Unit3KeepFit.教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起走進《Unit3KeepFit》的奇妙世界。這一單元，我們聚焦于健康生活的重要性，特別是如何保持身體健康。咱們要學習如何用英語描述運動、健康飲食以及如何養成健康的生活習慣。這可是我們人教版七年級英語下冊里非常有意思的一課哦！??核心素養目標1.培養學生積極的生活態度，增強對健康生活方式的認識。

2.提升學生的跨文化交流能力，通過英語學習健康話題。

3.增強學生的自我管理能力，學習制定個人健康計劃。學習者分析1.學生已經掌握的知識：目前我們七年級的學生們已經對英語的基本語法和詞匯有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。在健康話題上，他們可能對一些基本的概念如“eathealthy”或“exerciseregularly”有所了解，但可能還沒有深入探討過如何具體實施健康的生活方式。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對健康和運動普遍有濃厚的興趣，喜歡參與各種體育活動。在英語學習上，他們的能力參差不齊，有的學生可能更擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學習風格上，有的學生喜歡通過互動和小組活動來學習，有的則更喜歡獨立研究和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在討論健康話題時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題，特別是涉及運動和飲食的專業詞匯。此外，由于年齡和經驗限制，他們可能難以理解復雜的生活方式調整。此外，部分學生可能因為缺乏實際的健康知識而感到困惑，不知道如何將理論應用到實際生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版七年級英語下冊教材，以便我們跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與健康生活方式相關的圖片、圖表和視頻，如健身動作圖解、健康飲食的圖片展示等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：雖然沒有實驗環節，但可以準備一些運動器材的模型，讓學生直觀了解。

4.教室布置：創建一個互動的學習環境，包括分組討論區，以便學生能夠進行小組活動和合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們平時喜歡什么運動？有沒有什么保持健康的小秘訣？今天我們來聊聊如何用英語表達這些內容，讓我們一起開啟健康生活的英語之旅吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于日常生活的英語表達嗎？比如“Goodmorning”和“Ihavebreakfastat7am”。今天我們將會用這些知識來學習如何用英語談論健康和運動。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會帶領大家學習一些與健康和運動相關的詞匯，比如“jogging”（慢跑）、“yoga”（瑜伽）、“diet”（飲食）等。我們還會學習如何用英語描述運動的好處和健康的生活方式。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來舉例，比如“Ienjoyjogginginthemorning”和“Mydietincludesalotoffruitsandvegetables”。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并回答，比如“Whichsportdoyoulikemost？”和“Howdoyoukeepfit？”通過小組討論，學生們可以互相交流自己的觀點和經驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會讓學生們分成小組，每組選擇一個健康話題，比如“HealthyEating”或“RegularExercise”，然后用英語制作一個小海報或小劇本，展示他們對該話題的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，我會走動到各個小組旁，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.拓展活動（約10分鐘）：

-我會播放一段關于健康生活方式的英文視頻，讓學生們在觀看后用英語總結視頻中的關鍵信息，并討論他們學到了什么。

-學生們還可以分享他們自己如何保持健康的小故事，用英語表達自己的經驗和建議。

5.總結與作業（約5分鐘）：

-總結：我會簡要回顧本節課的學習內容，強調健康生活方式的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中實踐所學。

-作業：布置一個家庭作業，要求學生們用英語寫一篇短文，描述他們如何保持健康，以及他們從這節課中學到了什么。

在整個教學過程中，我會使用多媒體資源來輔助教學，比如展示健康飲食和運動的圖片，播放相關的英文歌曲或視頻，以及使用互動白板進行實時教學。此外，我會鼓勵學生積極參與，通過提問、回答和討論來提高他們的英語口語和聽力能力。學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯和語法掌握**：學生們能夠熟練掌握與健康和運動相關的詞匯，如“jogging”、“yoga”、“diet”、“fitness”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構造。在語法方面，學生學會了如何使用現在進行時來描述正在進行的運動活動，以及如何使用一般現在時來描述日常的健康習慣。

2.**口語表達能力提升**：通過小組討論、角色扮演和拓展活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠用英語流暢地表達自己的運動喜好、健康習慣以及對于健康生活方式的看法。

3.**聽力理解能力增強**：通過觀看英文視頻和聽力練習，學生的聽力理解能力得到了加強。他們能夠從視頻中捕捉關鍵信息，并在聽力測試中更好地理解英語對話和短文。

4.**跨文化交流能力提高**：通過討論健康話題，學生們不僅學習了英語，還了解了不同文化中關于健康和運動的看法。這有助于他們拓寬視野，提高跨文化交流的能力。

5.**健康意識增強**：學生們通過學習，對健康生活方式有了更深入的認識。他們開始意識到運動和均衡飲食對于身體健康的重要性，并可能在實際生活中采取行動，如增加運動量或改善飲食習慣。

6.**自主學習能力提升**：在完成小海報、劇本創作和家庭作業的過程中，學生們學會了如何自主學習。他們能夠獨立查找資料，組織信息，并用自己的語言表達出來。

7.**合作學習能力加強**：小組活動讓學生們學會了如何與他人合作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

8.**情感態度價值觀培養**：通過本節課的學習，學生們不僅獲得了知識，還培養了積極的生活態度和健康的生活價值觀。他們開始重視自己的身體健康，并愿意為保持健康而付出努力。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《Unit3KeepFit》這節課的教學反思。這節課結束后，我有一些感觸和思考，想和大家聊聊。

首先，我覺得這節課的導入環節挺成功的。我通過提問“你們平時喜歡什么運動？”這樣的問題，很快就激發了學生的興趣。他們紛紛舉手發言，分享自己的運動經歷，這讓我感到很欣慰?？磥?，健康和運動確實是大家關心的話題。

在講解新知的過程中，我發現學生們對于健康生活方式的詞匯掌握得還不錯。但是，我也注意到，有些學生對于一些比較復雜的詞匯，比如“cardiovascularexercise”（心血管運動），理解起來有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的講解和運用，尤其是那些對于學生來說可能比較陌生的專業詞匯。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論，每個小組選擇一個健康話題，然后用英語制作小海報或劇本。這個環節的設計初衷是希望學生們能夠通過合作學習，提高自己的英語表達能力。但是，在實際操作中，我發現部分小組在討論過程中存在溝通不暢的問題。有的學生不太愿意開口，有的學生則過于活躍，導致討論偏離了主題。這讓我反思，如何在今后的教學中更好地引導學生進行有效的小組討論。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，制作海報或劇本。這個環節讓學生們有了實際的應用機會，但是我也發現，有些學生在制作過程中遇到了困難，比如不知道如何用英語描述具體的運動動作。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提供更多的范例和指導，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

此外，我還注意到，在拓展活動環節，學生們觀看英文視頻后，能夠積極地用英語總結視頻中的關鍵信息，并討論自己的看法。這讓我感到很驚喜，說明學生們對于英語學習的興趣和積極性都很高。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。讓我們一起加油，為學生的成長助力！????課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《HealthyHabitsforaHealthyLife》這篇文章，介紹了多種健康的生活習慣，包括飲食、運動和心理健康等方面。這篇文章可以幫助學生了解健康生活方式的多樣性，并學習如何將這些習慣融入到日常生活中。

-**視頻資源**：YouTube上的一些健康生活方式的英文視頻，如“Top10HealthyFoodsYouShouldEat”或“5EasyExercisestoDoatHome”，這些視頻不僅能夠提供實用的健康信息，還能讓學生在輕松的環境中學習英語。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀《HealthyHabitsforaHealthyLife》這篇文章，并嘗試總結出自己認為最重要的健康習慣。

-**視頻觀看**：讓學生觀看推薦的英文視頻，并記錄下他們學到的健康小貼士，或者嘗試模仿視頻中的運動動作。

-**小組討論**：可以組織學生進行小組討論，分享他們從閱讀材料和視頻中得到的啟示，以及他們打算如何在自己的生活中實踐這些健康習慣。

-**個人反思**：每位學生都需要寫一篇短文，反思自己目前的生活習慣，并制定一個簡單的健康計劃，包括他們打算如何改變或維持某些習慣。

-**教師指導**：教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學生拓寬視野。對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應提供及時的解答和幫助。課堂在《Unit3KeepFit》的教學過程中，我采取了一系列的評價方法來確保學生的學習效果得到有效的監控和反饋。

1.**課堂評價**：

-**提問互動**：在課堂上，我通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一些開放式問題，如“Doyouthinkexerciseisimportantforourhealth？”這樣的問題鼓勵學生思考并表達自己的觀點。通過學生的回答，我可以評估他們對健康和運動相關概念的理解程度。

-**觀察參與度**：我密切關注學生的課堂參與度。通過觀察他們在小組討論中的表現、是否積極參與角色扮演活動，以及他們是否能夠正確運用所學詞匯和語法，我可以評估他們的參與程度和學習動力。

-**即時反饋**：對于學生的回答和表現，我會立即給予反饋。這不僅是糾正錯誤的機會，也是表揚和鼓勵的時刻。例如，當學生正確回答問題時，我會說“Greatjob,that’sexactlyright!”這樣的即時反饋能夠增強學生的自信心。

2.**小組活動評價**：

-**海報和劇本創作**：在鞏固練習環節，學生需要制作海報或劇本。我會根據他們的創意、內容準確性和語言運用來評價他們的工作。例如，我會檢查海報中的信息是否清晰，劇本是否流暢，以及學生是否能夠恰當地使用所學詞匯。

-**小組討論評價**：在小組討論中，我會評價學生的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。我會注意學生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地表達自己的想法，以及小組是否能夠共同達成共識。

3.**作業評價**：

-**書面作業批改**：對于學生的家庭作業，我會進行細致的批改。我會檢查他們是否能夠正確應用所學知識，如正確使用健康相關的詞匯和語法結構。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生能夠正確描述一種運動，我會說“Yourdescriptionofthesportisclearanddetailed.”同時，我也會鼓勵學生繼續努力，比如“Keepupthegoodwork,andtrytoincludemoreadjectivesnexttime.”

-**持續跟進**：對于一些需要特別關注的學生，我會進行持續的跟進，確保他們能夠理解并掌握課程內容。這可能包括額外的輔導或個性化的學習計劃。板書設計①**本文重點知識點**：

-健康生活方式的重要性

-運動和飲食對健康的影響

-如何用英語描述運動和健康習慣

②**重點詞匯**：

-healthy(健康的)

-exercise(運動)

-diet(飲食)

-fitness(健身)

-jog(慢跑)

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