6拉拉手，交朋友教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6拉拉手，交朋友教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：6拉拉手，交朋友

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進“6拉拉手，交朋友”這一課，讓我們一起探索友誼的奧秘，學會如何與小伙伴們友好相處哦！????

在這節課中，我們將一起學習如何用真誠的心去交朋友，如何尊重他人，如何用禮貌的語言與人溝通。相信通過這節課的學習，你們一定會成為更好的朋友！加油哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力和道德素養。通過學習，學生能夠理解友誼的重要性，學會尊重他人，培養合作精神，提高自我表達能力，增強社會責任感。同時，引導學生樹立正確的價值觀，促進個性發展，為構建和諧的人際關系打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的真正含義：重點是讓學生明白友誼不是簡單的玩伴關系，而是建立在相互尊重、理解和支持的基礎上。

2.學習交往技巧：重點在于使學生掌握如何通過禮貌、傾聽和分享等方式與人交往。

難點：

1.自我表達能力：部分學生可能不善于表達自己的感受和想法，影響交往。

2.處理沖突的能力：學生可能會在交往中遇到沖突，如何妥善解決是難點。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學生表達自己的看法和感受。

2.結合實際案例，教授學生處理人際沖突的方法，如溝通技巧和解決問題的策略。

3.定期進行交流分享會，讓學生在實踐中提升自我表達和人際交往能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》一年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片、視頻，以及互動圖表，幫助學生直觀理解友誼的意義。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于角色扮演游戲，幫助學生練習表達和溝通。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有覺得有時候在學校里很孤獨？你們知道友誼的力量有多大嗎？”

接著展示一些關于友誼的溫馨圖片，比如孩子們手拉手玩耍的場景，或者父母和孩子親密互動的畫面。

然后我簡要介紹友誼的基本概念，強調友誼在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解友誼的定義，用簡單易懂的語言描述友誼的本質。

然后，詳細介紹友誼的組成部分，比如信任、支持、共同興趣等，使用生動的圖表幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的友誼案例，比如小學生之間的友誼、家庭成員之間的親情等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到友誼的多樣性和深度。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成小組，每組討論如何建立新友誼，如何處理友誼中的小矛盾等問題。

每個小組都需要選出一名發言人，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會引導其他學生和教師進行提問和點評。

在展示過程中，我會特別關注那些能夠提出建設性意見或創意的小組。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，強調友誼在生活中的重要性，鼓勵學生將友誼的理念應用到日常生活中。

最后，布置課后作業：讓學生寫下自己在學校里的一段友誼故事，或者思考如何在自己的生活中建立新的友誼。知識點梳理一、友誼的定義與價值

1.友誼的定義：友誼是一種平等、自愿、真誠的情感關系，是人們在共同興趣、目標或經歷中形成的。

2.友誼的價值：友誼對于個人成長和社會和諧具有重要意義，它能夠給予人們情感支持、精神力量，促進共同進步。

二、建立友誼的原則

1.尊重他人：在建立友誼的過程中，要尊重對方的個性、習慣和選擇，不強迫、不干涉。

2.誠實守信：真誠對待朋友，言行一致，做到誠實守信，樹立良好的信任基礎。

3.共同成長：與朋友共同進步，互相鼓勵、支持，共同克服困難，實現個人目標。

三、維護友誼的方法

1.溝通與交流：保持良好的溝通，傾聽朋友的想法，分享自己的感受，增進相互了解。

2.互相包容：在友誼中，要寬容朋友的過失，學會原諒，不斤斤計較。

3.保持獨立：在友誼中保持獨立，有自己的生活和興趣，不過分依賴朋友。

四、處理友誼中的問題

1.沖突解決：學會以理服人，通過溝通和協商解決沖突，避免激化矛盾。

2.分歧與包容：在意見分歧時，尊重對方的觀點，學會包容，尋求共同點。

3.信任重建：在友誼受損時，努力重建信任，通過行動證明自己的誠意。

五、友誼的延續與維護

1.定期相聚：保持定期相聚，分享彼此的生活，加深友誼。

2.關心與支持：在朋友需要時，給予關心和支持，共同度過困難。

3.真誠祝福：在朋友取得成就時，真誠祝福，分享喜悅。

六、友誼與責任

1.互助互利：在友誼中，要互幫互助，實現互利共贏。

2.遵守承諾：在友誼中，要遵守承諾，做到言行一致。

3.遵守法律：在友誼中，要遵守法律法規，做到合法合規。教學反思與總結回望今天這節課，我感到既有些許欣慰，也有些許不足。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在導入新課的部分做得還算不錯。通過提問和圖片展示，學生們很快就對友誼產生了興趣，他們的眼神中透露出對友誼的好奇和渴望。這讓我意識到，一個好的導入是激發學生學習興趣的關鍵。

在教學過程中，我盡量使用了豐富的教學方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法讓學生們更加投入。我發現，當孩子們能夠親身體驗和參與到學習中時，他們的學習效果會更好。不過，我也發現有些學生可能在小組討論中不夠活躍，這可能是因為他們在公共場合表達自己時缺乏自信。未來，我會嘗試更多的方式來鼓勵每一個學生參與進來，比如設立“最佳表達者”等角色，以此來激發他們的積極性。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和實例來幫助學生理解友誼的概念和重要性。我發現，這樣的教學方法對于一年級的學生來說非常有效，他們能夠通過視覺和實際案例來更好地吸收知識。但是，我也注意到，有些學生在理解復雜的概念時還是顯得有些吃力。因此，我決定在未來的教學中，更多地使用直觀的教學工具，比如教具或模型，來幫助那些理解力較弱的學生。

案例分析環節是今天課堂的亮點之一。通過真實的故事，學生們能夠感受到友誼的力量和重要性。在討論過程中，我看到了學生們對于友誼的深入思考和積極表達，這讓我非常高興。然而，我也注意到，在處理沖突的案例中，有些學生提出的解決方案還不夠成熟。這提醒我，我們需要在教學中更多地強調解決問題的策略和方法。

在學生小組討論環節，我看到了學生們在合作中學習的效果。他們能夠傾聽他人的意見，共同探討問題，這是一個很好的學習過程。不過，我也發現，有些小組在討論過程中缺乏明確的分工和目標，導致討論效率不高。為此，我將在接下來的教學中，更加注重培養學生的團隊合作能力和時間管理能力。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色。他們的表達清晰，觀點明確，這讓我對他們的成長感到驕傲。但同時，我也發現，在點評環節，有些學生可能因為害羞而不太愿意發言。我將在未來的教學中，創造更多的機會，鼓勵學生勇敢地表達自己的看法。

最后，課堂小結部分，我通過回顧本節課的內容，強調了友誼的重要性和價值。我希望學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，建立起真摯的友誼。板書設計①友誼的定義

-友誼：平等、自愿、真誠的情感關系

-友誼的組成：信任、支持、共同興趣

②建立友誼的原則

-尊重他人

-誠實守信

-共同成長

③維護友誼的方法

-溝通與交流

-互相包容

-保持獨立

④處理友誼中的問題

-沖突解決

-分歧與包容

-信任重建

⑤友誼的延續與維護

-定期相聚

-關心與支持

-真誠祝福

⑥友誼與責任

-互助互利

-遵守承諾

-遵守法律課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起學習了關于友誼的奧秘，我們一起探討了如何去交朋友、如何維護友誼。現在，讓我們來做一個簡單的回顧和檢測，看看大家掌握了多少知識。

首先，讓我們來回顧一下今天的主要知識點：

1.友誼的定義：友誼是一種平等、自愿、真誠的情感關系，它能夠給我們帶來快樂和支持。

2.建立友誼的原則：我們要尊重他人，誠實守信，共同成長。

3.維護友誼的方法：我們要學會溝通與交流，互相包容，保持獨立。

4.處理友誼中的問題：我們要學會解決沖突，處理分歧，重建信任。

5.友誼的延續與維護：我們要定期相聚，關心與支持，真誠祝福。

6.友誼與責任：我們要互助互利，遵守承諾，遵守法律。

1.簡答題：

-請問友誼對我們的成長有什么幫助？

-在建立友誼時，我們應該遵循哪些原則？

2.案例分析題：

-小明和小紅是好朋友，但最近因為一些小事產生了矛盾。請提出你的建議，幫助他們解決矛盾。

3.小組討論題：

-你們的班級里有哪些好的友誼故事？請分享給大家，并討論如何讓我們的班級更加和諧。

在完成這些檢測之后，我相信大家對于友誼有了更深的理解。記住，友誼是一種寶貴的財富，我們要珍惜它，呵護它。希望你們在今后的日子里，能夠交到更多真誠的朋友，共同成長，共同進步。

最后，請大家在課后思考以下問題，并嘗試用文字或畫筆記錄下來：

-你認為什么樣的友誼是真正的友誼？

-你將如何去維護和發展你現有的友誼？

今天的課堂就到這里，希望大家能夠帶著今天的收獲，去探索更多關于友誼的秘密。下課！課后作業親愛的同學們，今天我們在課堂上學習了關于友誼的知識，現在請你們完成以下作業，以鞏固所學內容。

1.寫作題：

題目：《我的好朋友》

要求：用文字描述你最好的朋友是誰，你們是如何成為朋友的，以及你們之間發生的有趣或感人的故事。字數不限，表達出你對友誼的理解和感悟。

2.角色扮演題：

題目：《友誼的力量》

要求：分組模擬一個場景，比如在學校里遇到困難，然后展示你們如何通過友誼的力量共同克服困難。每個小組需要準備一個簡短的劇本，并在下節課進行表演。

3.情景分析題：

題目：《友誼的小船》

要求：閱讀以下情景，然后回答問題。

情景：小明和小紅是好朋友，但最近小紅因為一件小事對小明產生了誤會，兩人關系變得緊張。

問題：

（1）如果你是小明，你會怎么做來解決這個問題？

（2）如果你是小紅，你會如何理解小明的行為，并如何改善你們的關系？

4.拓展思考題：

題目：《友誼的延伸》

要求：思考在現實生活中，除了學校和家庭，還有哪些地方可以結交新朋友？列舉至少三個地方，并說明為什么這些地方適合結交新朋友。

5.小組討論題：

題目：《友誼的規則》

要求：小組討論并總結出至少三條關于如何建立和維護友誼的規則，然后將這些規則寫成海報，準備在下節課展示。

答案示例：

1.寫作題：《我的好朋友》

答案：我的好朋友是小麗，我們從幼兒園開始就是同學。記得有一次，我不小心摔倒了，小麗立刻跑過來扶我起來，還幫我處理了傷口。從那以后，我們成了無話不談的好朋友。

2.角色扮演題：《友誼的力量》

答案：在這個場景中，小組成員扮演了不同的角色，比如遇到困難的學生、給予幫助的同學、安慰的老師和旁觀者。通過表演，學生們展示了友誼如何幫助他們在困難中找到力量，共同克服挑戰。

3.情景分析題：《友誼的小船》

答案：

（1）如果我是小明，我會找一個合適的時機和小紅溝通，解釋我當時的想法和行為，并表達我的歉意。

（2）