七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionA1(1a-2d)教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit3IsthisyourpencilSectionA1(1a-2d)教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進英語的世界，開啟一段奇妙的“尋找鉛筆”之旅。準備好了嗎？咱們要學習的Unit3，就是這樣一個充滿趣味的小故事。讓我們一起在歡聲笑語中，掌握今天的內容吧！????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽力練習，提高對英語語音、語調的敏感度。

2.增強學生的跨文化交流意識，通過角色扮演，讓學生學會用英語進行簡單的人際交往。

3.提升學生的思維品質，通過問題解決，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本節課的關鍵詞匯，如pencil,ruler,book等，以及它們的正確發音和用法。

2.句型：熟練運用一般疑問句和回答，如“Isthisyourpencil?”和“Yes,itis./No,itisn't.”

3.語境理解：理解對話情境，能夠根據上下文選擇合適的詞匯和句型。

難點：

1.語音語調：正確發音和語調對于英語學習至關重要，尤其是對于初學者。

2.語境轉換：從中文思維轉換到英文思維，靈活運用所學知識進行交流。

解決辦法：

1.通過反復跟讀，模仿標準發音，加強語音訓練。

2.設計情景模擬，讓學生在真實語境中練習對話，增強語感。

3.結合圖片和實物，幫助學生建立詞匯與實際物品之間的聯系，促進語境理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材（人教新目標版七年級上冊）、學生練習冊、教學卡片

-課程平臺：班級學習平臺，用于課后作業和資源共享

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、相關教學視頻

-教學手段：實物展示（如鉛筆、尺子等）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過找不到自己物品的時候？今天，我們就來學習如何用英語表達“這是你的鉛筆嗎？”這樣的疑問。讓我們一起進入英語的奇妙世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的疑問句嗎？比如，“What'sthis?”和“Whereismybook?”今天我們將在此基礎上，學習如何詢問物品的所有權。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示本節課的關鍵詞匯和句型，如“Isthisyourpencil?”、“Yes,itis.”、“No,itisn't.”，并逐一解釋它們的含義和用法。

-舉例說明：接下來，我會通過圖片和實物展示，例如展示一支鉛筆，然后問學生：“Isthisyourpencil?”讓學生跟隨我的提問進行回答，從而鞏固句型。

-互動探究：我會設計一些互動環節，讓學生分組進行角色扮演，模擬在圖書館或教室里詢問物品所有權的場景。通過這種實踐，學生可以更好地理解語境和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我將分發練習冊，讓學生完成相關練習，包括填空、選擇題和簡答題，以檢驗他們對新知識的掌握程度。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的答題情況，并針對個別學生的問題進行個別指導。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生創作：我會讓學生發揮想象力，用今天學到的句型和詞匯，創作一個小故事，可以是關于他們自己尋找丟失物品的經歷。

-分享交流：完成后，我會請幾位學生上臺分享他們的故事，其他學生可以給予反饋和評價。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語詢問物品的所有權，掌握了關鍵句型。希望大家在日常生活中多加練習，提高自己的英語交流能力。

-反思：我會請學生思考一下，今天的學習中哪些地方感到困難，以及如何克服這些困難。

6.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業，包括復習今天學到的詞匯和句型，以及完成練習冊上的相關練習。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動，確保學生能夠充分理解和掌握本節課的內容。同時，我也會關注每個學生的學習進度，及時給予個別指導，確保每個學生都能有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MySchoolbag》短文閱讀：這篇短文描述了一個學生的書包里都裝了些什么，學生可以通過閱讀了解不同物品的英語表達，如eraser,notebook,pen,ruler等。

-《LostandFound》故事閱讀：這個故事講述了一個學生丟失物品后如何通過詢問他人找回物品的經歷，學生可以從中學習如何用英語表達尋找和歸還物品的情景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集日常生活中常見的物品，并用英語描述它們，如“Isthisyourbook?Yes,itis.It'sasciencebook.”，以此來練習本節課學到的句型。

-學生可以制作一個“我的物品清單”，用英語列出自己擁有的物品，并附上圖片，以此來提高對物品名稱的記憶和應用。

-學生可以邀請家人或朋友參與，一起用英語進行物品的交換和歸還練習，提高實際交流能力。

-學生可以觀看一些英語動畫片或電影，注意觀察和學習電影中關于物品詢問和歸還的對話，以此來豐富自己的語言表達。

-學生可以嘗試用英語編寫一個小劇本，模擬在圖書館、教室或商店等場景中詢問物品所有權的情景，通過表演來加深對知識的理解和應用。板書設計①本文重點知識點：

-關鍵詞匯：pencil,ruler,book,bag,box,computer,phone,etc.

-句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

-物品詢問和回答的常用表達。

②重點詞匯：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-book（書）

-bag（包）

-box（盒子）

-computer（電腦）

-phone（電話）

③重點句型：

-Isthisyourpencil?（這是你的鉛筆嗎？）

-Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是/不是。）作業布置與反饋作業布置：

1.完成練習冊中的“詞匯匹配”部分，將英語詞匯與對應的物品圖片匹配起來。

2.編寫一個簡短的故事，故事中包含至少五個本節課學到的物品名稱，并使用“Isthisyour...?”和“Yes,itis./No,itisn't.”的句型進行對話。

3.制作一個“我的物品清單”，列出你擁有的五件物品，并用英語描述它們。

作業反饋：

1.作業批改：在學生完成作業后，我將進行批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。

2.作業分析：通過批改作業，我將分析學生在詞匯、句型應用和語境理解方面的掌握程度。

3.反饋內容：

-詞匯掌握：檢查學生是否正確使用了本節課學到的物品名稱，是否有混淆或錯誤。

-句型應用：評估學生是否能夠正確使用“Isthisyour...?”和“Yes,itis./No,itisn't.”進行詢問和回答。

-語境理解：觀察學生在故事編寫中的語境運用是否恰當，是否能夠將所學知識融入實際情境。

4.改進建議：

-對于詞匯掌握不足的學生，建議他們通過制作單詞卡片、日常復習等方式加強記憶。

-對于句型應用不夠熟練的學生，可以通過角色扮演或小組討論來增加練習機會。

-對于語境理解有困難的學生，可以提供一些情境模擬的練習，幫助他們更好地理解和使用所學句型。

5.反饋方式：

-面對面的反饋：在下一節課的開始，我會對學生的作業進行口頭反饋，針對每個學生的具體情況給出建議。

-書面反饋：對于需要詳細解釋的問題，我會通過書面形式給出反饋，確保學生能夠清楚了解自己的錯誤和改進方向。

-個性化輔導：對于作業中表現不佳的學生，我會在課后提供額外的輔導，幫助他們克服學習中的困難。課后作業1.完成以下對話，將適當的物品名稱填入空格中：

-A:__________yourruler?

-B:No,it__________.

-A:Oh,it__________mine.IthinkIleftitintheclassroom.

答案：Isthis,isn't,is.

2.編寫一個簡短的對話，場景是兩個學生在圖書館里詢問對方是否找到了丟失的書：

-StudentA:Hey,haveyoufoundyourbook?

-StudentB:No,I__________.Itwasasciencebook,right?

-StudentA:Yeah,I__________.Isawitonthedeskthismorning.

答案：haven't,have,had.

3.選擇正確的答案來完成以下句子：

-A:__________yourpencil?

-B:Yes,it__________.It'sblueandhasarederaser.

選項：

-A.Is,is

-B.Are,is

-C.Is,isn't

-D.Are,isn't

答案：A.Is,is

4.完成以下填空題，用正確的句型表達物品的所有權：

-This__________mypen.

-That__________yourruler?

-These__________mybooks.

-Isthis__________yourcalculator?

答案：is,is,are,is

5.用英語描述以下物品，并詢問它們的所有權：

-Abook:It'sathickbookwithyellowpagesandaredcover.Isthis__________yourbook?

-Acomputer:Thiscomputerisverynewandhasablackkeyboard.__________yourcomputer?

-Aruler:Ithinkthisrulerisverylong.__________yourruler?