一年級語文《畫》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"遠(yuǎn)、近、有、無、來、去"6個生字。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩句的意思，感受詩中描繪的畫面，懂得這首詩講的是一幅山水畫。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。借助圖片、多媒體等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，理解詩句含義，體會詩歌意境。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和祖國傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，朗讀并背誦古詩。理解詩句意思，感受詩歌意境。2.教學(xué)難點(diǎn)體會詩歌中蘊(yùn)含的動靜結(jié)合的意境，激發(fā)學(xué)生對詩歌的理解和感悟。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.猜謎語師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藥讉€謎語，看看誰最聰明，能最先猜出來。出示謎語："遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。"讓學(xué)生自由猜，然后請猜出的學(xué)生說說自己是怎么猜到的。2.揭示課題師：恭喜這位同學(xué)猜對啦！謎底就是一首古詩，叫《畫》。（板書課題：畫）簡單介紹"畫"這種藝術(shù)形式，展示幾幅不同類型的畫，如山水畫、花鳥畫等，讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生說說自己看到畫后的感受。（二）初讀古詩，整體感知1.教師范讀師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來把這首古詩讀一遍，大家要認(rèn)真聽，注意字音和停頓。教師富有感情地范讀古詩，讀得速度稍慢，聲音響亮，讓學(xué)生能聽清每個字的讀音。2.學(xué)生跟讀師：請同學(xué)們跟著老師一起讀，模仿老師的讀音和節(jié)奏。學(xué)生跟讀兩遍。3.自由朗讀師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己自由地朗讀這首古詩，讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。學(xué)生自由朗讀，教師巡視，糾正個別學(xué)生的讀音錯誤，如"遠(yuǎn)（yuǎn）""近（jìn）"等。4.指名朗讀師：哪位同學(xué)愿意站起來讀一讀，讓大家聽聽你的朗讀？指名幾位學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評價讀音是否正確，朗讀是否通順。對朗讀較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。5.全班齊讀師：我們一起來把這首古詩齊讀一遍，要讀出古詩的韻味哦！全班齊讀古詩。（三）學(xué)習(xí)生字1.出示生字課件出示"遠(yuǎn)、近、有、無、來、去"6個生字，帶拼音。2.認(rèn)讀生字師：誰能大聲地讀一讀這些生字？指名認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。開火車讀，每個小組讀一行生字，比一比哪個小組讀得又快又準(zhǔn)。去掉拼音讀，采用多種方式認(rèn)讀，如個別讀、小組讀、男女賽讀等，鞏固生字讀音。3.生字教學(xué)遠(yuǎn)師：（結(jié)合字形）看，"遠(yuǎn)"字是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"辶"，再寫里面的"元"。誰能說一說生活中哪些東西離我們很遠(yuǎn)呀？引導(dǎo)學(xué)生舉例，如遠(yuǎn)處的高樓、大山等，加深對"遠(yuǎn)"字含義的理解。近師："近"字和"遠(yuǎn)"字是一對反義詞，它也是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是個"斤"。想一想，生活中什么東西離我們很近呢？讓學(xué)生說一說，如身邊的文具、同學(xué)等，幫助理解"近"的意思。有師："有"字是上下結(jié)構(gòu)，上面是"一"，下面是"月"。大家想想，我們的教室里有什么？學(xué)生自由發(fā)言，感受"有"的含義。無師："無"和"有"也是一對反義詞，它是獨(dú)體字。誰能說一說什么東西是沒有的？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如沒有翅膀的人不能飛等，理解"無"的意思。來師："來"字是獨(dú)體字，像一個人張開雙臂從外面走來。我們每天早上來到哪里呀？學(xué)生回答來到學(xué)校，體會"來"的意思。去師："去"字也是獨(dú)體字，和"來"相反，表示離開。放學(xué)后我們要去哪里呢？學(xué)生回答回家，理解"去"的含義。4.生字書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫生字，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。如："遠(yuǎn)"字的"辶"，點(diǎn)畫起筆要輕，第二筆橫折折撇的橫不宜太長，折處頓筆后撇出，捺要舒展；"近"字的"斤"，橫畫稍短，撇和豎撇起筆在橫畫左下方，豎撇要直，最后一豎收筆略頓。學(xué)生書空，跟著老師一起比劃每個生字的筆畫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個生字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（四）理解詩句1.逐句講解遠(yuǎn)看山有色出示一幅山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)處看這幅畫，山上的顏色怎么樣？學(xué)生回答：山上有各種各樣的顏色。師：對，詩句"遠(yuǎn)看山有色"就是說從遠(yuǎn)處看山，山好像有美麗的顏色。這里的"色"就是顏色的意思。近聽水無聲師：現(xiàn)在我們走近這幅畫，聽聽有沒有流水的聲音呢？學(xué)生仔細(xì)傾聽后回答：沒有聲音。師：沒錯，"近聽水無聲"就是說當(dāng)我們靠近去聽的時候，水是沒有聲音的。春去花還在師：春天過去了，可是這幅畫上的花怎么樣？展示不同季節(jié)花的圖片，對比春天盛開的花和其他季節(jié)的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生回答：花還在。師：很好，"春去花還在"意思是春天已經(jīng)過去了，但是畫上的花依然開得很鮮艷。人來鳥不驚師：當(dāng)有人走到這幅畫跟前，畫上的鳥會有什么反應(yīng)呢？教師做出靠近畫的動作，引導(dǎo)學(xué)生想象鳥的反應(yīng)。學(xué)生回答：鳥不會被驚動。師：對啦，"人來鳥不驚"就是說人走近了，畫上的鳥卻不會受到驚嚇飛走。2.整體理解師：同學(xué)們，這首詩通過描寫一幅畫中的山、水、花、鳥，讓我們感受到了畫的奇妙。遠(yuǎn)處的山有顏色，近處的水卻沒聲音；春天過去了花還在，人來了鳥也不害怕。這是一幅多么有趣的畫呀！再次引導(dǎo)學(xué)生觀察山水畫，結(jié)合詩句，讓學(xué)生用自己的話描述畫面內(nèi)容，加深對詩句的理解。（五）朗讀感悟1.體會意境朗讀師：現(xiàn)在我們再來朗讀這首古詩，要一邊讀一邊想象詩中描繪的畫面，感受詩歌的意境。教師先范讀，讀得舒緩、輕柔，表現(xiàn)出畫的寧靜優(yōu)美。學(xué)生模仿教師的讀法自由朗讀，然后指名朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面，感受詩歌的意境。對朗讀有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的韻味。2.帶著感情朗讀師：這首詩描繪了這么美的一幅畫，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，體會詩歌中寧靜、美好的意境，得出應(yīng)該用輕松、愉悅的語氣朗讀。學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀，然后分組朗讀展示，比一比哪個小組讀得最有感情。全班齊讀，讀出詩歌的意境和感情。（六）背誦古詩1.引導(dǎo)背誦師：同學(xué)們，我們已經(jīng)理解了詩句的意思，也感受到了詩歌的意境，現(xiàn)在試著背誦這首古詩吧。老師先給大家一些提示。教師按照詩句順序，逐句引導(dǎo)學(xué)生回憶畫面，如"看到遠(yuǎn)處的山，我們想到哪句詩？""聽到水沒有聲音，對應(yīng)的詩句是什么？"等，幫助學(xué)生記憶詩句。2.自由背誦學(xué)生根據(jù)老師的提示，自由練習(xí)背誦古詩。3.指名背誦請幾位學(xué)生站起來背誦古詩，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵。4.全班齊背師：我們一起來把這首古詩背誦一遍，背給教室里的這幅"畫"聽聽。全班齊背古詩。（七）拓展延伸1.說一說師：同學(xué)們，你們還知道哪些像這樣有趣的畫或者古詩呢？讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的有關(guān)繪畫或古詩的知識，可以是自己讀過的其他古詩，也可以是看過的有趣的畫作。2.畫一畫師：請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)這首詩的內(nèi)容，畫一幅自己心目中的山水畫。學(xué)生拿出畫紙和畫筆，開始畫畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，畫出自己對詩歌的理解。畫完后，請幾位學(xué)生展示自己的作品，并簡單介紹自己畫中的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評價。（八）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)師：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《畫》，我們認(rèn)識了6個生字，理解了詩句的意思，感受到了詩中描繪的美麗畫面，還學(xué)習(xí)了有感情地朗讀和背誦古詩。同學(xué)們表現(xiàn)都很棒！2.布置作業(yè)背誦古詩《畫》給家人聽，并和他們一起分享你對這首詩的理解。用自己的話把這首詩描繪的畫面寫下來，明天交給老師。五、教學(xué)反思在本次《畫》的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在認(rèn)讀生字、朗讀古詩、理解詩句等方面都取得了較好的學(xué)習(xí)效果。利用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，通過結(jié)合字形、聯(lián)系生活實際等方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字。在理解詩句意思時，借助山水畫直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，降低了理解的難度，學(xué)生能夠較好地領(lǐng)會詩歌意境。朗讀訓(xùn)練形式多樣