《16大家排好隊》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《16大家排好隊》這一章節(jié)，是我們道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的重要組成部分。這節(jié)課，我們主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序，培養(yǎng)他們的團隊意識和規(guī)則意識。通過具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中體會排隊的重要性，學(xué)會自覺遵守規(guī)則，共同維護良好的秩序。這節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，既貼近生活實際，又具有教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會遵守公共秩序。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，自覺維護集體利益。

4.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為未來的社會生活打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生們在此之前已經(jīng)接觸過一些基本的社交規(guī)則，比如在課堂上遵守紀(jì)律、排隊等候等。然而，對于公共秩序和團隊協(xié)作的概念，他們的理解還較為淺顯，需要通過具體情境來加深認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和角色扮演等活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，適合采用互動式和體驗式的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)排隊和遵守規(guī)則的過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難：

-對規(guī)則的理解不夠深刻，容易忘記或混淆。

-在實際操作中，難以控制自己的行為，可能會違反規(guī)則。

-在團隊協(xié)作中，可能會出現(xiàn)意見不合或沖突，需要學(xué)會妥協(xié)和合作。

為了克服這些困難，教師需要提供清晰的規(guī)則指導(dǎo)，通過游戲和故事等形式，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并通過實踐機會加強他們的遵守規(guī)則的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排隊相關(guān)的圖片、圖表，以及動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解排隊規(guī)則。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、小玩具等，用于模擬排隊和角色扮演游戲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生互動和活動開展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于排隊的新知識。你們知道，排隊是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N行為，它不僅體現(xiàn)了我們的規(guī)則意識，還能讓我們學(xué)會等待和尊重他人。那么，你們對排隊有什么特別的感受或者經(jīng)歷呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的排隊經(jīng)歷。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師說：“好的，看來大家對排隊都有很多自己的看法。今天，我們就來探究一下排隊的奧秘，看看它有哪些重要的意義?！?/p>

2.老師展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看圖中的場景，發(fā)生了什么事情？為什么他們要排隊？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“沒錯，排隊是為了讓大家有序地完成某項活動，比如上學(xué)、購物、乘車等。這樣做，可以避免混亂，讓我們的生活更加便利?！?/p>

4.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，排隊有哪些好處呢？”

5.學(xué)生們討論并回答，老師總結(jié)：“排隊可以培養(yǎng)我們的規(guī)則意識，讓我們學(xué)會等待和尊重他人；同時，還能提高我們的團隊協(xié)作能力，讓我們學(xué)會與他人和諧相處。”

三、課文側(cè)重點講解

1.老師說：“接下來，我們來看看本節(jié)課的重點內(nèi)容。首先，我們要明確排隊的規(guī)則?！?/p>

2.老師板書：“排隊規(guī)則：1.遵守順序；2.尊重他人；3.不插隊；4.保持安靜?！?/p>

3.老師解釋每個規(guī)則的具體含義，并結(jié)合實際案例進行說明。

4.學(xué)生們認真聽講，并嘗試用自己理解的方式復(fù)述規(guī)則。

四、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師說：“現(xiàn)在，我們來做一個排隊游戲，看看大家能不能遵守規(guī)則?！?/p>

2.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選出一名隊長，負責(zé)指揮本組成員排隊。

3.游戲開始，學(xué)生們按照隊長的指令進行排隊。老師觀察并記錄各組的排隊情況。

4.游戲結(jié)束后，老師點評各組的排隊情況，表揚遵守規(guī)則的小組，并指出需要改進的地方。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“在排隊游戲中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”

6.學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗和感受。

五、總結(jié)與拓展

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了排隊的意義和規(guī)則，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。”

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“排隊是一種良好的行為習(xí)慣，它體現(xiàn)了我們的規(guī)則意識和團隊精神。在排隊時，我們要遵守規(guī)則，尊重他人，保持安靜。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察家人排隊的情況，并思考如何幫助他們更好地遵守排隊規(guī)則?！?/p>

4.老師鼓勵學(xué)生們：“同學(xué)們，排隊是一種美好的行為，讓我們一起努力，成為遵守規(guī)則、有團隊精神的好孩子吧！”

六、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，做一個守規(guī)則、有禮貌的好孩子?！?/p>

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師，我們一定會做到！”

3.老師微笑著說：“很好，那么下課吧！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.規(guī)則意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對排隊這一日常行為背后的規(guī)則有了更深刻的認識，他們在生活中能夠自覺地遵守公共秩序，如有序上下學(xué)、排隊購物等，表現(xiàn)出較強的規(guī)則意識。

2.等待與尊重意識提升：學(xué)生們在課堂上通過角色扮演和游戲活動，學(xué)會了在等待中保持耐心，尊重他人的權(quán)利和需求，這種意識在他們的日常生活中也得到了體現(xiàn)，如在學(xué)校活動中，他們能夠耐心等待輪到自己發(fā)言或參與游戲。

3.團隊協(xié)作能力提高：在小組排隊游戲中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了如何分工合作，如何協(xié)調(diào)彼此的行動，這對于他們在未來社會生活中的團隊協(xié)作能力是一種很好的鍛煉。

4.自我管理能力增強：學(xué)生們在排隊過程中，學(xué)會了如何自我約束，控制自己的行為，不插隊，不擁擠。這種自我管理的能力對于他們的個人成長和未來適應(yīng)社會生活具有重要意義。

5.社會適應(yīng)能力改善：通過學(xué)習(xí)排隊的重要性，學(xué)生們對于社會生活的適應(yīng)能力得到了提升。他們開始理解社會運行的基本規(guī)則，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入社會。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)排隊，不僅掌握了實用的生活技能，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。他們學(xué)會了分享、合作、公平和正義等社會價值觀，這對于他們的全面發(fā)展具有深遠的影響。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動的教學(xué)活動和互動游戲，學(xué)生們對排隊這一看似簡單的行為產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣激發(fā)了他們進一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識的愿望。

8.生活實踐能力的提升：學(xué)生們將課堂上學(xué)到的排隊規(guī)則應(yīng)用到日常生活中，這種實踐能力的提升有助于他們更好地解決實際問題，提高生活自理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的排隊場景，讓學(xué)生在實際操作中感受排隊的重要性，這種情境教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的排隊規(guī)則變得更加直觀易懂，這樣的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生的興趣點未被充分調(diào)動。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后實踐行為的跟蹤和評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生對規(guī)則的理解和遵守程度不夠。

3.家校合作不夠：在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識方面，家校合作的重要性不言而喻，但我在本節(jié)課中并未充分考慮到如何與家長溝通，共同促進學(xué)生的行為改變。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的游戲和活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價體系，包括課堂表現(xiàn)、課后實踐、同伴評價等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強家校合作：我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過定期溝通、家長會等形式，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，確保教學(xué)效果得到延續(xù)。同時，我還會鼓勵家長在家中創(chuàng)造類似的教學(xué)場景，讓學(xué)生在家中也能體驗到排隊的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《排隊日記》

-學(xué)生每天記錄自己一天中排隊的情況，包括排隊的原因、排隊時的感受、遵守規(guī)則的體驗等。

-鼓勵學(xué)生用簡單的句子或圖畫來記錄，家長可以在旁邊寫下自己的觀察和感想。

2.家庭作業(yè)：《規(guī)則小達人》

-學(xué)生設(shè)計一張海報，展示他們在家里或社區(qū)中看到的排隊規(guī)則，并解釋這些規(guī)則的重要性。

-海報可以包括圖片、文字和簡單的圖表，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.小組作業(yè)：《排隊故事》

-學(xué)生分組創(chuàng)作一個小故事，講述一個關(guān)于排隊的重要性的故事，可以是真實發(fā)生的事情，也可以是虛構(gòu)的情景。

-故事完成后，每組選派代表進行分享，其他小組進行評價。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我會確保在第二天或最遲在第三天完成所有作業(yè)的批改。

2.反饋方式：我會使用紅色筆對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并在旁邊寫下具體的反饋意見。

3.問題指出：對于作業(yè)中存在的問題，我會明確指出，比如排隊順序混亂、規(guī)則解釋不準(zhǔn)確等。

4.改進建議：我會給出改進建議，幫助學(xué)生理解正確的做法，例如：“注意排隊時的順序，可以參考圖片中的示例?！被蛘摺霸诮忉屢?guī)則時，可以使用更簡單的語言，以便于理解。”

5.定期評價：每兩周我會對學(xué)生的作業(yè)進行一次總體評價，總結(jié)他們在排隊規(guī)則學(xué)習(xí)上的進步和需要繼續(xù)努力的地方。

6.家長溝通：我會通過家長聯(lián)系冊或家長會，與家長分享學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-**題目**：假設(shè)你是學(xué)校圖書館管理員，需要引導(dǎo)學(xué)生排隊借書。請設(shè)計一段對話，展示你如何引導(dǎo)學(xué)生們遵守排隊規(guī)則。

-**答案示例**：

-圖書管理員：“同學(xué)們，圖書館的借書規(guī)則是先到先得，請大家按照順序排隊，一個接一個地來借書?！?/p>

-學(xué)生A：“可是我想先借，我可以插隊嗎？”

-圖書管理員：“不可以哦，排隊是公平的，每個人都應(yīng)該按照順序來。如果你插隊，后面的同學(xué)就會感到不公平。讓我們一起遵守規(guī)則，保持秩序。”

2.**日記寫作作業(yè)**：

-**題目**：今天放學(xué)后，你在公交車上看到了什么？你是如何排隊的？請寫一篇日記，描述你的觀察和感受。

-**答案示例**：

-“今天放學(xué)后，我和同學(xué)們一起坐公交車回家。在公交車上，我看到大家都很有秩序地排隊等候上車。我也遵守了規(guī)則，耐心地等待著。我覺得排隊不僅讓公交車上的秩序井然，也讓我學(xué)會了等待和尊重他人。”

3.**故事創(chuàng)作作業(yè)**：

-**題目**：創(chuàng)作一個關(guān)于排隊的故事，故事中的人物因為不遵守排隊規(guī)則而遇到了什么困難，最后又是如何解決問題的？

-**答案示例**：

-“小明的生日到了，他邀請了好朋友一起去游樂園玩。在排隊等候過山車的時候，小明因為等不及，插到了前面小朋友的隊伍里。結(jié)果，他被管理員請出了隊伍，其他小朋友都感到很失望。最后，小明意識到自己的錯誤，主動向管理員道歉，并承諾以后一定會遵守規(guī)則?！?/p>

4.**規(guī)則解釋作業(yè)**：

-**題目**：解釋以下排隊規(guī)則，并舉例說明為什么這個規(guī)則很重要。

-規(guī)則：不插隊，保持一定的距離。

-**答案示例**：

-“不插隊是因為這樣可以讓每個人都能公平地等待，不會有人因為插隊而優(yōu)先得到服務(wù)。保持一定的距離也是為了防止擁擠和碰撞，讓排