Unit8KnowingtheworldLesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Whereareyoufrom”這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人的國(guó)籍。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用與國(guó)籍相關(guān)的詞匯；2.掌握詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型；3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)際視野。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)互動(dòng)提高社交技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)個(gè)人信息的能力，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型，如"Whereareyoufrom?"和"I'mfromChina."

②識(shí)別和正確使用與國(guó)籍相關(guān)的詞匯，如"Chinese","American","Japanese"等。

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括自己的國(guó)籍、名字和家鄉(xiāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，特別是在面對(duì)不同文化背景的人時(shí)。

②理解并運(yùn)用"from"這個(gè)介詞的正確用法，尤其是在表示國(guó)籍時(shí)。

③克服口語(yǔ)表達(dá)中的緊張情緒，自信地進(jìn)行自我介紹和提問(wèn)。

④在小組活動(dòng)中有效地分工合作，共同完成角色扮演任務(wù)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板或黑板、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和練習(xí)題。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片卡片（展示不同國(guó)家的國(guó)旗）、視頻片段（介紹不同國(guó)家的文化）、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示不同國(guó)家的國(guó)旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出國(guó)家的名稱。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhereyourclassmatesarefrom?”引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)籍話題的興趣。

3.簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Whereareyoufrom”，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示“from”這個(gè)介詞的用法，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。

例如：I'mfromChina.(我是中國(guó)人。)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型，如：

-Teacher:"Whereareyoufrom?"

-Student:"I'mfrom..."

通過(guò)示范和模仿，學(xué)生掌握句型的正確使用。

3.介紹與國(guó)籍相關(guān)的詞匯，如"Chinese","American","Japanese"等，并讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲練習(xí)詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-時(shí)間：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家作為角色扮演的主題。學(xué)生需用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的名稱、文化特點(diǎn)等。

2.問(wèn)答游戲：教師提出關(guān)于國(guó)籍的問(wèn)題，學(xué)生輪流回答。例如：“Whereareyoufrom?”“I'mfrom…”

3.自我介紹：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括自己的國(guó)籍、名字和家鄉(xiāng)。

4.學(xué)生小組討論

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人的國(guó)籍。

例如：討論如何使用正確的句型和詞匯來(lái)表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己國(guó)家的文化特點(diǎn)，并討論如何用英語(yǔ)介紹。

3.學(xué)生討論在角色扮演活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

5.總結(jié)回顧

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型以及相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生展示自我介紹，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高跨文化交流能力。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生掌握了詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)籍相關(guān)詞匯

-本節(jié)課主要涉及的國(guó)籍相關(guān)詞匯包括：Chinese（中國(guó)人），American（美國(guó)人），Japanese（日本人），British（英國(guó)人），Canadian（加拿大人）等。

2.詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型

-詢問(wèn)國(guó)籍：Whereareyoufrom?

-回答國(guó)籍：I'mfrom...

-進(jìn)一步詢問(wèn)：Whereisyourhometown?

-回答家鄉(xiāng)：Myhometownis...

3.介詞"from"的用法

-介詞"from"用于表示國(guó)籍，后面接國(guó)家名稱。

-例如：I'mfromChina.（我是中國(guó)人。）

4.自我介紹

-自我介紹時(shí)，需要包括自己的國(guó)籍、名字和家鄉(xiāng)。

-例如：MynameisLiMing.I'mfromChina.MyhometownisBeijing.

5.文化特點(diǎn)介紹

-在介紹自己國(guó)家時(shí)，可以提及一些文化特點(diǎn)，如語(yǔ)言、節(jié)日、美食等。

-例如：InChina,wespeakChinese.WehavetheSpringFestival,whichisourmostimportanttraditionalfestival.

6.角色扮演

-角色扮演時(shí)，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的名稱、文化特點(diǎn)等。

-例如：I'mfromJapan.Wehaveaveryrichculture,includingteaceremoniesandsumowrestling.

7.問(wèn)答游戲

-問(wèn)答游戲旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的能力。

-例如：Teacher:"Whereareyoufrom?"Student:"I'mfromAmerica."

8.小組討論

-小組討論可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高合作能力。

-例如：Discusswithyourgrouphowtoaskandanswerquestionsaboutnationality.

9.實(shí)踐活動(dòng)

-實(shí)踐活動(dòng)包括角色扮演、問(wèn)答游戲和自我介紹等，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-例如：Inrole-play,studentscanpracticeintroducingtheircountriesinEnglish.

10.總結(jié)回顧

-總結(jié)回顧可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高跨文化交流能力。

-例如：Recallthekeypointsofthelessonandthinkabouthowtoapplywhatyou'velearnedinreal-lifesituations.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)展示不同國(guó)家的國(guó)旗圖片和播放相關(guān)視頻，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中練習(xí)詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠自信：部分學(xué)生在進(jìn)行自我介紹或角色扮演時(shí)顯得比較緊張，口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，這可能是由于缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

2.詞匯量不足：有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富，這需要我在日常教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的積累和運(yùn)用。

3.課堂互動(dòng)不夠深入：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論問(wèn)題不夠吸引人或者討論方式不夠靈活。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)自信，我計(jì)劃在課后組織更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.擴(kuò)大詞匯量：我會(huì)通過(guò)課堂講解、課外閱讀和詞匯卡片等多種方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.深化課堂互動(dòng)：在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，同時(shí)采用更加靈活的討論方式，如小組辯論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)的深度和廣度。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)籍相關(guān)詞匯：Chinese,American,Japanese,British,Canadian

-詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...

②關(guān)鍵詞：

-from（介詞）

-nationality（國(guó)籍）

③句型示例：

-Whereareyoufrom?

-I'mfromChina.

-What'syournationality?

-I'maChinese.

①教學(xué)步驟：

-Step1:引入國(guó)籍話題，展示國(guó)旗圖片。

-Step2:學(xué)習(xí)和運(yùn)用詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型。

-Step3:介紹與國(guó)籍相關(guān)的詞匯。

-Step4:角色扮演，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

②互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：Whereareyoufrom?

-回答：I'mfrom...

-小組討論：介紹自己國(guó)家的文化特點(diǎn)。

③總結(jié)回顧：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和回答國(guó)籍的句型及詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如詢問(wèn)國(guó)籍相關(guān)的詞匯和句型。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，了解他們的理解程度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和口語(yǔ)交流能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)練習(xí)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的改正方法。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力