《交通安全伴我行：3發生交通事故后》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《交通安全伴我行：3發生交通事故后》教學設計

2.教學年級和班級：六年級下冊，六（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《交通安全伴我行》的第三課——“發生交通事故后”。這節課，我們將模擬一場小型的交通安全演練，幫助大家了解在發生交通事故后應該怎么做。準備好了嗎？讓我們一起踏上這堂生動有趣的交通安全之旅吧！????????????????核心素養目標1.培養學生遵守交通規則的意識和能力。

2.增強學生應對緊急情況的自我保護意識。

3.提升學生團隊合作和溝通協調的能力。

4.培養學生尊重生命、珍愛生命的安全價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了基本的交通規則，如紅綠燈、人行橫道、停車線等，對交通信號有一定的了解。但在實際情境中的應用能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對交通安全有一定的認識，但興趣點可能更偏向于游戲和互動。他們的學習能力較強，能夠快速吸收新知識，但在理解復雜情境下的安全行為時可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更偏好于視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在模擬交通事故情境中，學生可能難以準確判斷事故發生的原因和后果。

-對于如何在緊急情況下迅速采取正確的自我保護措施，部分學生可能感到困惑。

-在團隊合作和溝通協調方面，學生可能缺乏實踐經驗，導致在演練中難以有效配合。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、交通安全標志模型

-課程平臺：班級微信群、學校安全教育平臺

-信息化資源：交通安全教育視頻、交通事故案例分析PPT

-教學手段：模擬演練、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《交通安全伴我行：3發生交通事故后》這一課。交通安全關系到每個人的生命安全，所以這節課非常重要。請大家跟我一起，帶著對生命的敬畏之心，開始我們的學習之旅吧！”

2.學生們坐直身體，認真聆聽老師的導入。

二、新課導入

1.老師展示一組交通事故的圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，你們看到了什么？這些事故給我們帶來了什么啟示？”

2.學生們積極回答，老師總結：“是的，交通事故的發生讓我們意識到遵守交通規則的重要性。那么，當交通事故發生時，我們應該怎么做呢？”

三、課文主旨內容探究

1.老師分發課文，讓學生自主閱讀，并思考以下問題：

-交通事故發生時，我們應該如何保護自己？

-如何在緊急情況下尋求幫助？

-如何避免類似事故的再次發生？

2.學生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

四、全文側重點突出

1.老師針對課文中的重點內容進行講解：

-如何在交通事故發生時，迅速判斷事故原因和后果。

-如何采取正確的自我保護措施，如迅速撤離、撥打報警電話等。

-如何在緊急情況下尋求幫助，如向路人求助、使用緊急求助設備等。

2.學生跟隨老師的講解，認真做好筆記。

五、實際性教學內容

1.老師組織學生進行交通安全模擬演練，讓學生親身體驗在交通事故發生時的應對方法。

-設置模擬場景，如道路擁堵、車輛故障等。

-學生分組扮演不同角色，如行人、駕駛員、交警等。

-演練過程中，老師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

2.學生在模擬演練中，學會了如何在交通事故發生時保護自己，并掌握了求助的方法。

六、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“同學們，今天我們學習了交通事故發生后的應對方法。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，做到遵守交通規則，保護自己和他人的生命安全。”

2.學生們紛紛表示認同，并表示會認真遵守交通規則，確保自身安全。

七、課后作業

1.老師布置課后作業：

-回家后，向家人宣傳交通安全知識，提醒他們遵守交通規則。

-觀察身邊的交通違法行為，并記錄下來，下節課與同學們分享。

2.學生們認真完成作業，為下一節課做好準備。

八、教學反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

2.學生們對本節課的學習收獲進行反思，提出改進意見，為自身成長助力。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全法律法規：介紹我國現行的交通安全法律法規，如《中華人民共和國道路交通安全法》等，讓學生了解法律對交通行為的規范。

-交通安全標志與信號：收集各類交通安全標志和信號燈的圖片，讓學生認識并區分不同類型的交通標志和信號。

-交通事故案例分析：收集近年來發生的典型交通事故案例，分析事故原因和教訓，讓學生從中吸取經驗。

-交通安全教育影片：推薦一些交通安全教育影片，如《交通安全警示錄》、《紅綠燈下的故事》等，通過觀看影片，提高學生的交通安全意識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學生的交通安全教育，共同學習交通安全知識，提高家庭交通安全意識。

-社會實踐：組織學生參觀交通安全教育基地，如交通警察大隊、交通安全宣傳教育中心等，讓學生親身感受交通安全的重要性。

-小組討論：引導學生以小組為單位，討論交通安全問題，如如何避免交通事故、如何遵守交通規則等，培養學生的團隊協作能力。

-創作交通安全宣傳作品：鼓勵學生創作交通安全宣傳海報、漫畫、短視頻等，通過作品傳遞交通安全知識，提高社會公眾的交通安全意識。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發學生學習交通安全知識的興趣，提高學生的交通安全素養。

-交通安全主題班會：定期開展交通安全主題班會，讓學生分享自己的交通安全經歷，共同學習交通安全知識。

-交通安全教育講座：邀請交通警察或交通安全專家來校進行講座，為學生提供專業的交通安全指導。

-交通安全手抄報：組織學生制作交通安全手抄報，展示交通安全知識，提高學生的審美能力和動手能力。

-交通安全主題演講：鼓勵學生參加交通安全主題演講比賽，鍛煉學生的表達能力和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-大部分學生能夠認真聽講，跟隨老師的講解，對交通安全知識有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠圍繞交通安全主題，提出自己的觀點和見解。

-學生們在討論中表現出良好的團隊協作精神，能夠互相傾聽、尊重對方的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對交通安全知識的掌握程度參差不齊。

-部分學生對交通事故發生后的應對措施掌握較好，但仍有部分學生對交通安全法律法規的認識不夠深入。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行反思，認識到自己在交通安全知識方面的不足。

-學生之間能夠進行互評，指出彼此的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂的學生給予表揚，對表現不佳的學生進行鼓勵，希望他們在今后的學習中能夠更加努力。

-針對小組討論成果展示：肯定各小組的討論成果，指出討論中的亮點和不足，鼓勵學生在今后的討論中更加深入。

-針對隨堂測試：針對測試結果，對掌握較好的學生給予肯定，對掌握不足的學生進行個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生積極參與自評與互評，提高自我反思和團隊協作能力。

-針對課后作業：對按時完成作業的學生給予表揚，對未按時完成作業的學生進行提醒，確保每位學生都能鞏固所學知識。

6.教學反思：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取差異化的教學方法。

-加強對交通安全知識的實踐環節，讓學生在模擬演練中提高應對交通事故的能力。

-豐富教學手段，如利用多媒體、案例分析等，提高學生的學習興趣，增強教學效果。

-加強與家長的溝通，共同關注學生的交通安全教育，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①交通事故發生后的應對措施

-立即停車

-保護現場

-撥打報警電話

-尋求醫療救助

-協助調查

②交通規則與安全常識

-紅綠燈的意義

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