中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9民族紡染織繡技藝專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應紡織服裝、工藝美術領域數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下民族手工技術、民族手工技藝等崗位（群）的新要求，不斷滿足紡織、紡織服裝服飾、工藝美術及禮儀用品制造產業的高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育民族紡染織繡技藝專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校民族紡染織繡技藝專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）民族紡染織繡技藝（750304）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（75）所屬專業類（代碼）民族文化藝術類（7503）對應行業（代碼）（17（18，工藝美術及禮儀用品制造（243）主要職業類別（代碼）織造人員（6-04-03、印染人員（6-04-06、紡織品和服裝剪裁縫紉人員（6-05-01、工藝美術品制造人員（6-09-03）主要崗位（群）或技術領域紡織、印染、紡織品和服裝加工制作、工藝美術品制作……職業類證書紡織面料開發……中等職業教育專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠具備職業綜合素質和行動能力，面向紡織，紡織服裝、服飾，工藝美術及禮儀用品制造行業（群，能夠從事民族手工紡織品加工制作、工藝染制品制作、手繡等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握有地域特色的民族美術、民族圖案與色彩、民族紡染織繡工藝、紡織非遺基礎及民族紡染織繡產品陳列、營銷等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握有地域特色的民族紡染織繡技藝、民族紡染織繡圖案設計及計算機輔助設計等技術技能，具有民族紡染織繡手工制品制作、創新設計能力；（7）（8）具有靈活運用專業知識與傳統手工技藝進行創新轉化的能力：（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）1（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。中等職業教育專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：紡織非遺基礎知識、民族美術基礎、民族圖案與色彩基礎、計算機輔助設計等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置7門。包括：民族紡染織繡工藝基礎、民族紡染織繡技藝、民族紡染織繡圖案設計、手工制品制作、創新設計與制作、民族紡染織繡產品陳列、民族紡染織繡營銷等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1民族紡染織繡工藝基礎①調研地域特色民族紡染織繡工藝技術特點。③正確操作設備與工具。④按正確工藝流程試樣①了解地域特色民族紡染織繡工藝技術特點。②了解設備與工具構造，掌握設備與工具的正確使用方法、使用技巧和維護方法。③掌握原材料知識，能根據制作要求選擇適合的材料進行制作前的準備。④了解與掌握制作工藝流程、技術特點與要求、質量評價標準、安全防護及環保要求中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2民族紡染織繡技藝①調研地域特色民族紡染織繡技藝表現手法。②完成制作前的材料準備工作。③完成設備調試與原材料上機或上工作臺、架。④按初級、中級、高級技藝要求進行練習①依據專業方向,掌握具有地域特色的民族紡染織繡非遺傳統技藝表現手法。②掌握初級、中級、高級民族紡染織繡技藝的技術要領，能獨立判斷制作過程中出現的質量問題，解決部分技術故障。③能按環保要求進行綠色生產，為民族工藝品的設計與制作打下基礎3民族紡染織繡圖案設計①調研地域特色民族紡染織繡代表性文化符號，確定創新方向。②設計符合市場需求的日用品紋樣。③設計符合市場需求的工藝品紋樣①了解地域民族紡染織繡的代表性文化符號。②了解中國傳統紋樣的形式和裝飾藝術特點,掌握現代圖案設計的原理、設計方法。③結合傳統工藝表現手法、工藝流程，以正確的設計程序與方法完成符合市場需求的具有地域特征或民族文化內涵的紋樣設計，為手工制品制作做好前期準備4手工制品制作①日用品制作實訓。②工藝品制作實訓①根據專業方向，能靈活運用傳統紡染織繡技藝和相關專業知識，制作具有地域特征或民族文化內涵的日用品與工藝品。②民族紡織技藝方向：操作織布機等設備，根據設計圖紙，進行手工紡織日用品及工藝品的加工制作。③民族印染技藝方向：操作手搖機等設備,采用傳統手工工藝,進行手繪、蠟染、扎染、潑染等工藝染制品的日用品及工藝品制作。④民族刺繡技藝方向：操作縫紉機、刺繡機等設備或使用手工抽紗、刺繡、挑編技藝等進行紡織日用品及工藝品制作5創新設計與制作①調研地域特色民族紡染織繡產品經營狀況。②調研地域特色民族紡染織繡產品消費群體。③創新產品設計。④創新產品制作實訓①調研分析人們日常生活中對紡染織繡產品的實用需求，掌握市場信息。②掌握創新設計的基本原理與方法，靈活運用傳統工藝表現手法與相關專業知識完成具有地域特征或民族文化內涵的新型的、有較高藝術成分的實用工藝美術品的設計與制作中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6民族紡染織繡產品陳列①手工制品裝裱或包裝。②主題性陳列或展示①掌握工藝品陳列與展示的基本方法，掌握工藝品裝裱或包裝的方法、技巧。②能根據手工制品特點選擇適合的裝裱或包裝方式。③能借助一定的道具，將作品或產品按策劃的主題或經營思想進行有規律的擺設，完成現場實物的陳列或展示7民族紡染織繡營銷②營銷策劃。③移動互聯營銷。④網絡營銷①掌握營銷基本知識，熟悉線下營銷的基本技巧，能初步進行市場細分與目標市場選擇,制訂產品策略?價格策略?促銷策略。②初步建立移動互聯營銷?網絡營銷的概念，能借助彩信、短信、微信、公眾號等移動互聯網營銷進行產品推廣。③了解視頻營銷、線上到線下立體營銷、自媒體營銷、新媒體營銷等互聯網營銷的方式與方法（3）專業拓展課程主要包括：攝影、素描、水粉畫、服飾配件設計、服裝設計、服裝結構與工藝、室內紡織品設計、織物組織設計、紡織工藝設計、機織產品設計、家紡產品設計、紡織品造型設計等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行手工紡織品加工制作、工藝染制品制作、手繡等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在紡織，紡織服裝、服飾，工藝美術及禮儀用品制造領域的紡織企業、服裝服飾企業、工藝美術品制造企業等企業進行紡織、印染、紡織品和服裝加工制作、工藝美術品制作等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。中等職業教育專業教學標準（2025版）相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/32/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20%型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外紡織、服裝服飾、工藝美術及禮儀用品制造行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有服裝設計、飾品設計等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在中等職業教育專業教學標準（2025版）企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展手工紡織品加工制作、工藝染制品制作、手繡等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）計算機綜合實訓室配備安裝圖形處理軟件、圖像處理軟件、紡織CAD、市場營銷模擬教學軟件、視頻編輯軟件、多媒體教學控制軟件的計算機等設備設施，用于織物設計、圖案設計、產品設計等實訓教學。（2）民族紡染織繡技藝實訓室織繡技藝、手工制品制作、產品制作等實訓教學。（3）作品整理實訓室配備工作臺、物料柜、縫紉機、熨斗、包縫機、燙臺、作品裝裱設備、多媒體教學設備等設備設施，用于作品整理、制作與裝裱等實訓教學。（4）民族紡染織繡技藝歷史文化陳列室配備民族歷史文化視頻導覽設施或展板、民族紡染織繡技藝文本展板、民族紡染織繡經典傳統技藝實物及展板、民族紡染織繡實物展臺等設備設施，用于紡織非遺歷史文化與技藝鑒賞、研習等實訓教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（5）作品展廳配備民族紡染織繡產品展臺、展架、展柜、燈光、直播設備等設備設施，用于民族紡染織繡產品陳列、民族紡染織繡產品營銷等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供手工紡織品加工制作，工藝染制品制作，手繡、紡織品和服裝制品加工制作，民間工藝品制作等崗位與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：民族政策法規、行業標準與技術規范、傳統美術、傳統紡織技藝、紡織非遺歷史文化及紡染織繡技藝案例、現代紡織藝術產品設計叢書、紡織學術期刊、服裝服飾學術期刊、工藝美術類專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式