《第一單元生活中的數(shù)—走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，咱們今天這節(jié)課，主要就是帶著一年級的小朋友們走進(jìn)咱們美麗鄉(xiāng)村的世界，去感受一下生活中的數(shù)學(xué)。咱們這節(jié)課啊，主要是從課本的第一單元“生活中的數(shù)”出發(fā)，重點就是教他們怎么去觀察、記錄、比較生活中的數(shù)量，培養(yǎng)他們的數(shù)感。比如說，我們會在教材《北師大版》一年級上冊中，用到“認(rèn)識11~20各數(shù)”和“數(shù)的比較”這兩部分內(nèi)容。哎呀，小家伙們可別小看了這些，這些知識可都是咱們生活中必不可少的呢！咱們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去數(shù)一數(shù)，比一比，玩中學(xué)，學(xué)中玩，是不是超級有趣呀？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識。

2.提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述生活現(xiàn)象的能力。

3.增強學(xué)生數(shù)感和空間觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解11~20各數(shù)的實際意義，并能正確書寫。

2.學(xué)會使用數(shù)詞描述生活中的數(shù)量關(guān)系。

難點：

1.11~20數(shù)的認(rèn)識，尤其是數(shù)位和計數(shù)單位的理解。

2.數(shù)量比較的靈活運用，尤其是跨位數(shù)比較。

解決辦法：

1.通過實物展示、游戲互動等方式，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念。

2.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法。

3.鼓勵學(xué)生通過小組討論，共同解決比較難題，培養(yǎng)合作能力。

4.定期進(jìn)行反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《北師大版》一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解數(shù)量概念。

3.實驗器材：無特殊實驗，只需確保教室內(nèi)環(huán)境安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流；在講臺上布置鄉(xiāng)村生活場景模型，增強教學(xué)趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會帶著孩子們一起欣賞一段關(guān)于美麗鄉(xiāng)村的視頻，讓他們在美好的鄉(xiāng)村風(fēng)光中感受數(shù)學(xué)的魅力。然后，我會提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些數(shù)量？它們是如何表示的？”以此引出今天的課題——“生活中的數(shù)”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**認(rèn)識11~20各數(shù)**：我會展示一系列鄉(xiāng)村生活中常見的物品，如雞、鴨、牛、羊等，每個物品前都標(biāo)有不同的數(shù)字。通過這些物品，讓孩子們直觀地認(rèn)識11~20的數(shù)，并學(xué)習(xí)正確書寫這些數(shù)字。

2.**數(shù)的比較**：我會將孩子們分成小組，每組發(fā)一張包含11~20各數(shù)的卡片，讓他們比較卡片上的數(shù)字大小，并嘗試用簡單的語言描述比較結(jié)果。

3.**數(shù)的運用**：我會展示一些簡單的鄉(xiāng)村生活場景，如“小明家有20只雞，小華家有11只雞，誰家的雞多？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**數(shù)數(shù)游戲**：組織孩子們進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，每組選一個代表，站在起點，聽到指令后開始數(shù)數(shù)，數(shù)到20為止，第一個完成的組獲勝。

2.**尋找鄉(xiāng)村中的數(shù)**：讓孩子們走出教室，去鄉(xiāng)村環(huán)境中尋找他們所學(xué)的數(shù)字，如門牌號、商品價格等，并記錄下來。

3.**創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事**：鼓勵孩子們用所學(xué)知識創(chuàng)作一個關(guān)于鄉(xiāng)村生活的數(shù)學(xué)小故事，如《小羊的20只羊》。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**如何比較兩個數(shù)的大小**：舉例回答：“比如，我們有10個蘋果和15個橘子，哪個多呢？我們可以先數(shù)一數(shù)蘋果，然后數(shù)一數(shù)橘子，比較哪個多。”

2.**如何在生活中運用數(shù)**：舉例回答：“比如，我們買水果時，可以數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量，然后算出總共花了多少錢。”

3.**如何用數(shù)學(xué)語言描述鄉(xiāng)村生活**：舉例回答：“比如，我們可以用‘小明家的雞比小華家的雞多’這樣的句子來描述鄉(xiāng)村生活。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會帶領(lǐng)孩子們回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，如11~20各數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的比較方法等。同時，我會強調(diào)這些知識在生活中的應(yīng)用，鼓勵孩子們在日常生活中多觀察、多思考。最后，我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？你們覺得這些知識在生活中有什么用？”以此激發(fā)孩子們的思考，并鞏固所學(xué)知識。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)鴨子》：通過這首兒歌，讓學(xué)生在音樂中感受數(shù)字的樂趣，同時復(fù)習(xí)11~20的數(shù)字。

-《小熊的蘋果樹》：講述小熊數(shù)蘋果的故事，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

-《數(shù)一數(shù)，世界有多大》：通過圖片和文字，介紹不同場景中的數(shù)量，拓展學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家庭、社區(qū)中的數(shù)量關(guān)系，如家庭成員、鄰里店鋪等，記錄并比較。

-鼓勵學(xué)生尋找生活中的數(shù)字謎題，如“如果你有3個蘋果，我再給你2個，我們一共有幾個蘋果？”

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以了解不同文化中對數(shù)字的表示方法，如阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字等。

3.知識點全面：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：探討數(shù)字是如何從最初的簡單標(biāo)記演變成今天我們所使用的復(fù)雜系統(tǒng)。

-數(shù)字的分類：學(xué)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等不同類型的數(shù)字及其應(yīng)用。

-數(shù)字的運算：了解加法、減法、乘法、除法等基本運算，并嘗試在實際問題中應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)的邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

-數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用：探究數(shù)學(xué)在日常生活、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

4.實用性強的實踐活動：

-學(xué)生可以參與家庭財務(wù)管理，學(xué)習(xí)記錄收支，培養(yǎng)理財意識。

-通過測量家中物品的長度、面積、體積等，學(xué)習(xí)簡單的幾何知識。

-參與烹飪活動，學(xué)習(xí)食材的重量、比例，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計簡單的游戲，如數(shù)獨、二十四點等，鍛煉數(shù)學(xué)思維和計算能力。典型例題講解1.例題：小明有11個蘋果，小紅有20個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

解答：小明有11個蘋果，小紅有20個蘋果，所以一共有11+20=31個蘋果。

2.例題：小華有15個鉛筆，小麗有8個鉛筆，小華比小麗多幾個鉛筆？

解答：小華有15個鉛筆，小麗有8個鉛筆，所以小華比小麗多15-8=7個鉛筆。

3.例題：小貓有3只，小狗有5只，小貓和小狗一共有幾只？

解答：小貓有3只，小狗有5只，所以小貓和小狗一共有3+5=8只。

4.例題：小剛有18個球，他給小強6個球，小剛還剩多少個球？

解答：小剛原來有18個球，給了小強6個球，所以小剛還剩18-6=12個球。

5.例題：小芳有25個糖果，她吃掉了10個糖果，小芳還剩多少個糖果？

解答：小芳原來有25個糖果，吃掉了10個糖果，所以小芳還剩25-10=15個糖果。

補充和說明：

1.對于加法題，關(guān)鍵在于正確地將兩個數(shù)相加。例如，在第一個例題中，學(xué)生需要理解11和20的加法運算。

2.對于減法題，學(xué)生需要理解從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的過程。例如，在第二個例題中，學(xué)生需要從15中減去8，得到小華比小麗多的鉛筆數(shù)量。

3.在解決涉及多個數(shù)字的問題時，學(xué)生需要理解每個數(shù)字的含義和它們之間的關(guān)系。例如，在第三個例題中，學(xué)生需要理解小貓和小狗的總數(shù)。

4.對于涉及物品轉(zhuǎn)移的問題，如第四個例題，學(xué)生需要理解物品從一個所有者轉(zhuǎn)移到另一個所有者的過程。

5.對于涉及物品消耗的問題，如第五個例題，學(xué)生需要理解物品數(shù)量減少的過程。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對11~20各數(shù)的認(rèn)識和加減法運算的應(yīng)用，同時通過具體的情境讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-11~20各數(shù)的認(rèn)識

-加法運算

-減法運算

-數(shù)量比較

②板書詞、句：

-①數(shù)一數(shù)，認(rèn)識11~20

-②加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算

-③減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算

-④比較大小：比較兩個數(shù)的大小關(guān)系

③板書步驟：

-①數(shù)數(shù)：從1數(shù)到20，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的順序和大小

-②加法示例：展示加法算式，如11+5=16，并解釋加法運算的過程

-③減法示例：展示減法算式，如20-7=13，并解釋減法運算的過程

-④比較示例：展示比較算式，如15>10，并解釋比較大小的方法教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課過得還真是充實啊！咱們一起走進(jìn)了美麗鄉(xiāng)村，通過觀察、比較、記錄，孩子們對11~20各數(shù)的認(rèn)識有了新的提升。這節(jié)課下來，我有幾點感受和反思想和大家分享一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)的認(rèn)識還是很有興趣的，尤其是在數(shù)鄉(xiāng)村生活中的物品時，他們的眼睛都亮了起來。比如，在數(shù)雞、鴨、牛、羊的時候，他們能積極地參與進(jìn)來，這讓我覺得數(shù)學(xué)原來也可以這么生動有趣。

然后，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對于數(shù)的書寫還不夠熟練。在寫數(shù)字時，有的孩子會混淆數(shù)字的順序，有的孩子寫出來的數(shù)字不夠規(guī)范。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，要更加注重孩子們書寫數(shù)字的練習(xí)，可以通過一些游戲或者比賽的形式，讓他們在玩樂中提高書寫能力。

再來說說實踐活動吧，我發(fā)現(xiàn)孩子們在尋找鄉(xiāng)村中的數(shù)和創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事的時候，他們的想象力非常豐富。有的孩子能找到很多生活中的數(shù)字，還有的孩子能編出很有趣的故事。這讓我覺得，實踐活動真的是一個很好的教學(xué)方式，它不僅能夠鞏固孩子們的知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地參與到討論中來，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，也有一些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對自己的數(shù)學(xué)能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。