5守株待兔教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5守株待兔教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊教學內容本章節內容選自2023-2024學年統編版語文三年級下冊，包括《守株待兔》一文。課文通過講述一個農夫守株待兔的故事，揭示了不勞而獲、僥幸心理的危害，教育學生要勤勞、誠實、有責任心。核心素養目標培養學生對文學作品的理解能力，提高語言運用能力，增強文學鑒賞意識。引導學生樹立正確的價值觀，認識到勤勞、誠信的重要性，培養責任感。同時，激發學生對傳統寓言故事的興趣，培養他們的文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，包括基本的漢字識別能力、簡單的詞匯積累、基本的句子構造和閱讀理解能力。他們可能對寓言故事有一定的接觸，了解一些簡單的寓言故事及其寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對寓言故事普遍感興趣，因為他們喜歡聽故事，且寓言故事往往蘊含深刻的道理。學生在閱讀理解上具備一定的能力，能夠理解簡單的故事情節和人物關系。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖畫來理解故事，而另一部分學生則更注重文字的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解寓言故事寓意時遇到困難，因為他們可能無法將故事中的道理與自己的生活實際聯系起來。此外，學生在詞匯量和語言表達上可能存在不足，這會影響他們對故事的理解和表達。此外，對于一些較為復雜的句子結構，學生可能難以理解其含義。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《守株待兔》課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如農夫、兔子、田地等，以及簡筆畫，幫助學生形象理解故事情節。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于板書故事情節和關鍵詞，以及彩色粉筆或馬克筆，以便突出重點。

4.教學活動：設計互動環節，準備小卡片，讓學生參與角色扮演，加深對故事主題的理解。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事《守株待兔》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過‘守株待兔’的故事？這個故事告訴我們什么道理？”

展示一些關于農夫和兔子的圖片，讓學生初步感受故事情節。

簡短介紹《守株待兔》的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

二、寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、特點和寓意。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹寓言故事的組成部分，如故事情節、人物、主題等。

三、寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

分析《守株待兔》的故事情節，引導學生思考故事中的道理。

討論故事中農夫的行為，以及這種行為帶來的后果。

引導學生思考寓言故事在現實生活中的應用，如如何面對機遇和挑戰。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何將《守株待兔》的寓意應用到實際生活中。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寓言故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《守株待兔》的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對寓言故事的興趣，培養其文學素養。

過程：

推薦幾篇經典的寓言故事，讓學生課后閱讀，并分享自己的閱讀感受。

鼓勵學生創作自己的寓言故事，表達對生活、學習等方面的看法。

八、課后反思

教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。同時，關注學生的學習反饋，調整教學策略，以提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解能力提升：

2.思維能力發展：

學生在分析《守株待兔》的故事時，不僅能夠理解故事表面意義，還能夠通過討論和思考，深入挖掘故事背后的道理，如勤勞、誠信、不勞而獲的危害等。這有助于培養學生的批判性思維和辯證思維能力。

3.價值觀的樹立：

4.語言表達能力的提高：

學生在課堂上參與討論和展示時，需要用語言表達自己的觀點和思考。這有助于提高他們的語言組織能力和表達能力。同時，通過閱讀和分析寓言故事，學生能夠學習到豐富的詞匯和句型，豐富自己的語言儲備。

5.合作能力的增強：

在小組討論環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。通過協作，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了自己的團隊協作能力。

6.文化素養的提升：

寓言故事是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。通過學習《守株待兔》，學生不僅了解了故事本身，還了解了寓言故事背后的文化內涵，提高了自己的文化素養。

7.創新能力的培養：

在拓展活動中，學生被鼓勵創作自己的寓言故事，這有助于激發他們的創新思維。通過創作，學生將所學知識運用到實際中，鍛煉了自己的創新能力。

8.自主學習能力的發展：

在課后作業中，學生需要獨立完成關于《守株待兔》的短文或報告。這有助于培養學生的自主學習能力，讓他們學會在課后主動查閱資料、整理思路，提高自己的學習能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調《守株待兔》的故事情節和寓意。

2.強調勤勞、誠信的重要性，以及不勞而獲的弊端。

3.總結寓言故事的特點，如寓意深刻、語言簡練等。

4.鼓勵學生在生活中踐行勤勞、誠信的品質。

當堂檢測：

1.故事理解題：

-請簡述《守株待兔》的故事情節。

-故事中的農夫為什么守株待兔？

-故事中農夫的行為給你帶來了哪些啟示？

2.思考與討論題：

-在你的生活中，有沒有遇到過像農夫一樣的僥幸心理？你是如何應對的？

-你認為在現實生活中，勤勞和誠信的重要性體現在哪些方面？

3.應用題：

-請根據《守株待兔》的故事，創作一個類似的寓言故事，并說明你想要傳達的道理。

4.寫作題：

-寫一篇短文，談談你對《守株待兔》故事的理解和感悟。

檢測方式：口頭回答、小組討論、書面作文。通過這些檢測，教師可以了解學生對本節課內容的掌握程度，并及時調整教學策略。板書設計①本文重點知識點：

-《守株待兔》故事梗概

-勞動的重要性

-誠信的價值

-僥幸心理的危害

②關鍵詞：

-守株待兔

-勞動

-誠信

-兔子

-農夫

-僥幸

③重點句子：

-“農夫每天辛苦地耕作，可是他的田地里連一只兔子都沒有?！?/p>

-“有一天，他偶然發現一只兔子撞死在樹根上，于是他決定不再耕作，每天守在樹根旁邊等兔子自己撞上來。”

-“結果，農夫再也沒有等到兔子，他的田地也荒蕪了?！?/p>

-“這個故事告訴我們，勤勞和誠信是成功的關鍵，而僥幸心理只會讓人一事無成。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，讓學生了解更多類似的寓言故事及其寓意。

-視頻資源：推薦一些動畫版的寓言故事視頻，如《守株待兔》的動畫短片，幫助學生更直觀地理解故事內容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀寓言故事集，挑選自己感興趣的寓言故事進行深入閱讀和分析。

-觀看動畫版的寓言故事視頻，思考動畫與原著之間的異同，以及動畫如何幫助自己更好地理解故事。

-學生可以嘗試將所學到的寓言故事與自己的生活實際聯系起來，思考故事中的道理在現實生活中的應用。

-鼓勵學生創作自己的寓言故事，可以是原創的，也可以是對已有故事的改編，以此來鍛煉自己的想象力和創造力。

-學生可以組成學習小組，互相分享閱讀心得和創作成果，通過討論和交流，加深對寓言故事的理解。