21青蛙賣泥塘教學設計-2024-2025學年語文二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）21青蛙賣泥塘教學設計-2024-2025學年語文二年級下冊統編版教學內容教材章節：統編版語文二年級下冊第18課《21青蛙賣泥塘》

內容：學習課文《21青蛙賣泥塘》，理解青蛙賣泥塘的故事情節，學習生字詞，體會寓言故事中的道理，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。核心素養目標培養學生熱愛大自然、關愛動物的意識；提升學生語言表達能力和邏輯思維能力；引導學生學習合作、協商，體驗解決問題的樂趣；增強學生審美能力，感受文學作品的魅力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：學生需準確理解青蛙賣泥塘的故事情節，包括青蛙的愿望、遇到的困難以及最終的解決辦法。

-學習生字詞：掌握“泥塘”、“青蛙”、“賣”等生字詞的讀音、書寫和詞義。

-體會寓言寓意：理解青蛙賣泥塘的寓意，即勤勞、堅持和智慧的重要性。

2.教學難點：

-情感體驗：學生需要通過角色扮演或繪畫等方式，深入體會青蛙的內心情感變化，理解其從期待到失望再到最終滿意的情感歷程。

-邏輯推理：在分析青蛙賣泥塘的過程中，學生需要學會根據故事情節進行邏輯推理，理解青蛙如何一步步解決問題。

-語言表達：學生在復述故事時，需要準確表達青蛙的想法和行動，以及泥塘的變化，這要求學生有一定的語言組織能力和表達能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體課件

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：寓言故事動畫視頻、相關背景音樂、生字詞卡片

-教學手段：實物教具（泥塘模型）、角色扮演道具、圖片展示、朗讀比賽教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《21青蛙賣泥塘》的課文節選和預習指南，要求學生閱讀并思考青蛙的愿望和泥塘的變化。

設計預習問題：提出問題如“青蛙為什么要賣泥塘？”“泥塘的變化代表了什么？”等，引導學生思考故事背后的寓意。

監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事情節。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放青蛙賣泥塘的動畫片段，激發學生的興趣。

講解知識點：講解青蛙賣泥塘的故事情節，強調寓言的寓意。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析青蛙遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么青蛙會改變主意？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解故事情節和寓意，幫助學生理解。

實踐活動法：小組討論活動，讓學生在實踐中學習合作和交流。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于青蛙賣泥塘的續寫作業，鼓勵學生發揮想象力。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關的書籍或視頻，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：批改學生的續寫作業，給予正面反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生完成續寫作業，鞏固對寓言故事的理解。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，加深對寓言故事的理解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠熟練地朗讀并背誦《21青蛙賣泥塘》課文，提高朗讀能力和記憶力。

-學生掌握了生字詞的讀音、書寫和詞義，如“泥塘”、“青蛙”、“賣”等，增強了識字能力。

-學生理解了寓言故事的基本結構，包括起因、經過和結果，學會了分析故事情節。

-學生能夠識別并理解寓言故事中的寓意，如勤勞、堅持和智慧的重要性。

2.思維與能力提升：

-學生在預習和課堂活動中，通過獨立思考和小組討論，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在角色扮演和復述故事的過程中，鍛煉了語言表達能力和溝通能力。

-學生通過分析青蛙賣泥塘的故事，學會了從不同角度思考問題，培養了創新思維。

3.情感與價值觀培養：

-學生通過學習青蛙賣泥塘的故事，培養了熱愛大自然、關愛動物的意識。

-學生在課堂活動中，學會了合作、協商，體驗了解決問題的樂趣，增強了團隊協作能力。

-學生在理解寓言寓意的過程中，樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到勤勞、堅持和智慧的重要性。

4.學習興趣與習慣養成：

-學生對寓言故事產生了濃厚的興趣，激發了閱讀課外書籍的熱情。

-學生在預習、課堂活動和課后拓展中，養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、主動查閱資料等。

-學生在反思總結中，學會了自我監控和調整學習策略，提高了學習效率。

5.綜合素養提升：

-學生在語文學習過程中，提高了審美能力，感受了文學作品的魅力。

-學生在課堂活動中，鍛煉了動手操作能力，如制作泥塘模型、繪制故事插圖等。

-學生在團隊合作中，培養了領導力和組織能力，為未來的學習和生活奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創設情境，如播放青蛙賣泥塘的動畫或音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習興趣。

2.多元互動，合作學習：我鼓勵學生參與小組討論和角色扮演，讓他們在互動中學習，不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律比較難控制，個別學生容易分心，影響了整體的教學效果。

2.教學方法：在講解寓言寓意時，可能過于注重文字解釋，而忽視了學生實際體驗和情感投入。

3.評價方式：評價方式較為單一，主要依靠作業和考試成績，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，并適時進行紀律提醒，確保課堂秩序。同時，可以引入一些激勵措施，如課堂表現積分，以鼓勵學生專注學習。

2.豐富教學方法：在講解寓言寓意時，可以結合實際生活案例，讓學生通過討論、辯論等形式，深入理解故事中的道理。此外，可以引入一些互動游戲，讓學生在游戲中體驗和感悟。

3.多元化評價方式：除了傳統的作業和考試成績，可以增加課堂表現、小組合作、口頭表達等方面的評價，以更全面地評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我反思能力。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習，提升自我：不斷學習新的教學理念和方法，關注教育動態，提升自己的教育教學能力，以更好地適應學生的需求。典型例題講解1.例題：

青蛙賣泥塘后，泥塘發生了哪些變化？請用課文中的原句回答。

答案：《21青蛙賣泥塘》中提到：“泥塘里長出了綠草，開出了鮮花，變得美麗極了。”

2.例題：

青蛙為什么要賣泥塘？請結合課文內容進行分析。

答案：青蛙賣泥塘是因為它覺得泥塘太破了，想要通過賣泥塘來換得新的生活環境。在《21青蛙賣泥塘》中，青蛙說：“我的泥塘太破了，我要賣掉它，換一個新泥塘。”

3.例題：

在青蛙賣泥塘的過程中，它遇到了哪些困難？你是如何幫助它解決的？

答案：青蛙在賣泥塘的過程中遇到了幾個困難：首先是泥塘破舊，其次是沒有人愿意買。為了幫助青蛙，我們可以：

-建議青蛙對泥塘進行美化，使其看起來更有吸引力。

-鼓勵青蛙向動物朋友們宣傳泥塘的優點，吸引他們來購買。

4.例題：

青蛙賣泥塘后，它對新的生活環境滿意嗎？為什么？

答案：青蛙對新的生活環境非常滿意。在《21青蛙賣泥塘》的結尾，青蛙說：“我有了新泥塘，我非常高興。”這是因為新泥塘