Unit6Lesson5Myfavouriteplace教學設計-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson5Myfavouriteplace

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天咱們要一起走進七年級英語上冊的Unit6Lesson5，這節課的主題是"Myfavouriteplace"。讓我們一起探索，分享自己心中最美的角落吧！????二、核心素養目標1.文化意識：通過描述和討論自己的favoriteplace，培養學生對多元文化的理解和尊重。

2.跨文化交際：在小組活動中，提升學生運用英語進行跨文化交際的能力，學會傾聽和表達。

3.學習能力：通過自主學習、合作探究，培養學生發現、分析和解決問題的能力，提高學習效率。

4.思維品質：在思考和表達中，培養學生批判性思維和創新意識，形成積極的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的語法結構和詞匯量。在之前的課程中，他們學習了描述人物、地點和事物的基本表達方式，這對于本節課描述“我的最喜歡的地方”有直接的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上表現出較強的動手能力和合作精神，喜歡通過互動和游戲來學習。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學生則可能更擅長通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在描述自己的favoriteplace時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜的問題。此外，對于一些學生來說，將個人經歷用英語表達出來可能會感到困難，尤其是在組織語言和表達情感方面。此外，文化差異可能會影響學生對某些地點的描述，需要教師引導他們理解和尊重不同的文化背景。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：冀教版英語教學資源網站

-信息化資源：英語聽力材料、圖片庫、視頻資料

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、卡片游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于“我的最喜歡的地方”的描述詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞“描述地點的特點和魅力”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的地點是哪里？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述地點的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何用英語描述自己家鄉的風景。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界各地美景的圖片或視頻，引出“我的最喜歡的地方”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解描述地點的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用“havea...”結構來描述地點的特點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己最喜歡的地點，并運用所學詞匯和句型進行描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在使用“havea...”結構時可能出現的語法問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并嘗試使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述地點的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握描述地點的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解描述地點的詞匯和句型，掌握描述地點的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的主題，布置描述自己或家人朋友喜歡的地點的書面作業。

提供拓展資源：提供與描述地點相關的拓展資源，如英語旅游網站、描述風景的英語詩歌等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述地點的詞匯和句型。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識：介紹不同地區的自然景觀、人文景觀以及特色文化，如中國的長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等。

-英語詞匯：收集與地點描述相關的詞匯，如“scenic”、“historic”、“remote”、“cosmopolitan”等。

-語法知識：講解與地點描述相關的語法點，如“belocatedin...”、“havea...”等。

-文學作品：推薦一些描寫不同地點的文學作品，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》中對美國密西西比河的描寫。

2.拓展建議：

-地理知識拓展：

-讓學生通過查閱地圖或旅游指南，了解不同地區的地理特點、氣候條件、歷史背景等。

-組織學生進行角色扮演，模擬導游介紹自己家鄉的旅游景點，鍛煉他們的口語表達能力。

-安排學生進行小組合作，制作關于世界各地的風景畫，并在課堂上展示和分享。

-英語詞匯拓展：

-鼓勵學生收集與地點描述相關的詞匯，并制作單詞卡片，用于日常復習。

-通過小組競賽的形式，讓學生運用所學詞匯進行句子接龍游戲，提高詞匯運用能力。

-指導學生閱讀英語短文，學習如何運用所學詞匯描述地點的特點。

-語法知識拓展：

-設計語法練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學語法知識。

-通過情景對話，讓學生在實際語境中運用“belocatedin...”和“havea...”等句型。

-安排學生進行角色扮演，模擬與外國游客交流，鍛煉他們的語言表達能力。

-文學作品拓展：

-引導學生閱讀描寫不同地點的文學作品，讓學生體會作者對地點的描繪手法。

-組織學生進行讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的文學作品，并討論作品中的地點描寫。

-指導學生模仿文學作品中的描寫手法，嘗試用英語創作一段關于自己家鄉的短文。七、板書設計①本文重點知識點：

-描述地點的基本結構：What+主語+have+a(n)+形容詞+名詞

-地點描述的常用詞匯：scenic,historic,remote,cosmopolitan,beautiful,famous,etc.

-地點描述的常用句型：Thisplaceis+形容詞+because+理由。

②重點詞匯：

-scenic（風景如畫的）

-historic（歷史性的）

-remote（偏遠的）

-cosmopolitan（國際化的）

-beautiful（美麗的）

-famous（著名的）

-etc.（等等）

③重點句型：

-Thisplaceisbeautifulbecauseithasalotoftreesandflowers.

-Itisfamousforitsancienttemplesandtraditionalculture.

④教學流程：

-引言：展示世界各地美景的圖片，激發學生學習興趣。

-詞匯講解：展示重點詞匯，并舉例說明其用法。

-句型講解：展示重點句型，并帶領學生進行句型練習。

-實踐活動：分組進行角色扮演，模擬描述自己最喜歡的地點。

-作業布置：要求學生用所學知識描述自己或家人朋友喜歡的地點。八、典型例題講解1.例題：

MyhometownisinthenorthofChina.Itisfamousforitsbeautifulmountainsandrivers.Thecityhasalonghistoryandmanyculturalrelics.

解答：

MyhometownisinthenorthofChina.(我的家鄉在中國北部。)

Itisfamousforitsbeautifulmountainsandrivers.(它以美麗的山和水而聞名。)

Thecityhasalonghistoryandmanyculturalrelics.(這座城市有著悠久的歷史和許多文化遺產。)

2.例題：

WhatdoyouthinkoftheGreatWall?

解答：

IthinktheGreatWallisamagnificentbuilding.Itisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.

3.例題：

Describeyourfavoriteplace.

解答：

Myfavoriteplaceisthebeach.Itispeacefulandbeautiful.Ilovetogothereduringsummervacation.

4.例題：

Whydoyoulikethisplace?

解答：

Ilikethisplacebecauseithasalotofgreentreesandflowers.Itisaperfectplaceforrelaxation.

5.例題：

Canyoutellmeaboutthehistoryofthisplace?

解答：

Sure,thisplacehasahistoryofover2,000years.Itwasonceanimportanttraderouteinancienttimes.

補充說明：

1.描述地點的基本結構：What+主語+have+a(n)+形容詞+名詞

-例題：Whatdoesyourhometownhave?

解答：Myhometownhasabeautifullake.

2.地點描述的常用詞匯

-例題：Whatisfamousinyourhometown?

解答：TheGreatWallisfamousinmyhometown.

3.地點描述的常用句型

-例題：Whydoyoulikethisplace?

解答：Ilikethisplacebecauseitispeacefulandbeautiful.

4.描述地點的歷史背景

-例題：Canyoutellmeaboutthehistoryofthisplace?

解答：Thisplacehasahistoryofover1,000years.

5.描述地點的文化特色

-例題：Whatculturalactivitiescanyoufindinthisplace?

解答：Youcanfindtraditionalmusic,dance,andfoodinthisplace.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我會嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和音樂，來創設真實的地域和文化情境，讓學生身臨其境地感受和描述他們喜歡的地點。

2.激發學生興趣：為了提高學生的參與度，我會在教學中融入一些游戲和競賽元素，比如“最佳地點描述者”比賽，這樣既能激發學生的興趣，也能提高他們的學習動力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯運用不足：在教學過程中，我發現一些學生在描述地點時詞匯量有限，這影響了他們的表達能力。

2.學生參與度不均衡：有些學生在小組活動中表現活躍，而有些學生則較為沉默，這可能導致課堂互動不均衡。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作業和課堂表現，缺乏多樣化的評價手段來全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富詞匯教學：我將通過詞匯卡片、詞匯接龍和主題詞匯表等方式，幫助學生擴大詞匯量，并鼓勵他們在不同的語境中運用這些詞匯。

2.促進學生互動：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我會設計更多的合作學習任務，如小組討論、角色扮演等，同時也會定期輪換小組成員，確保每個學生都有機會發言。

3.多樣化評價手段：我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，包括課堂參與、小組合作、作業完成情況和自我反思等，以更全面地評估學生的學習進展。此外，我還計劃引入學生互評機制，讓學生在評價同伴的同時，也能反思自己的學習過程。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我將采用多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問，我可以即時了解學生對知識的掌握程度，例如，我會問：“誰能用英語描述一下你最喜歡的公園？”來評估學生是否能運