三年級信息技術上冊圖形的修改教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊圖形的修改教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術中的奇妙世界，開啟“圖形的修改”之旅！??在這節課里，我們將學習如何使用電腦軟件來調整圖形的大小、顏色和位置，讓我們的作品變得更加生動有趣。準備好，讓我們一起動手實踐，讓我們的創意在屏幕上綻放吧！????二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下信息技術核心素養：

1.**信息意識**：認識到圖形修改在日常生活和創作中的重要性，提高對信息技術的敏感度。

2.**計算思維**：學會使用軟件工具進行圖形的調整，培養邏輯思維和問題解決能力。

3.**數字化學習與創新**：通過實踐操作，激發對信息技術學習的興趣，學會創新運用圖形修改技術。

4.**信息倫理與安全**：在創作過程中，培養尊重知識產權和網絡安全意識。讓我們一起在信息技術的海洋中暢游，收獲知識，提升自我！????三、教學難點與重點1.教學重點：

-**圖形的選取與選擇**：重點在于讓學生掌握如何準確選取圖形，包括單選、多選和組合選擇，以及如何切換到“移動”工具對圖形進行定位。

-**圖形的縮放與旋轉**：強調如何通過拖動控制點來縮放圖形，以及如何使用旋轉工具精確旋轉圖形，讓學生理解角度的概念在圖形調整中的應用。

-**圖形的顏色與樣式修改**：重點教授如何更改圖形的顏色和填充樣式，包括填充顏色、線條顏色和粗細等，使學生能夠根據需求美化圖形。

2.教學難點：

-**精確控制圖形大小**：難點在于幫助學生理解如何通過精確數值調整圖形的大小，避免因粗略調整導致圖形變形。

-**圖形組合與分解**：難點在于讓學生理解圖形組合和分解的概念，以及如何在需要時將組合圖形分解為單獨的圖形進行編輯。

-**圖形的層次調整**：難點在于教授學生如何調整圖形的層次順序，理解“送前”、“送后”等操作在圖形排列中的重要性，以及如何避免操作錯誤導致層次混亂。四、教學方法與手段教學方法：

1.**示范教學**：通過實際操作演示圖形修改的過程，讓學生直觀學習每一步操作。

2.**任務驅動法**：設計具體的圖形修改任務，讓學生在完成任務的過程中學習技能。

3.**合作學習**：鼓勵學生分組討論，互相幫助解決問題，培養團隊協作能力。

教學手段：

1.**多媒體演示**：利用PPT展示圖形修改的步驟和技巧，提高教學直觀性。

2.**軟件操作實踐**：使用計算機實驗室，讓學生在軟件中實際操作，增強動手能力。

3.**在線資源輔助**：推薦相關在線教程和視頻，供學生課后復習和拓展學習。五、教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要一起探索信息技術中的一個小巧門——圖形的修改。在你們的日常生活中，有沒有遇到過需要調整圖片大小、顏色或者位置的情況呢？比如，我們要在班級活動中展示自己的作品，就需要讓圖形看起來更加美觀和協調。那么，今天我們就來學習如何使用電腦軟件來讓圖形變得更加完美。??

【新課導入】

一、圖形的基本操作

1.**圖形的選取**：

-老師首先展示幾個簡單的圖形，讓學生觀察并說出它們的名稱。

-接著，我會演示如何使用鼠標點擊來選擇單個圖形，以及如何使用矩形框來選擇多個圖形。

-學生跟隨老師的步驟，嘗試自己選擇圖形，并討論選擇圖形的方法。

2.**圖形的縮放**：

-現在，我們來嘗試縮放一個圖形。我會先展示如何通過拖動圖形的控制點來放大或縮小圖形。

-學生跟隨操作，并注意觀察圖形的縮放比例是否保持一致。

-老師引導學生思考：為什么縮放圖形時，圖形的比例會保持不變？

3.**圖形的旋轉**：

-接下來，我們學習如何旋轉圖形。我會演示如何使用旋轉工具來調整圖形的角度。

-學生嘗試自己旋轉圖形，并注意旋轉的角度和方向。

-老師提問：旋轉圖形時，如何確定旋轉的角度？

【課堂活動】

二、圖形的修改與美化

1.**圖形的顏色修改**：

-現在，我們來給圖形換上新的顏色。我會演示如何更改圖形的填充顏色和線條顏色。

-學生嘗試自己修改圖形的顏色，并嘗試不同的顏色搭配。

-老師提醒：在修改顏色時，要注意顏色的搭配和整體的美觀性。

2.**圖形的樣式修改**：

-接下來，我們學習如何改變圖形的樣式。我會演示如何添加陰影、圓角等效果。

-學生嘗試自己添加樣式，并觀察樣式對圖形的影響。

-老師提問：添加樣式后，圖形的視覺效果有何變化？

3.**圖形的組合與分解**：

-現在，我們來學習如何組合和分解圖形。我會演示如何將多個圖形組合成一個整體，以及如何將組合圖形分解成單獨的圖形。

-學生嘗試自己組合和分解圖形，并討論組合與分解的用途。

-老師提問：組合和分解圖形在哪些情況下會用到？

【實際操作】

三、綜合應用與拓展

1.**設計一個創意圖形**：

-現在，請大家發揮自己的想象力，設計一個創意圖形。可以使用我們剛才學到的所有技能，包括縮放、旋轉、顏色修改、樣式修改等。

-學生開始設計圖形，老師巡回指導，解答學生的問題。

2.**小組合作完成作品**：

-接下來，我們將進行小組合作，每個小組共同完成一個作品。

-學生分組，討論并確定作品的主題和內容，然后開始分工合作。

-老師觀察小組合作情況，提供必要的幫助和指導。

【課堂總結】

四、課堂小結與反饋

1.**回顧今天所學**：

-老師帶領學生回顧今天所學的圖形修改技能，包括選取、縮放、旋轉、顏色修改、樣式修改、組合與分解等。

2.**學生展示作品**：

-各小組展示自己的作品，其他學生評價并提出改進意見。

-老師對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創意和努力。

3.**布置作業**：

-老師布置作業，要求學生回家后嘗試使用今天所學技能，修改一個自己拍攝的照片，并分享給家人和朋友。

【課后延伸】

五、課后拓展

1.**探索更多圖形修改技巧**：

-學生可以查閱相關資料，學習更多圖形修改的技巧，如透明度調整、濾鏡應用等。

2.**創作個人作品**：

-學生可以根據自己的興趣，創作個人作品，如設計海報、制作動畫等。

【教學反思】

在課后，老師應反思以下內容：

-學生對圖形修改技能的掌握程度如何？

-教學過程中是否充分激發了學生的學習興趣？

-如何改進教學方法，提高教學效果？

-學生在小組合作中是否積極參與，合作效果如何？六、學生學習效果學生學習效果：

在本次“圖形的修改”教學活動中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**技能掌握**：

-學生們能夠熟練使用鼠標和鍵盤進行圖形的選取、縮放、旋轉等基本操作。

-學生們學會了如何更改圖形的顏色和填充樣式，以及如何添加陰影、圓角等效果。

-學生們掌握了圖形的組合與分解技巧，能夠根據需要調整圖形的層次和順序。

2.**創意表達**：

-學生們在設計創意圖形時，能夠運用所學技能，創造出具有個人特色的圖形作品。

-學生們通過圖形的修改，表達了自己的創意和想法，提高了藝術審美能力。

3.**問題解決**：

-學生們在遇到問題時，能夠主動思考并嘗試不同的解決方案，提高了問題解決能力。

-學生們在小組合作中，學會了如何與他人溝通、協作，共同完成作品。

4.**信息技術素養**：

-學生們對信息技術的認識更加深入，了解了圖形修改在日常生活和創作中的應用。

-學生們養成了良好的信息技術使用習慣，提高了信息素養。

5.**自主學習能力**：

-學生們在課后能夠主動查閱資料，學習更多圖形修改的技巧，提高了自主學習能力。

-學生們能夠將所學技能應用到實際生活中，如設計個人名片、制作家庭相冊等。

6.**情感態度**：

-學生們在學習過程中，表現出對信息技術的濃厚興趣，增強了學習動力。

-學生們在面對挑戰時，保持了積極樂觀的態度，培養了良好的心理素質。七、內容邏輯關系①圖形的基本操作

①.1圖形的選取

-知識點：鼠標點擊、矩形框選擇、組合選擇

①.2圖形的縮放

-知識點：控制點、比例保持、縮放工具

①.3圖形的旋轉

-知識點：旋轉工具、角度調整、旋轉方向

②圖形的修改與美化

②.1圖形的顏色修改

-知識點：填充顏色、線條顏色、顏色搭配

②.2圖形的樣式修改

-知識點：陰影、圓角、效果應用

②.3圖形的組合與分解

-知識點：組合、分解、層次調整

③綜合應用與拓展

③.1設計創意圖形

-知識點：創意表達、藝術審美、個人特色

③.2小組合作完成作品

-知識點：溝通協作、問題解決、團隊合作八、典型例題講解1.例題：

-題目：將一個正方形圖形放大到原來的兩倍，然后旋轉90度，保持其在同一圖層。

-解答：

①使用“縮放”工具，選中正方形圖形，調整其大小到原來的兩倍。

②使用“旋轉”工具，選中正方形圖形，輸入旋轉角度為90度，確保“保持中心點”選項被勾選，以保持圖形在中心旋轉。

③確認旋轉后的圖形仍在同一圖層。

2.例題：

-題目：將一個圓形圖形填充為漸變色，從淺藍色漸變到深藍色。

-解答：

①選中圓形圖形，點擊“填充”工具。

②在填充顏色選擇器中，選擇漸變色選項，調整漸變條上的顏色滑塊，設置從淺藍色到深藍色的漸變。

③確認漸變色填充應用到圓形圖形上。

3.例題：

-題目：將兩個不同的圖形組合成一個整體，并保持組合后的圖形可以單獨調整。

-解答：

①選中第一個圖形。

②按住Shift鍵，同時選中第二個圖形。

③點擊“對象”菜單中的“組合”選項，將兩個圖形組合成一個整體。

④再次點擊“對象”菜單中的“解除組合”，可以單獨調整組合后的圖形。

4.例題：

-題目：將一個矩形圖形分解為兩個單獨的三角形，并分別調整它們的位置和大小。

-解答：

①選中矩形圖形。

②點擊“對象”菜單中的“分解”選項，將矩形圖形分解為獨立的形狀。

③使用“選擇”工具，選中矩形上方的部分，將其轉換為三角形。

④使用“縮放”和“移動”工具，分別調整兩個三角形的位置和大小。

5.例題：

-題目：創建一個由多個圖形組成的復雜圖案，并確保圖案中的每個圖形都可以獨立調整。

-解答：

①設計一個基本的圖形，例如一個正方形。

②使用“復制”和“粘貼”命令，創建多個相同圖形的副本。

③使用“變換”菜單中的“分布”功能，調整圖形之間的間距和排列。

④選中所有圖形，點擊“對象”菜單中的“組合”選項，將它們組合成一個整體。

⑤如果需要獨立調整某個圖形，可以暫時解除組合，調整后再次組合。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于圖形修改的基本操作表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠按照老師的指導完成圖形的選取、縮放、旋轉等操作。

-學生們在設計創意圖形時，能夠積極思考，提出自己的想法和改進建議。

2.小組討論成果展示：

-在小組合作環節，學生們能夠有效溝通，分工合作，共同完成作品。

-各小組的作品展示環節，學生們能夠清晰地介紹自己的設計思路和創意，得到同學們的認可和贊賞。

-通過小組討論，學生們在解決問題的過程中，提高了團隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對圖形修改技能的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練掌握圖形的基本操作，但對于圖形組合與分解的技巧掌握程度還有待提高。

-針對測試結果，教師將在課后進行個別輔導，幫助學生鞏固和提升這一技能。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的作品進行自我評價，總結自己在圖形修改過程