討論**：將學(xué)生們分成小組，討論如何更好地演唱歌曲，提高演唱效果。

2.**分享交流**：各小組派代表分享討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.**角色扮演**：讓學(xué)生們扮演歌曲中的角色，通過表演來加深對歌曲的理解。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**情感升華**：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所傳達(dá)的情感，以及如何將這些情感融入到日常生活中。

3.**布置作業(yè)**：布置課后練習(xí)任務(wù)，如回家后與家人一起演唱歌曲，或者創(chuàng)作自己的音樂作品。

**總用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂基礎(chǔ)知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對簡譜的基本知識有了更深入的理解，能夠識別和唱出簡譜中的音符和節(jié)奏，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的音樂理論打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.**歌曲演唱能力提升**：學(xué)生們在課堂上通過分組練習(xí)和集體演唱，提高了歌曲的演唱能力。他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，并在演唱中表達(dá)出歌曲的情感。

3.**音樂審美能力增強**：通過欣賞和演唱《外婆的澎湖灣》，學(xué)生們對音樂的美有了更直觀的感受，增強了他們的音樂審美能力，能夠從音樂中感受到家鄉(xiāng)的美麗和親情的溫暖。

4.**團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)**：在分組練習(xí)和集體演唱的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重和幫助他人，團(tuán)隊合作意識得到了提升。

5.**情感表達(dá)能力的提高**：學(xué)生們在演唱歌曲時，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲校磉_(dá)出對家鄉(xiāng)的思念和對親情的珍視。這種情感表達(dá)能力的提高，有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通和交流。

6.**音樂實踐能力的鍛煉**：通過實際的音樂實踐活動，學(xué)生們將理論知識與實際操作相結(jié)合，鍛煉了他們的音樂實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中與家人分享音樂，或在學(xué)校的音樂活動中展示自己的才藝。

7.**自信心和表達(dá)能力的增強**：在課堂上，學(xué)生們通過演唱和表演，增強了自信心。他們敢于在眾人面前展示自己，表達(dá)能力得到了鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.**文化素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》這首歌曲，學(xué)生們對臺灣的文化有了更深入的了解，拓寬了他們的文化視野，提升了他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)回想起今天的《外婆的澎湖灣》音樂課，我想分享一些我的心得體會。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過音樂視頻和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們很快就被歌曲的旋律所吸引，這讓我意識到音樂的魅力是無法抗拒的。我看到孩子們在閉上眼睛的時候，臉上流露出的陶醉和想象，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為緊張或羞澀，沒有完全投入到情境中，這可能需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和鼓勵。

在講授新課的過程中，我嘗試著將理論知識與實際演唱相結(jié)合，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在跟著節(jié)奏練習(xí)時，對簡譜的掌握速度明顯加快。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于節(jié)奏的把握還是不夠準(zhǔn)確，這說明我在節(jié)奏教學(xué)的深入性和針對性上還需要加強。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采取了分組練習(xí)和集體演唱的方式，希望通過這種方式讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)。我看到學(xué)生們在小組里互相幫助，這讓我覺得教學(xué)目標(biāo)的一部分已經(jīng)達(dá)到了。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在練習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主探索的積極性，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我努力創(chuàng)造一個輕松的討論氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的看法。這一環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對音樂的獨立思考和理解，這讓我感到很滿足。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題回答得不夠深入，這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠透徹。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們參與討論和表演，這增強了他們的自信心。但是，我也觀察到一些學(xué)生還是不太敢于在公眾面前展示自己，這說明我需要更多地去關(guān)注和培養(yǎng)他們的膽量和勇氣。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成果。學(xué)生們不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還對簡譜有了更深的理解，更重要的是，他們在音樂中感受到了家的溫暖和親情的珍貴。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來。

2.在講授新課時，要更加注重節(jié)奏教學(xué)的深入性和針對性，可以通過更多樣的教學(xué)手段來幫助學(xué)生掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主探索能力。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以提供更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，要繼續(xù)鼓勵學(xué)生大膽展示自己，提高他們的自信心和勇氣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①簡譜基礎(chǔ)知識

-知識點：簡譜的構(gòu)成、音符的名稱和音高、節(jié)奏的標(biāo)記

-詞匯：音符、五線譜、四分音符、八分音符、休止符

-句子：《外婆的澎湖灣》歌曲中的音符和節(jié)奏標(biāo)記

②歌曲旋律分析

-知識點：歌曲的旋律走向、主旋律和副旋律、旋律的起伏變化

-詞匯：旋律、主旋律、副旋律、高音、低音、跳音

-句子：分析《外婆的澎湖灣》旋律的起承轉(zhuǎn)合，以及高潮部分的處理

③歌詞意義理解

-知識點：歌詞的含義、歌曲的背景故事、歌曲所表達(dá)的情感

-詞匯：歌詞、情感、思念、親情、家鄉(xiāng)

-句子：解釋《外婆的澎湖灣》中“外婆的澎湖灣，有我許多的童年”等句子的含義

④演唱技巧指導(dǎo)

-知識點：呼吸控制、聲音的強弱變化、演唱的姿勢

-詞匯：呼吸、強弱、姿勢、音色、音量

-句子：指導(dǎo)學(xué)生如何在演唱時控制呼吸，以及如何調(diào)整聲音的強弱來表達(dá)情感

⑤歌曲情感表達(dá)

-知識點：情感的理解與傳達(dá)、情感的共鳴、演唱時的情感投入

-詞匯：情感、共鳴、投入、表達(dá)、感染力

-句子：引導(dǎo)學(xué)生如何在演唱中傳達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和對親情的感激之情重點題型整理1.**簡譜識讀題**

-**題型**：將簡譜中的音符轉(zhuǎn)換為漢字，或者將漢字轉(zhuǎn)換為簡譜音符。

-**舉例**：

-簡譜：1234567→漢字：doremifasollati

-漢字：domifasola→簡譜：135361

2.**節(jié)奏練習(xí)題**

-**題型**：根據(jù)節(jié)奏型進(jìn)行填空或創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。

-**舉例**：

-填空：XXX|XXX|→XXX|XXX|

-創(chuàng)編：請用XXX|XXX|這樣的節(jié)奏型創(chuàng)編一個簡單的歌曲節(jié)奏。

3.**歌詞理解題**

-**題型**：解釋歌詞中的特定句子或短語，或分析歌詞所表達(dá)的情感。

-**舉例**：

-解釋：《外婆的澎湖灣，有我許多的童年》中的“童年”在