6我們神圣的國土第一課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進“6我們神圣的國土”這一課。首先，我想說，我們的祖國是多么的遼闊美麗啊！在這節(jié)課里，我們要一起探索祖國的地理、歷史和文化，感受祖國的偉大。我會用生動的故事、有趣的圖片和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)大家對祖國的熱愛之情。讓我們一起踏上這段神奇的學習之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情，提升他們的愛國主義精神和社會責任感。通過學習，學生將能夠認識我國的基本地理特征，了解歷史文化遺產(chǎn)，增強對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的認識，培養(yǎng)尊重和保護生態(tài)環(huán)境的意識，以及具備初步的國情認知能力。同時，通過小組討論和實踐活動，學生將提升合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.認識我國的基本地理特征，包括地形、氣候、河流等。

2.了解我國的歷史文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等。

難點：

1.對復雜地理概念的理解和記憶。

2.歷史文化的深度理解和情感共鳴。

解決辦法：

1.通過地圖游戲和實地圖片展示，幫助學生直觀理解地理特征。

2.結(jié)合故事講述和多媒體資料，增強學生對歷史文化的興趣和理解。

3.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中深化對重點難點的掌握。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言介紹我國地理和歷史文化，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞“我們神圣的國土”主題進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和思辨能力。

3.案例分析法：選取具體的歷史文化案例，引導學生深入分析和理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)地理特征和文化景觀。

2.互動軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中探索國土。

3.實地考察：組織學生參觀當?shù)氐臍v史文化遺址，增強學習體驗和記憶。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段祖國風光的紀錄片，引導學生觀察和描述畫面中的地理特征和人文景觀。

2.**問題提出**：提問：“同學們，你們看到了哪些美麗的風景？你們知道這些風景背后的故事嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹本節(jié)課的主題“我們神圣的國土”，激發(fā)學生的愛國情感和學習興趣。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.**地理特征介紹**：

-講解我國的地形特點，如山脈、高原、平原、盆地等。

-展示地形分布圖，引導學生識別不同地形區(qū)域。

-用時5分鐘。

2.**歷史文化講解**：

-介紹長城、故宮等著名的歷史文化遺產(chǎn)。

-結(jié)合圖片和視頻，講述這些文化遺產(chǎn)的歷史背景和意義。

-用時7分鐘。

3.**互動環(huán)節(jié)**：

-提問：“你們認為這些文化遺產(chǎn)對我們有什么意義？”

-學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-用時5分鐘。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**地圖游戲**：

-分發(fā)地圖，讓學生找出自己家鄉(xiāng)的位置，并描述周邊的自然環(huán)境和人文特色。

-用時5分鐘。

2.**知識問答**：

-提問一些關于地理特征和歷史文化的問題，讓學生搶答。

-用時5分鐘。

**課堂小結(jié)（用時5分鐘）**

1.**回顧重點**：總結(jié)本節(jié)課學到的地理特征和歷史文化知識。

2.**情感升華**：引導學生思考如何保護我們的國土，培養(yǎng)學生的責任感。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時15分鐘）**

1.**情境模擬**：

-模擬一次“我為祖國獻計策”的活動，讓學生分組討論并提出保護環(huán)境的建議。

-用時10分鐘。

2.**角色扮演**：

-學生扮演不同角色，如導游、記者等，進行角色扮演，展示對祖國地理和文化的了解。

-用時5分鐘。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、引導、鼓勵等方式，與學生進行互動。

-學生積極參與討論、練習、模擬等活動，展示自己的學習成果。

**創(chuàng)新教學**

-利用多媒體設備展示地理景觀，增強學生的直觀感受。

-設計互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

-導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學習興趣。

-講授新課：傳授新知識。

-鞏固練習：鞏固知識。

-課堂小結(jié)：總結(jié)重點。

-師生互動環(huán)節(jié)：促進學生參與。

-創(chuàng)新教學：提升教學效果。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解祖國的地理特征和歷史文化，培養(yǎng)愛國主義精神和社會責任感。

-學生在互動環(huán)節(jié)中，提升合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。

-通過情境模擬和角色扮演，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**地理知識**：提供中國地理地圖冊，包含地形、氣候、河流、山脈等詳細信息，幫助學生更全面地了解我國的地理特征。

-**歷史資料**：收集有關長城、故宮等歷史文化遺產(chǎn)的書籍或資料，包括歷史背景、建筑特點、文化意義等內(nèi)容。

-**多媒體資源**：搜集與我國地理和文化相關的紀錄片、動畫片或教育視頻，以生動形象的方式展現(xiàn)祖國的美麗風光和悠久歷史。

2.**拓展建議**：

-**地理知識**：

-鼓勵學生利用周末時間進行戶外活動，如郊游、遠足等，親身體驗不同地區(qū)的自然環(huán)境和氣候特點。

-引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱資料，了解我國其他省份的地理特征，拓寬知識面。

-**歷史知識**：

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，實地感受歷史文化氛圍。

-建議學生閱讀與我國歷史相關的書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，加深對歷史的理解。

-**文化體驗**：

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，如剪紙、書法、傳統(tǒng)音樂等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導學生學習一門外語，如英語、日語等，了解不同國家的文化，拓寬國際視野。

-**環(huán)境保護**：

-組織學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-引導學生關注國家環(huán)保政策，了解我國在環(huán)境保護方面的成就和挑戰(zhàn)。七、教學反思與總結(jié)今天上了“我們神圣的國土”這一課后，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放紀錄片，學生們立刻被美麗的祖國風光吸引，他們的小眼睛都亮了起來，這讓我很高興。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學生們紛紛舉手發(fā)言，表達自己對祖國的熱愛和對地理文化的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地理特征時，有些概念比較抽象，學生可能難以理解。為了解決這個問題，我嘗試用地圖游戲和實際圖片來輔助教學，效果還不錯。學生們在游戲中不僅學到了知識，還提高了觀察力和記憶力。

在歷史文化講解部分，我注意到學生們對長城、故宮等著名文化遺產(chǎn)的了解程度不一。為了激發(fā)他們的興趣，我結(jié)合了故事講述和多媒體資料，這樣他們聽起來更有趣，也更容易記住。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了地圖游戲和知識問答，旨在幫助學生鞏固所學知識。從學生的表現(xiàn)來看，他們對地理特征和文化知識的掌握程度有所提高，這讓我感到欣慰。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導學生思考如何保護我們的國土。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的責任感，讓他們意識到自己是祖國的未來。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，個別學生對于一些復雜的概念還是不太理解，這可能是因為我的講解不夠清晰或者教學方法不夠靈活。此外，課堂管理方面也存在一些挑戰(zhàn)，比如個別學生注意力不集中，需要我更加細致地管理課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重教學方法的選擇，盡量使用多樣化的教學手段，如案例分析、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-對于難以理解的概念，我會嘗試用更簡單、更直觀的方式講解，或者通過小組合作、同伴互助等方式幫助學生理解。

-在課堂管理方面，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的特點采取不同的管理策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-我還會加強對學生的評價，及時反饋他們的學習情況，幫助他們找到自己的不足，并鼓勵他們不斷進步。八、典型例題講解1.**例題**：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。請根據(jù)以下地形區(qū)，判斷它們所處的地勢階梯。

A.黃土高原B.長江中下游平原C.喜馬拉雅山脈D.云貴高原

**答案**：A-B-C-D

**說明**：這道題考查學生對我國地勢階梯的認識。通過地形區(qū)的描述，學生需要判斷每個地形區(qū)所處的地勢階梯。正確答案是A-B-C-D，即黃土高原位于第二階梯，長江中下游平原位于第三階梯，喜馬拉雅山脈位于第一階梯，云貴高原位于第二階梯。

2.**例題**：請列舉我國四大高原的名稱，并簡述它們的主要特征。

**答案**：

-**青藏高原**：世界屋脊，平均海拔超過4000米，氣候寒冷，冰川廣布。

-**內(nèi)蒙古高原**：地勢平坦，草原廣闊，氣候干旱。

-**黃土高原**：黃土覆蓋，水土流失嚴重，農(nóng)業(yè)歷史悠久。

-**云貴高原**：喀斯特地貌典型，氣候濕潤，生物多樣性豐富。

**說明**：這道題旨在考查學生對我國四大高原的名稱和特征的掌握。學生需要能夠正確列舉四大高原的名稱，并簡要描述它們的主要特征。

3.**例題**：我國主要河流有哪些？它們大多呈什么流向？

**答案**：

-主要河流：長江、黃河、珠江、黑龍江等。

-流向：大多自西向東流。

**說明**：這道題考查學生對我國主要河流及其流向的認識。學生需要能夠列舉出我國的主要河流，并了解它們的流向特點。

4.**例題**：請簡述長城的地理位置、歷史背景和文化意義。

**答案**：

-地理位置：東起山海關，西至嘉峪關，全長約2.1萬公里。

-歷史背景：秦始皇統(tǒng)一六國后，為了防御北方游牧民族的侵擾，開始修建長城。

-文化意義：長城是中華民族的