統編版（2024）初中語文七年級下冊第六單元知識點復習要點目錄第六單元活動·探究任務一閱讀與探討22太空一日/楊利偉23“蛟龍”探海/許晨24帶上她的眼睛/劉慈欣25活板/沈括任務二搜集與整理任務三表達與呈現課外古詩詞誦讀泊秦淮/杜牧賈生/李商隱過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里約客/趙師秀課文要點梳理《太空一日》作者與背景：作者楊利偉，是中國第一位進入太空的航天員。本文節選自《天地九重》，記錄了楊利偉首次太空飛行的真實經歷，不僅展現了我國載人航天事業的偉大成就，也體現了航天工作者勇于探索、無私奉獻的精神。內容剖析：文章按時間順序，講述了楊利偉在太空飛行期間的一系列驚心動魄的經歷。起飛階段，火箭產生的共振讓他極度痛苦，以為自己要犧牲；在太空中，他清晰地觀察到地球的全貌，同時遭遇了神秘的敲擊聲；返回階段，飛船出現的劇烈晃動和高溫，再次讓他面臨生死考驗。通過這些經歷的敘述，全方位展現了太空飛行的艱難與危險。人物品質：楊利偉面對太空飛行過程中的重重困難，始終保持冷靜、沉著，展現出強大的心理素質和高度的責任感。他細致的觀察和準確的記錄，為我國航天事業積累了寶貴的經驗，體現了嚴謹的科學態度。寫作特色：文章語言質樸平實，采用了大量的心理描寫和細節描寫。如“我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵”，生動地描繪出作者在火箭起飛時的緊張狀態。此外，按照時間順序敘事，使文章條理清晰，讀者能清晰地跟隨作者的經歷感受太空飛行的全過程。《“蛟龍”探海》作者與背景：許晨，當代作家。本文圍繞“蛟龍號”載人潛水器的深海探索展開，記錄了我國海洋科技工作者為實現深海探測夢想，不懈努力、勇攀科技高峰的歷程。內容解讀：文章介紹了“蛟龍號”的研發過程，從最初的設計理念到克服重重技術難題，最終成功進行深海下潛。詳細描述了“蛟龍號”在深海下潛過程中的各種狀況，如巨大的水壓、復雜的海底環境等，同時展現了科研人員在背后付出的艱辛努力。精神價值：“蛟龍號”的成功研制和深海探索，體現了我國科技工作者不畏艱難、勇于創新的精神，以及強烈的民族自豪感和使命感。他們的努力不僅推動了我國海洋科技事業的發展，也為人類探索海洋做出了重要貢獻。寫作特點：作者運用了列數字、舉例子等說明方法，如“最大下潛深度達到7062米”，使讀者對“蛟龍號”的性能有了直觀的認識。同時，通過描寫科研人員的對話和行動，展現了他們的專業素養和奉獻精神，增強了文章的感染力。《帶上她的眼睛》作者與背景：劉慈欣，著名科幻作家，被譽為“中國科幻文學的領軍人物”。本文創作于20世紀90年代，以獨特的科幻視角，探討了人類對自然、生命的思考。情節與主題：小說講述了“我”帶上一位被困在地心的女孩的“眼睛”，領略地球表面美好景色的故事。隨著情節的發展，“我”逐漸了解到女孩的困境——她作為“落日六號”領航員，因飛船故障被困地心，無法返回地面。小說通過這樣一個充滿想象力的故事，表達了對人類探索精神的贊美，以及對孤獨、生命意義的深刻思考。藝術特色：小說構思巧妙，將科學知識與人文情感完美融合。作者運用豐富的想象力，描繪了奇特的科幻場景，如地心的環境、“眼睛”的神奇功能等。同時，通過細膩的心理描寫和對話描寫，刻畫了“我”和女孩鮮明的人物形象，使讀者能夠深入感受到他們的內心世界。科幻元素分析：小說中的“眼睛”這一高科技設備，以及地心探險的情節，充滿了科幻色彩。這些科幻元素不僅增加了故事的趣味性和吸引力，還引發了讀者對科技發展的思考，以及對未知世界的探索欲望。《活板》作者與背景：沈括，北宋科學家、政治家，著有《夢溪筆談》。《活板》一文詳細記載了畢昇發明活字印刷術的過程，反映了我國古代科技的輝煌成就。文言知識梳理：實詞積累：“板印書籍”中“板”通“版”，意為“用雕版”；“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”中“和”讀作huò，意為“混合”；“持就火煬之”中“就”意為“靠近”。虛詞理解：“不以木為之者”中“以”意為“用”；“其印為予群從所得”中“為”表被動，意為“被”。特殊句式：“其印為予群從所得”是被動句；“板印書籍，唐人尚未盛為之”中“板印”是名詞作狀語，意為“用雕版”。內容分析：文章按照活字印刷術工作程序的順序，依次介紹了活板的制作、印刷過程以及活字印刷術的優點。開篇點明雕版印刷術的發展，引出活板的發明；接著詳細描述了活板制作過程，包括制字、排版、印刷等步驟；最后強調活板印刷術“活”的特點，以及它在提高印刷效率和降低成本方面的優勢。科技價值：活字印刷術的發明是印刷史上的一次重大革命，它提高了印刷效率，促進了文化的傳播和發展。《活板》一文為后人研究古代印刷術提供了珍貴的資料，展現了我國古代勞動人民的智慧和創造力。閱讀與探討策略不同文體閱讀方法紀實文學：閱讀《太空一日》和《“蛟龍”探海》這類紀實文學作品時，要注重對事件真實性和細節的把握。通過分析作者的敘述角度和情感表達，體會作品所傳達的精神內涵。例如，在閱讀《太空一日》時，關注楊利偉在面對危險時的心理變化和應對措施，感受航天工作者的勇氣和擔當。科幻小說：閱讀《帶上她的眼睛》等科幻小說，要發揮想象力，理解小說中構建的科幻世界。同時，分析小說中的科學元素與故事情節、人物形象之間的關系，思考作者通過科幻故事想要表達的主題和思想。如在閱讀過程中，探討“眼睛”這一科幻元素對推動情節發展和塑造人物形象的作用。文言文：閱讀《活板》這類文言文時，首先要積累文言實詞、虛詞和特殊句式等基礎知識。其次，理解文章的內容和結構，梳理作者的寫作思路。最后，體會古代科技成就的偉大，以及古人的智慧和創造力。在復習時，可以通過翻譯、背誦等方式加深對文章的理解。閱讀技巧提升信息提取：在閱讀過程中，學會快速準確地提取關鍵信息。對于說明文和紀實文學，要關注數據、事件經過等重要信息；對于小說，要留意人物、情節、環境等要素。例如，在閱讀《“蛟龍”探海》時，提取“蛟龍號”的下潛深度、研發時間等關鍵數據，了解我國深海探測的發展歷程。問題思考：閱讀時要善于提出問題，思考文章的深層含義。如在閱讀《帶上她的眼睛》時，思考女孩被困地心的處境對她的心理產生了怎樣的影響，以及小說所反映的人類對自然和生命的態度。通過思考這些問題，加深對作品的理解。比較閱讀：將本單元的文章進行比較閱讀，分析不同文體、不同作者的寫作特點和表達風格。例如，比較《太空一日》和《帶上她的眼睛》在敘事方式、情感表達上的差異，從而更好地掌握不同文體的閱讀方法。搜集與整理指導資料搜集途徑圖書館資源：利用學校圖書館或公共圖書館，查閱與航天、海洋探索、古代科技等主題相關的書籍、期刊和報紙。例如，可以查找關于中國航天發展歷程的書籍，了解更多航天英雄的事跡。網絡資源：通過搜索引擎、科普網站、學術數據庫等網絡平臺，獲取豐富的資料。在使用網絡資源時，要注意篩選信息，確保信息的真實性和可靠性。如在搜索“蛟龍號”相關資料時，選擇官方網站和權威媒體發布的信息。訪談交流：可以與相關領域的專家、學者、工作人員進行訪談，獲取第一手資料。例如，采訪學校的科技老師，了解一些關于古代科技發明的知識，或者與航天愛好者交流，分享他們對航天事業的看法。資料整理方法分類整理：將搜集到的資料按照主題、時間、類別等進行分類。如將航天相關資料分為載人航天、衛星發射等類別，將古代科技資料分為四大發明、天文歷法等類別，便于查找和使用。提煉要點：對資料進行分析和提煉，提取關鍵信息和要點。對于長篇文章，可以制作摘要，概括文章的主要內容；對于數據資料，可以制作圖表，直觀展示數據的變化和關系。建立索引：為整理好的資料建立索引，標注資料的來源、主題、關鍵詞等信息，方便快速檢索。可以使用電子表格或筆記軟件進行索引管理，提高資料管理的效率。表達與呈現要點口頭表達清晰流暢：在進行口頭表達時，要做到語言清晰、流暢，避免出現卡頓、重復等問題。可以提前組織好語言，列出提綱，明確表達的重點和思路。生動形象：運用恰當的修辭手法和表達方式，使表達更加生動形象。例如，在講述航天故事時，可以運用比喻、擬人等修辭手法，描述太空中的奇妙景象，吸引聽眾的注意力。互動交流：注意與聽眾的互動交流，觀察聽眾的反應，及時調整表達的內容和方式。可以通過提問、引導討論等方式，增強聽眾的參與感。書面表達結構合理：在寫作過程中，要合理安排文章的結構，使文章層次分明、邏輯清晰。可以采用總分總、并列式、遞進式等結構方式，組織文章的內容。內容豐富：結合搜集到的資料，豐富文章的內容。運用具體的事例、數據、描寫等，增強文章的說服力和感染力。例如，在寫關于“蛟龍號”的文章時，可以列舉“蛟龍號”的多次下潛任務和取得的成果，展現我國深海探測的成就。語言準確：使用準確、規范的語言表達自己的觀點和想法。避免使用模糊、含混的詞語，注意語法和標點的正確使用。同時，根據不同的文體和表達目的，選擇合適的語言風格。課外古詩詞誦讀《泊秦淮》詩歌賞析：杜牧的《泊秦淮》通過對秦淮河畔夜景的描寫，揭露了晚唐統治者沉溺聲色、醉生夢死的腐朽生活。“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物融為一體，營造出朦朧、迷茫的氛圍。“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面指責歌女，實則批判了那些沉迷于享樂、不顧國家安危的達官貴人。藝術特色：詩歌情景交融，將對自然景色的描寫與對社會現實的批判巧妙結合。同時，運用典故，以《后庭花》這一亡國之音，暗示晚唐的衰敗，表達了詩人對國家命運的憂慮。《賈生》詩歌解讀：李商隱的《賈生》以賈誼的遭遇為題材，借古諷今。“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫”，開篇點明漢文帝求賢若渴，召見被貶的賈誼。“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，筆鋒一轉，揭示出漢文帝并非真正關心百姓，而是向賈誼詢問鬼神之事，諷刺了晚唐統治者的昏庸無能。表現手法：詩歌欲抑先揚，先寫漢文帝對賈誼的重視，后寫其問非所問，形成鮮明對比，增強了諷刺效果。同時，通過對細節的描寫，如“夜半虛前席”，生動地刻畫了漢文帝的形象。《過松源晨炊漆公店（其五）》詩歌理解：楊萬里的這首詩描繪了山區行路的感受，“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡”，以樸素的語言告訴人們不要被眼前的順利所迷惑。“正入萬山圈子里，一山放出一山攔”，形象地揭示了人生道路上會遇到無數困難，需要不斷克服。哲理思考：詩歌蘊含著深刻的人生哲理，告訴我們無論做什么