Unit3MySchoolReadingPlusl拓展閱讀（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起走進《Unit3MySchoolReadingPlus》的拓展閱讀，這是人教版七年級英語上冊的精彩篇章。在這個單元里，我們將深入了解校園生活，感受不同國家的學校文化。通過閱讀，我們不僅能夠提高英語閱讀能力，還能拓寬視野，增長知識。讓我們帶著好奇心，一起開啟這段美妙的閱讀之旅吧！???二、核心素養目標1.培養學生跨文化意識，理解不同國家的學校生活。

2.提升學生的英語閱讀理解能力，增強對文本細節的關注。

3.增強學生的自主學習能力，學會從閱讀中獲取信息并表達觀點。

4.培養學生的批判性思維，對閱讀內容進行評價和分析。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文本大意，把握文章結構。

2.識別并理解文中關鍵信息。

難點：

1.跨文化背景下的校園生活描述理解。

2.對比分析不同文化背景下的教育理念。

解決辦法：

1.通過提問引導學生分段閱讀，分析段落大意。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解文化差異。

3.設計小組討論活動，鼓勵學生對比分析，提升批判性思維。

4.提供詞匯和短語解釋，幫助學生克服語言障礙。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件

-課程平臺：班級微信群、學校英語學習平臺

-信息化資源：在線英語閱讀材料、校園文化圖片庫

-教學手段：PPT演示文稿、英語聽力材料、角色扮演道具五、教學過程【導入新課】

（老師）：同學們，今天我們來探索一個全新的主題——不同國家的校園生活。我們都知道，學校是培養我們知識、技能和品德的地方。那么，世界各地的學校又是怎樣的呢？讓我們一起翻開今天的課文《MySchoolinDifferentCountries》。

【新課導入】

1.（老師）同學們，你們去過哪些國家的學校？你們能描述一下你們的學校嗎？

2.（學生）自由分享，描述自己的學校。

【課文閱讀】

1.（老師）現在，請大家打開課本，閱讀《MySchoolinDifferentCountries》。請認真閱讀，思考以下問題：

-文章主要介紹了哪些國家的學校？

-這些學校有哪些特色？

-作者對這些學校的描述有哪些共同點？

2.（學生）閱讀課文，回答問題。

【課堂討論】

1.（老師）同學們，請根據課文內容，分成小組討論以下問題：

-你認為不同國家的學校有哪些異同？

-文章中提到的學校特色對你有什么啟發？

-你認為哪種學校的教育方式更適合你？

2.（學生）小組討論，分享討論結果。

【課文分析】

1.（老師）下面我們來分析一下課文中的重點段落：

-第一段：介紹了作者的學校——中國的一所小學。

-第二段：介紹了美國的一所中學，強調了其注重實踐和創造力培養的教育理念。

-第三段：介紹了日本的一所高中，突出了其注重團隊協作和紀律的教育方式。

2.（學生）跟隨老師的分析，思考段落內容。

【拓展活動】

1.（老師）同學們，接下來我們進行一個小活動。請以小組為單位，設計一個你理想中的學校。可以包括學校的環境、課程設置、師資力量等方面。

2.（學生）小組合作，設計理想學校。

【總結與反思】

1.（老師）同學們，今天我們通過閱讀《MySchoolinDifferentCountries》，了解了不同國家的學校特色。希望大家能夠從中汲取經驗，為自己的未來規劃做好準備。

2.（學生）總結今天的學習內容，分享自己的收獲。

【課后作業】

1.（老師）請大家完成以下作業：

-撰寫一篇關于你理想中的學校的短文。

-收集并整理關于其他國家學校的信息，進行簡要介紹。

【課堂小結】

（老師）：同學們，今天的課程到此結束。希望大家在課后能夠繼續探索，拓展自己的視野。我們下節課再見！????六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過本節課的拓展閱讀《MySchoolinDifferentCountries》，學生們在閱讀理解能力上有了顯著提高。他們能夠準確把握文章的主旨大意，識別并理解文中關鍵信息，如不同國家的學校環境、教育理念和文化特色等。

2.**跨文化意識增強**：學生們在閱讀過程中，對世界各地的學校文化有了更深入的了解，增強了他們的跨文化意識。他們能夠從不同文化背景中汲取經驗，形成更加開放和包容的世界觀。

3.**自主學習能力培養**：在小組討論和拓展活動中，學生們學會了如何自主獲取信息、分析問題和表達觀點。這種自主學習能力對于他們的未來學習和生活都是極其寶貴的。

4.**批判性思維發展**：通過對不同國家學校教育方式的對比分析，學生們開始形成自己的批判性思維。他們能夠對閱讀內容進行評價和分析，提出自己的見解。

5.**詞匯和短語積累**：在閱讀過程中，學生們接觸到了許多與學校生活相關的英語詞匯和短語，如“campus”、“schoollife”、“teachingmethod”等。這些詞匯的積累有助于他們提高英語語言水平。

6.**寫作能力提高**：通過課后作業的撰寫，學生們有機會將所學知識運用到實際寫作中。他們在描述理想學校時，不僅運用了所學詞匯，還展現了自己的創意和表達能力。

7.**合作能力增強**：在小組討論和拓展活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種合作能力的提升對于他們未來的學習和工作都是有益的。

8.**情感態度與價值觀的塑造**：通過了解不同國家的學校生活，學生們對教育有了更深刻的認識，有利于塑造他們的情感態度和價值觀。他們開始思考如何為自己的未來規劃，以及如何成為一個有責任感、有擔當的人。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀理解練習**：選擇一篇與《MySchoolinDifferentCountries》主題相關的閱讀材料，讓學生閱讀后完成以下任務：

-回答問題：文章主要講述了什么？

-列舉至少三個不同國家的學校特色，并簡要說明原因。

-分析文章中的文化差異，并舉例說明。

2.**寫作練習**：以“我的理想學校”為題，寫一篇短文，內容要求包括：

-學校的環境和設施

-學校的課程設置和教學特色

-學校的文化活動和社團組織

-為什么這個學校是你的理想學校

3.**詞匯學習**：收集并整理本節課學到的與學校生活相關的英語詞匯和短語，包括名詞、動詞、形容詞等，并制作成詞匯卡片。

4.**小組項目**：分組討論并設計一個你認為最理想的學校計劃，包括學校的基本情況、教育理念、師資力量等，并以PPT形式展示。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，教師應開始批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和需要改進的地方。對于閱讀理解練習，要檢查學生是否能夠準確理解文章內容，是否能夠正確回答問題。對于寫作練習，要評價學生的文章結構、語法和詞匯使用。對于詞匯學習，要檢查學生是否能夠正確拼寫和運用新學的詞匯。

3.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議。例如，對于閱讀理解，可以建議學生多讀相關材料，提高閱讀速度和理解能力；對于寫作，可以提供寫作技巧和語法修正的建議；對于詞匯學習，可以推薦一些記憶方法，如制作詞匯卡片、使用記憶軟件等。

4.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握課程內容。可以通過課后輔導、電話溝通或家長會等方式進行。

5.**定期總結**：在作業批改結束后，教師應進行總結，分析學生普遍存在的問題，并在下一節課中針對性地進行講解和練習。

6.**展示與分享**：鼓勵學生在課堂上展示自己的寫作和小組項目，讓學生之間互相學習，共同進步。同時，這也是對學生作業的一種認可和鼓勵。八、板書設計①知識點：

-學校名稱：MySchoolinDifferentCountries

-文化差異：CulturalDifferences

-教育理念：EducationalIdeas

-學校特色：SchoolFeatures

②詞匯：

-Campus

-Schoollife

-Teachingmethod

-Teamwork

-Discipline

-Creativity

-Practicalskills

③句子：

-"Myschoolislocatedinasmalltown."

-"Theteachersareverykindandhelpful."

-"Studentsparticipateinvariousactivitiesafterschool."

-"Theschoolemphasizestheimportanceofteamworkanddiscipline."

-"Studentsareencouragedtobecreativeandthinkindependently."教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。在今天的《MySchoolinDifferentCountries》拓展閱讀課后，我想分享一下我的反思和未來的改進計劃。

首先，我注意到學生在閱讀理解方面表現出了積極的參與度，他們能夠準確地回答問題，并且對文章中的文化差異有了自己的理解。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的閱讀策略是有效的。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。比如，有些學生在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。這讓我意識到，我們需要更多的機會來鼓勵每個學生表達自己的觀點。

①設計反思活動

為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在接下來的幾周內實施以下反思活動：

-**學生反饋**：我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，詢問他們對閱讀材料的看法、對課堂活動的感受以及他們認為可以改進的地方。

-**課堂觀察**：我會在課后進行自我觀察，記錄下課堂上的互動情況，包括學生的參與度、討論的深度以及我自己的教學方式。

-**同行評議**：我會邀請同行的老師來觀摩我的課堂，并聽取他們的意見和建議。

②制定改進措施

基于上述反思活動，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-**增加互動環節**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。

-**個性化學習**