6《我的牙齒我愛護》（教學設計）2023-2024學年人民版勞動一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習《我的牙齒我愛護》這一課。這節課，我們要從了解牙齒的重要性開始，學習如何正確刷牙，保護我們的牙齒。讓我們一起踏上這個有趣的牙齒之旅吧！?????核心素養目標1.培養學生養成良好的口腔衛生習慣，關注個人健康。

2.增強學生自我保護意識，學會自我護理。

3.提升學生生活自理能力，促進身心健康和諧發展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到牙齒健康的重要性，了解牙齒的結構和功能。

②學習正確的刷牙方法，掌握日常口腔衛生的基本技巧。

2.教學難點，

①引導學生理解并掌握正確的刷牙順序，確保刷牙效果。

②培養學生養成良好的口腔衛生習慣，持之以恒地執行日常口腔衛生護理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入牙齒保護的重要性，激發學生的興趣。

2.演示法：親自示范正確的刷牙方法，讓學生直觀學習。

3.實踐法：設置刷牙練習環節，讓學生動手操作，鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示牙齒結構及刷牙技巧。

2.互動游戲：設計趣味性的互動游戲，讓學生在游戲中學習口腔衛生知識。

3.課堂評價：通過即時反饋，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到自己的牙齒？它們對我們的生活有多重要呢？今天我們就來探索一下牙齒的秘密，學習如何愛護我們的牙齒。（提問互動，引起學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于身體的知識嗎？誰來說說我們的身體有哪些部位？（學生回答，教師引導回顧）

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來認識牙齒。牙齒是我們身體的一部分，它們有幾種不同的類型，比如切牙、尖牙和磨牙。每種牙齒都有它的功能，比如幫助我們咀嚼食物。（展示牙齒圖片，講解牙齒類型和功能）

-舉例說明：比如，當我們吃蘋果時，尖牙可以幫助我們咬斷蘋果，而磨牙則幫助我們磨碎食物。現在，請同學們思考一下，我們的牙齒還有哪些作用？（學生思考，教師引導）

3.互動探究（約10分鐘）

-引導學生通過討論，思考如何保護我們的牙齒。可以分成小組，每個小組討論出一個保護牙齒的好方法，然后全班分享。（小組討論，分享交流）

-實驗探究：接下來，我們來做一個小實驗，看看刷牙對牙齒的影響。每個小組準備一顆煮熟的雞蛋，代表我們的牙齒。我們將用不同的方法“刷牙”，然后觀察哪個“牙齒”最健康。（實驗操作，觀察結果）

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出自己的牙刷和牙膏，按照我們剛才學到的正確刷牙方法，自己動手練習刷牙。（學生實踐，教師巡視指導）

-教師指導：在練習過程中，我會巡視課堂，幫助那些需要幫助的同學，確保他們能夠正確地掌握刷牙技巧。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：同學們，今天我們學習了牙齒的重要性以及如何愛護牙齒。希望大家能夠把這些知識應用到日常生活中，保護好我們的牙齒。（教師總結）

-反思：課后，請同學們思考一下，我們還有哪些地方可以做得更好，來保護我們的牙齒？（學生反思，教師引導）

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起制定一個家庭口腔衛生計劃，堅持每天正確刷牙，并記錄下來。（布置作業，強調重要性）教學資源拓展1.拓展資源：

-口腔健康知識普及：收集一些關于兒童口腔健康的基礎知識，如牙齒發育階段、常見口腔問題及預防措施。

-健康飲食建議：搜集有關牙齒健康飲食的資料，包括哪些食物對牙齒有益，哪些食物可能導致牙齒損害。

-兒童刷牙動畫：尋找一些適合兒童觀看的刷牙動畫視頻，以寓教于樂的方式教授正確的刷牙方法。

-家庭口腔護理指南：準備一份家庭口腔護理指南，包含日常護理建議和定期檢查的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小熊刷牙日記》等兒童讀物，通過故事引導孩子養成刷牙習慣。

-角色扮演：在家庭中，家長可以和孩子一起進行角色扮演，模擬牙醫和患者的場景，讓孩子體驗刷牙的重要性。

-實地參觀：組織學生參觀牙科診所或醫院，讓孩子了解牙醫的工作，以及牙齒保護的實際操作。

-家庭作業：布置家庭作業，要求家長和孩子一起記錄一周的刷牙情況，并在下一堂課分享心得體會。

-手工制作：鼓勵學生制作牙齒模型，通過手工制作加深對牙齒結構的理解。

-親子活動：組織親子刷牙比賽，增強家庭成員間的互動，同時提高孩子們的刷牙興趣。

-口腔健康講座：邀請牙科醫生來校進行口腔健康講座，為學生提供專業的口腔保健知識。

-網絡資源推薦：推薦一些權威的兒童口腔健康網站，供家長和學生參考，但需在家長指導下進行訪問。板書設計①本文重點知識點：

-牙齒的結構與功能

-正確刷牙方法

-口腔衛生習慣的重要性

②關鍵詞：

-牙齒

-刷牙

-口腔衛生

-健康飲食

③重點句子：

-“牙齒是人體重要的咀嚼器官，對我們的健康至關重要。”

-“正確的刷牙方法可以有效地清除牙齒表面的細菌和食物殘渣。”

-“保持良好的口腔衛生習慣，是預防口腔疾病的關鍵。”課后作業1.實踐作業：

-家長陪同孩子一起完成一次家庭刷牙活動，記錄刷牙前后的牙齒狀況，并寫一段日記，描述刷牙的感受和體驗。

答案示例：

今天，我和爸爸媽媽一起刷牙了。我發現，刷牙前我的牙齒上有很多食物殘渣，刷完牙后感覺牙齒干凈多了。我學會了正確的刷牙方法，以后我會每天堅持刷牙，保護我的牙齒。

2.創作作業：

-制作一個關于口腔衛生的手抄報，包括牙齒的結構、刷牙的重要性、正確的刷牙方法等內容。

答案示例：

手抄報標題：《愛護牙齒，從我做起》

內容包括：

-牙齒的結構：切牙、尖牙、磨牙的功能。

-刷牙的重要性：保持口腔衛生，預防口腔疾病。

-正確的刷牙方法：刷牙的順序、時間、方法。

-口腔健康小貼士：飲食注意、定期檢查等。

3.角色扮演作業：

-家長和孩子扮演牙醫和患者的角色，模擬一次牙科檢查過程，讓孩子體驗牙醫的工作。

答案示例：

患者角色：孩子

牙醫角色：家長

檢查過程：家長問孩子一些關于口腔衛生的問題，如刷牙頻率、刷牙方法等，然后指導孩子如何正確刷牙。

4.家庭作業：

-與家長一起制定一個家庭口腔衛生計劃，包括每天刷牙時間、飲食注意事項等，并堅持執行。

答案示例：

家庭口腔衛生計劃：

-每天早晚各刷牙一次，每次刷牙時間不少于2分鐘。

-飲食注意：多吃蔬菜水果，少吃糖和酸性食物。

-定期檢查：每半年進行一次口腔檢查。

5.反思作業：

-寫一篇關于本節課學習的感受和體會，包括對牙齒保護的看法、自己的刷牙習慣等。

答案示例：

本節課讓我認識到牙齒健康的重要性。我以前刷牙不認真，現在學會了正確的刷牙方法。我會努力養成良好的口腔衛生習慣，保護我的牙齒。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、互動討論等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中情況，通過學生的眼神、坐姿和回答問題的準確性來判斷。

-積極性：觀察學生是否對學習內容表現出積極的態度，如主動提問、積極發言等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性意見等。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達能力，如是否能夠清晰、有條理地闡述觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對本節課知識點的掌握程度，如正確回答關于牙齒結構、刷牙方法等問題。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如根據所學知識給出正確的口腔衛生建議。

4.家長反饋：

-家長參與：收集家長對孩子在家刷牙習慣的觀察和反饋，了解家長對孩子口腔衛生教育的支持程度。

-家庭實踐：了解家長是否協助孩子執行家庭口腔衛生計劃，如監督孩子刷牙、提醒孩子飲食注意事項等。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師根據每個學生的特點，給予個性化的評價和反饋，如